高中化学人教版 (2019)必修 第二册化工生产中的重要非金属元素单元综合与测试教案

-1-高中化学人教版(2019)必修第二册化工生产中的重要非金属元素单元综合与测试教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本单元以人教版(2019)必修第二册化工生产中的重要非金属元素为教学内容，通过引导学生了解非金属元素在化工生产中的应用，培养学生的化学素养和实际操作能力。课程内容紧密联系课本，结合实际案例，通过实验、讨论等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学科学素养，包括：增强对非金属元素在化工生产中重要性的认识，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力；培养批判性思维，通过对化工生产案例的讨论，提高学生分析、评价和解决问题的能力；激发学生探索科学精神，鼓励学生进行科学探究，形成科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的化学知识，如元素周期表、化学键、化学反应等，对非金属元素的基本性质有一定的了解，但可能对非金属元素在化工生产中的应用及具体工艺流程的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其在探索化学现象和原理方面。他们具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，但部分学生可能对实验操作和工艺流程的理解存在困难。学习风格上，学生偏好通过实验和实践活动来加深对知识的理解，同时也需要一定的独立思考和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难：一是对非金属元素在化工生产中的具体应用理解不深，难以将理论知识与实际生产相结合；二是实验操作技能不足，影响对化工生产流程的直观认识；三是面对复杂的生产工艺流程，难以形成清晰的认识框架。因此，教学中需注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版(2019)必修第二册，并准备相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：收集与化工生产中非金属元素应用相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备与课程相关的实验材料，如试管、试剂等，确保实验安全并能够支持学生分组实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动学习和实践操作的教学环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开门见山，提问：“同学们，我们之前学习了哪些非金属元素？它们在日常生活和工业生产中有哪些应用？”

2.引导学生回顾非金属元素的基本性质和常见化合物，激发学生对本节课的兴趣。

3.结合实际案例，提出问题：“这些非金属元素在化工生产中具体有哪些重要作用？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍非金属元素在化工生产中的应用，如硫酸、硝酸、氯碱等。

-详细讲解硫酸生产过程，包括原料、设备、工艺流程等。

-分析硝酸生产过程中的关键步骤，如氨氧化、氧化过程等。

2.讲解非金属元素在化工生产中的重要性，如提高产品质量、降低成本、减少污染等。

-以实例说明非金属元素在化工生产中的应用如何影响产品质量。

-分析非金属元素在化工生产中的成本效益。

3.讲解非金属元素在化工生产中的环境保护作用，如减少有害物质排放、降低环境污染等。

-以实例说明非金属元素在化工生产中的环保作用。

-讨论如何利用非金属元素实现绿色化工生产。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验操作：引导学生进行硫酸生产实验，观察实验现象，加深对硫酸生产过程的理解。

-学生分组进行实验，教师巡回指导。

-实验结束后，各小组汇报实验结果，教师总结。

2.角色扮演：让学生扮演化工生产中的不同角色，模拟化工生产过程，提高学生的实际操作能力。

-学生分组，分别扮演生产工人、技术员、环保人员等角色。

-教师提出问题，各小组进行讨论和解答。

3.案例分析：分析实际化工生产案例，让学生思考非金属元素在其中的作用。

-教师展示化工生产案例，如氯碱生产、硫酸生产等。

-学生分组讨论，分析案例中非金属元素的应用和作用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：让学生针对非金属元素在化工生产中的应用进行讨论，提出自己的观点。

-例如：讨论不同非金属元素在化工生产中的应用优势。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

-例如：学生提问：“为什么在硫酸生产过程中要使用浓硫酸？”教师解答：“浓硫酸具有脱水性，可以促进反应的进行。”

3.学生总结：各小组总结讨论成果，分享自己的学习心得。

-例如：小组总结：“非金属元素在化工生产中具有重要作用，可以提高产品质量、降低成本、减少污染。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行回顾，强调非金属元素在化工生产中的重要作用。

-例如：总结硫酸、硝酸、氯碱等非金属元素在化工生产中的应用。

2.强调学生在实践活动中的表现，鼓励学生将所学知识应用于实际生产。

-例如：表扬学生在实验操作、角色扮演和案例分析中的优秀表现。

3.提出课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

-例如：课后阅读相关书籍，了解更多非金属元素在化工生产中的应用案例。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和学生的参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

-非金属元素在化工生产中的应用案例，如石油化工、医药化工、环保材料等领域的具体应用。

-非金属元素化工生产过程中的环保技术，如催化技术、膜分离技术等。

-非金属元素在新能源领域的应用，如锂离子电池、燃料电池等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《化工原理》、《现代化学工业技术》等，以深入了解非金属元素在化工生产中的应用。

-建议学生关注化工行业的最新动态，如通过阅读《中国化工报》、《化工进展》等期刊，了解非金属元素在化工生产中的技术创新。

-组织学生参观化工企业，实地了解非金属元素在化工生产中的应用场景，增强学生的实践能力。

-推荐学生参与化学竞赛或科技创新活动，如“化学奥林匹克竞赛”、“青少年科技创新大赛”等，以激发学生的创新思维和解决问题的能力。

-建议学生利用网络资源，如化学教育网站、在线课程等，进行自主学习，拓宽知识面。

-鼓励学生参与化学实验，通过实际操作加深对非金属元素在化工生产中应用的理解。

-组织学生进行小组研究，针对特定非金属元素在化工生产中的应用进行研究，撰写研究报告，提高学生的综合能力。

-建议学生关注国家政策对化工行业的影响，如环保政策、产业政策等，理解非金属元素在化工生产中的发展趋势。

-推荐学生阅读化学史相关的书籍，了解非金属元素在化工生产中的历史演变，增强学生的文化素养。

-鼓励学生参加化学讲座或研讨会，与专家学者交流，了解非金属元素在化工生产中的前沿技术和发展方向。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的出勤率、课堂参与度和回答问题的积极性来评价学生的课堂表现。学生是否能积极回答问题，正确理解并应用所学知识，以及能否在小组讨论中提出有建设性的意见，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：评估学生的团队合作能力和知识应用能力。通过小组讨论的成果展示，如PPT制作、实验报告或案例分析报告，可以观察到学生是否能够有效分工、协同工作，以及是否能够将所学知识综合运用到实际问题中。

3.随堂测试：设计简短的小测验，评估学生对本节课重点内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以便快速了解学生对化学反应原理、化工流程和环保技术的理解。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如实验报告、论文或项目报告，评估学生的独立学习和研究能力。作业的完成情况可以反映学生对知识的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习热情；对于表现不佳的学生，分析原因，提供个性化的辅导建议，帮助他们克服学习困难。例如，对于在实验操作中遇到困难的学生，教师可以提供一些建设性的操作技巧，帮助他们提高实验技能。此外，教师还应关注学生的学习态度和情感，确保每位学生都能在和谐的学习环境中得到成长。内容逻辑关系①非金属元素在化工生产中的应用

-重点知识点：硫酸、硝酸、氯碱等化工产品的生产过程。

-重点词句：硫酸生产中的接触法、硝酸生产中的氨氧化法、氯碱工业中的电解法。

②非金属元素在化工生产中的重要性

-重点知识点：提高产品质量、降低成本、减少污染。

-重点词句：非金属元素在化工生产中的作用机制、环保效益分析。

③非金属元素在化工生产中的环境保护

-重点知识点：环保技术、绿色化工生产。

-重点词句：催化技术、膜分离技术、减少有害物质排放。典型例题讲解1.例题：硫酸生产过程中，接触法中二氧化硫的催化氧化反应的化学方程式是什么？

解答：2SO2+O2→2SO3（在V2O5催化剂存在下）

2.例题：硝酸工业中，氨氧化法的主要化学反应是什么？

解答：4NH3+5O2→4NO+6H2O（在催化剂存在下）

3.例题：氯碱工业中，电解食盐