人教版一年级下册整十数加、减整十数教案

人教版一年级下册整十数加、减整十数教案主备人备课成员教材分析人教版一年级下册整十数加、减整十数教案，本节课主要围绕整十数的加法和减法展开，通过具体的实例和操作，帮助学生理解整十数加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生数感，使学生能够理解整十数的意义，掌握整十数加减法的计算方法，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过操作活动，培养学生的动手实践能力和合作学习意识，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解整十数加减法的含义，能够正确地写出加法算式和减法算式。

②通过操作活动，熟练掌握整十数加法与减法的计算方法，并能正确进行计算。

③培养学生的观察力和空间想象力，能够识别并应用整十数的规律。

2.教学难点，

①学生理解整十数加减法的原理，特别是理解为什么可以“十位进位”或“十位退位”。

②学生在实际操作中，能够正确地调整算式中十位数的数量，避免计算错误。

③学生在面对较大数的加减法时，能够灵活运用所学知识，进行简便计算，提高计算效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级下册数学教材，包含整十数加减法的相关内容。

2.辅助材料：准备与整十数加减法相关的图片、图表，以及展示计算过程的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于学生进行动手操作，加深对整十数加减法概念的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作，同时确保实验操作台的安全性和整洁。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘农场动物们排队数数的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能数出这里一共有多少只小动物吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何快速计算出小动物的总数，激发学生对整十数加减法的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解整十数加减法的含义，掌握计算方法。

2.教学重点：讲解整十数加法与减法的计算原理，引导学生观察规律。

3.教学内容：

a.教师展示整十数加法算式，如10+20=30，引导学生观察十位数的进位规律。

b.教师展示整十数减法算式，如30-20=10，引导学生观察十位数的退位规律。

c.教师通过实际操作，如使用计数器或小棒，演示整十数加减法的计算过程，帮助学生理解。

d.教师引导学生总结整十数加减法的计算方法，强调观察规律的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.练习题类型：

a.计算整十数加法，如10+20=？

b.计算整十数减法，如30-20=？

c.解决实际问题，如农场有10只鸡，又来了20只鸡，一共有多少只鸡？

3.教师巡视指导，针对学生遇到的困难进行个别辅导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚刚我们学习了整十数加减法，你们能用自己的话描述一下它的计算方法吗？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我们要计算30+50，我们可以怎么算呢？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了整十数加减法，你们觉得它在我们的生活中有什么用途呢？

2.学生分享生活实例，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了整十数加减法，希望大家能够在日常生活中多加运用。

2.作业布置：完成课后练习题，复习今天所学内容。

教学过程设计说明：

1.本节课教学过程设计紧扣实际学情，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

2.教学过程中，教师注重引导学生观察规律，培养学生的数感。

3.通过师生互动、小组讨论等方式，提高学生的合作能力和问题解决能力。

4.教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。

5.整节课用时45分钟，合理分配各个教学环节的时间，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-整十数加减法的实际应用：介绍生活中常见的整十数加减法的应用场景，如购物找零、时间计算等。

-数学游戏：推荐一些与整十数加减法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏提高学生的计算兴趣和速度。

-数学故事：讲述一些与数学相关的趣味故事，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，激发学生对数学的兴趣。

-数学文化：介绍一些数学文化知识，如阿拉伯数字的起源、数学符号的演变等，拓宽学生的数学视野。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起进行日常生活中的整十数加减法练习，如购物时计算找零、计时等。

-鼓励学生在课后收集生活中的整十数加减法实例，如食谱中的食材分量、运动时间等，并尝试用所学知识进行计算。

-引导学生参与数学游戏，如“数独”、“24点”等，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

-鼓励学生阅读数学故事，了解数学家的故事，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

-鼓励学生了解数学文化，通过参观数学博物馆、阅读相关书籍等方式，拓宽学生的数学知识面。

-利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，学生可以在线学习更多与整十数加减法相关的知识，如数学动画、教学视频等。

-组织学生参加数学竞赛或活动，如数学知识竞赛、数学趣味运动会等，提高学生的数学应用能力和团队协作精神。

-鼓励学生创作与数学相关的作品，如数学手抄报、数学故事书等，培养学生的创造力和表达能力。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中运用整十数加减法解决问题，提高学生的实际应用能力。板书设计1.整十数加法

①加法符号：+

②十位数相加

③结果的十位数和个位数

2.整十数减法

①减法符号：-

②十位数相减

③结果的十位数和个位数

3.计算步骤

①确定加法或减法

②将十位数对齐

③按位进行计算

4.应用实例

①生活中的整十数加减法问题

②数学游戏中的整十数加减法应用

5.规律总结

①十位数相加或相减的规律

②进位和退位的处理方法教学反思今天的课已经结束了，我想对自己今天的课堂教学进行一番反思。首先，我觉得今天的导入环节做得还不错，通过农场小动物排队数数的情境，孩子们很快就进入了学习的状态，他们对整十数加减法产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于加法与减法的概念还是有些模糊，这说明我在讲解这些概念时可能需要更加清晰和具体。

在讲授新课的过程中，我尽量通过直观的教具和操作活动来帮助学生理解。我发现，当孩子们能够亲手操作计数器或者使用小棒进行加减法时，他们对知识的掌握更加牢固。不过，我也发现了一些学生对于十位数的进位和退位规则理解不够，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例来阐述，或者是时间分配上有些不合理。

在巩固练习环节，我设计了不同类型的题目，旨在让学生通过练习来巩固所学知识。但是，我发现有些学生在解决实际问题时，还是不太能够灵活运用所学。这可能是因为我在练习的设计上没有很好地考虑到学生的个体差异，或者是练习的难度和类型不够丰富。

课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生对知识的掌握情况，同时也希望能够激发他们的思考。然而，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为我在提问的方式上可以更加鼓励性的，给予他们更多的肯定和鼓励。重点题型整理1.**题目**：小明有10个苹果，又买了20个苹果，一共有多少个苹果？

**答案**：小明原本有10个苹果，又买了20个，所以一共是10+20=30个苹果。

2.**题目**：小红有30个糖果，她吃掉了10个糖果，还剩下多少个糖果？

**答案**：小红原本有30个糖果，吃掉了10个，所以还剩下30-10=20个糖果。

3.**题目**：一个篮子里有20个橘子，另一个篮子里有30个橘子，两个篮子一共有多少个橘子？

**答案**：第一个篮子里有20个橘子，第二个篮子里有30个橘子，所以两个篮子一共有20+30=50个橘子。

4.**题目**：小华有40个铅笔，借给同学15个铅笔，还剩下多少个铅笔？

**答案**：小华原本有40个铅笔，借出了15个，所以还剩下40-15=25个铅笔。

5.**题目**：一个班级有50个学生，今天来了10个新生，现在一共有多少个学生？

**答案**：班级原本有50个学生，来了10个新生，所以现在一共有50+10=60个学生。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固整十数加减法的相关知识，我将布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括整十数加减法的计算题和应用题。

2.设计一个小游戏，用整十数加减法来解决问题，如“猜数字游戏”，其中参与者需要通过加减法来猜测一个未知数。

3.家长陪同孩子一起完成一个简单的家庭购物找零练习，记录下实际操作中的整十数加减法应用。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：我会尽快完成学生的作业批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细批注：在批