2026届高考语文复习：正确使用标点符号+课件

高考语文复习·正确使用标点符号1.掌握常见常用的标点符号的基本用法和作用。2.能够结合语境，分析标点符号的修辞作用。复习任务考情微观年份卷别提问方式所考标点命题特点2025八省联考文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？(4分)引号①从考查频率来看，标点属于轮考点。②从命题内容来看，以考标号为主，兼及点号；以考标点的作用为主；与教材关联密切。2023新高考Ⅰ卷对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)逗号考情微观年份卷别提问方式所考标点命题特点2022全国甲卷文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)引号③从命题形式来看，与其他考点综合考查，可采用单选题型，也可采用主观题型。2020新高考Ⅰ卷下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)破折号全国Ⅰ卷下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)破折号考情微观年份卷别提问方式所考标点命题特点2019全国Ⅱ卷下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分)引号④值得关注的是2023年新高考Ⅰ卷的标点题，已由考查标点的基本用法和作用转向标点的修辞作用，标志着对标点的考查越来越深入。知识图要——标点符号的基本用法标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。一、点号的基本用法(一)顿号、逗号、分号1.顿号顿号表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。用法例句用在并列词语、并列短语之间(1)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。(并列词语之间用顿号)(2)千里江南，到处莺歌燕舞、桃红柳绿，一派春意盎然的景象。(并列短语之间用顿号)用法例句相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号(1)飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地面。(不加顿号)(2)农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(加顿号)用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后，表示序次语与正文的分隔何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。用法例句标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引号或书名号之后还有括注)，宜用顿号(1)“日”“月”构成“明”字。(不加顿号)(2)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。(不加顿号)(3)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(加顿号)（p365）【1.顿号】下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是：文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。A.老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。B.不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。C.风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。D.一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。√(一)掌握六种点号的基本用法和作用(做下列题目可参考“前备知识”)B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次语之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。辨析标点符号用法作用解题方法:第一步:仔细审清题干，明确基本功能。审清题干，明确题型，在理解句意并分析句子结构，把握语气和情感的基础上，分析标点符号基本功能。第二步:运用标点规则，聚焦辨析点。对比分析标点规则，重点关注易错点。第三步:排除干扰选项，得出答案。排除不符合基本规则或语境的选项，优选得出答案。方法点拨【即学即练1】下列各项中的顿号，和文中的顿号作用相同的一项是:历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早已跻身全球最美校园之列，这是数代清华人殚精竭虑、孜孜营建的成果。A.上海的沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。B.风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。C、农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。D.李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。√用于分隔并列词语、并列短语之间用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地支类序次语)之后相邻两数字连用为缩略形式有其他成分插在并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，应用顿号2.逗号逗号表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况：用法例句句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。①如主语较长，主谓之间应用逗号这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。②或需要强调主语，主谓之间应用逗号北京，是我们伟大祖国的首都。③或主语后有语气词你啊，还是那个老样子。用法例句句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。①谓语、宾语之间停顿较长我曾想，蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧。（谓语、宾语之间停顿较长，且主谓短语作宾语，应该使用逗号）②主谓短语作宾语我明白，你有很大的难处。（主谓短语作宾语，谓宾之间应该使用逗号）用法例句句子内部状语后面如需停顿，用逗号[对于这个城市]，他并不陌生。（句首状语）她随手打了他一下，[轻轻地]。（后置状语）①主谓倒装，主谓之间应用逗号多么美丽，这一朵朵鲜花。②后置定语，定语和中心语之间用逗号月光洒在湖面上，（平静的）。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间，如需停顿都要用逗号。（p366）【2.逗号】下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是：比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的比喻之间彼此配合，应和。A.她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。B.你要不断进步，识字，生产。C.她，刘和珍君，那时是欣然前往的。D.荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。√B项和文中逗号都是用于并列谓语之间。A项第一个逗号用于后置状语前，第二个逗号用于并列状语之间。C项用于主语后，表示强调。D项用于后置定语前。(1)“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。(2)由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。(3)关联词语之后可以用逗号。注意事项方法点拨顿号与逗号的区别顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，不用顿号而用逗号。用法例句大并列套小并列，大并列用逗号，小并列用顿号。分不清停顿的大小层次而误用顿号。例如：(1)中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。（“小到家庭”与“大到国家、民族”是大的并列关系，“小到家庭”后的顿号应改为逗号）并列词语带“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。(1)古人清明踏青往往还举行体育活动：踢球呀、射柳呀、放风筝呀、荡秋千呀……（名词或短语后加了“呀”“啊”“呢”等就成了分句，分句之间应用逗号隔开）(2)老师家里的书架上摆满了书，教材啊、小说啊、刊物啊……（“教材啊、小说啊、刊物啊”中的顿号，应该改为逗号）【即学即练2】下列各句中的逗号，和文中的逗号作用相同的一项是:许多人喜欢从道德的观点谈文艺，韩昌黎“文以载道”，现代以文学为宣传的工具，都是把艺术硬拉回到实用的世界里去。A.埋葬别里科夫那样的人，真是一件大快人心的事。B.重阳节，当地老人和小孩子们都能收到一件礼物。C.举荐人才就要不拘一格，使用人才更要各尽其能。D.教授的书架上摆满了书籍啊，笔墨啊，邀请函啊。√句子内部主语与谓语之间的停顿句子内部状语后边的停顿表示复句内各分句之间的停顿并列词语带“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号3.分号分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法例句复句内部并列分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿，用分号这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。(在分号与分号之间至少有一个逗号)①并列的分句内部如果没有逗号，则可以不用分号打好这一仗的关键：一是要发动群众，二是要找准目标，三是要速战速决。（没有逗号）用法例句非并列关系(如转折关系、因果关系、选择关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，用分号我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。分行列举的各项之间，可用分号农民对一个好的村干部的要求：①办事公道，一碗水端平；②时刻为群众着想；③有经济头脑。①分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……（改句号）（p366）【3.分号】下列各句中的分号，和文中画横线处的分号作用相同的一项是：溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景……A.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。B.昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。C.特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研

项目；③领导本学科的学术队伍建设。D.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。√D项和文中分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。A项表示选择关系之间的停顿。B项表示转折关系之间的停顿。C项用于分项列举的各项之间。【即学即练3】下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是:说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁。A.如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。B.有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟着他们。C.面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。D.天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。√分号前后为因果关系分号前后为并列关系分号前后为转折关系分号前后为并列关系【即学即练4】【2023·湖北武汉统考】请分析文中画横线部分使用分号的理由。（王熙凤）从里头绕进园子的便门来。但只见：黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翻，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。。【答案】①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西北”的不同景观，“遥望”与“近观”二者构成并列关系。②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号，所以在“建几处依山之榭”后应使用分号。(二)句号、问号、感叹号、冒号1.句号基本用法：用在陈述句的末尾，标示陈述句完了之后的停顿。(1)无论单句还是复句，句末均用句号。(2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：请您稍等一下。(3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。2.问号问号主要表示句子的疑问语气。用法例句疑问句的句末用问号你见过金丝猴吗？他家住哪里，我不知道。（句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号）反问句的句末用问号难道对他我还关心得不够吗？武夷山的水不甜吗？武夷山的树不绿吗？武夷山的花不香吗？（反问句连用，每个问句的句末必须都有问号）设问句的问句后用问号(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义的精神。用法例句选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号(1)然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(鲁迅《祝福》)(2)这是巧合还是有意安排？(3)要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？生年、卒年不详或对其有疑问的，用问号表示钱起(722？—780)，字仲文，唐代诗人。（p366）【5.问号】下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是：百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？防护中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。A.这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？B.我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？C.就他这半吊子水平，我的戏能让他演？D.(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”√文中“国不安然，何以家为？”的问号表示反问，这句话的意思是国家不安定的话，小家如何安定呢？A项“是……还是”表示选择问。B项用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见，是一种商量、请求的口气。C项“我的戏能让他演？”的问号表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。D项“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”属于一般疑问句。(1)非疑问句不能用问号。如：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？“这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是作“关心”的宾语，故句中的两个问号应依次改为逗号、句号。(2)倒装句中间不能用问号。如：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。注意事项【即学即练5】下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是:

故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪，建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等，而这些，难道不都是生活的精神原动力吗？A.在当代是否需要弘扬雷锋精神呢？

B.你不觉得战士是最可爱的人吗?C.是谁创造了璀璨的世界文明?D.主持这个项目的是你还是我?√表示选择问句表示反问表示一般疑问表示选择问句【即学即练6】【2023·江西吉安期末】文中画波浪线的两个句子都有问句，但问号作用不同，请结合语境简要分析。有时，我跟他讲《射雕英雄传》里的洪七公吃的那才是天下至美之味，洪七公是对吃有追求、有境界的人，我们应该向洪七公学习。他不以为然，认为洪七公经常偷吃，算不上光明正大，而且叫花鸡不新奇。我启发他，问:“《红楼梦》里写的美味，算不算?”他果断否定:“小说里写的，能当真?”【答案】第一个句子是选择疑问句，意在启发对方作出回答。第二个句子是反问句，加强了“不能当真”之意的否定语气。【解析】“《红楼梦》里写的美味，算不算？”是选择疑问句，“算不算”意思是“算不算是天下至美之味”，意在启发对方作出回答。“小说里写的，能当真？”是反问句，无疑而问，强调“不能当真”之意，加强了否定语气。3.感叹号作用例句表达强烈的感情真美！拟声词末用，突出强调声音咚！咚咚！祈使句末用，表祈使语气同志们，快跑！反问句末用，强调感情我们真的完不成这项任务吗！连用，突出强调巨大的声音或强烈的感情我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！【6.感叹号】下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是：七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！

（p367）A.黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。”B.这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。C.刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。D.它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！√D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项表示突出某种声音。(1)主谓倒装的句子，感叹号放在句末。如：出来吧，你们！(2)同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。注意事项如果有成分倒置，叹号用在句末多美呀，秋天的香山！两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号啊，啊！又到春天了。句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号啊，这赠品是多么珍贵啊！【即学即练7】下列句中感叹号和文中感叹号作用完全相同的一项是:

啊，当年那些万能的开路英雄们在这里开凿道路时，老松与巨岩，曾熬过多少冰雪的冷冽，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸声的震悸！而它们，却依然能够稳稳实实地站立，而且恒久。A.它伟岸，正直，朴质，严肃······它是树中的伟丈夫!B.在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！”C.“女儿，你要力求追上赵芳，”母亲说。“我哪里能追赶上她呀！”D.你说的话不是没有道理的，但世界上哪有不包含矛盾的事物！√表示强烈的赞叹表示语气强烈的祈使句表示语气强烈的反问句表示语气强烈的反问句4.冒号冒号起提示作用，提起下文或总括上文。用法例句用在书信、发言稿等开头的称呼语后面敬爱的老师：用在总括语或提示语后面，表示提示下文百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。用在总括语前面，表示总结上文做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。（p366）【4.冒号】下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是：我们可以做这样一个简单的比较：从成因来看，雾凇是水汽接触到地表物体上的凝结核发生凝华的过程，即水汽直接从气态变为固态。A.“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。B.电视剧《人世间》着眼于平凡中国人的人间事，写出了老百姓骨子里不屈不挠的韧性，引发热议。首播平台：CCTV1、爱奇艺。C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。D.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。√文中冒号后的内容引出了“比较”的具体内容，因此表示引出下文。A项用在提示词后，表示引出具体内容，此处引出“问”的具体内容。B项表示注释说明。C项用在总括性话语的前面，表示总结上文。D项是对何以“不同”的具体解释说明。注意事项用法例句冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。老村长对所有村民郑重说道：我们必须立刻行动起来，保护我们的森林。这是子孙后代赖以生存的根基。他的目光扫过在场的每一个人。(1)老村长说的话是：“我们必须立刻行动起来，保护我们的森林。”(2)老村长说的话是：“我们必须立刻行动起来，保护我们的森林。这是子孙后代赖以生存的根基。”用法例句“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。(1)祥子的脸红起来，哽咽了半天，才说出来：“先生，我算不好这个！”（放在引用语前头）(2)“你也不用哄我，”那黛玉啐道，“从今以后，我也不敢亲近二爷，权当我去了。”（放在引用语中间）(3)“你就是水生？”鲁迅老爷笑着问。（放在引用语后面，用句号）一个句子中一般不使用两个冒号有人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（故“有言”后的冒号应改为逗号）用法例句分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了：我万料不到她却说出这样的话来。没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。(1)他很想即刻揪住他，拗断他的竹筷，放下他的辫子，并且批他几个嘴巴，聊且惩罚他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪。（“他很想”和后面的内容之间没有较大的语音停顿）(2)他想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”（“他想”是独立的提示语，有较大停顿）【即学即练8】下列句中冒号作用，与文中冒号作用不相同的一项是:他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。A.袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。B.他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高梁那么高，稻穗像扫帚那么大。C.我不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署颁发的国家最高科技奖的科学家吗?D.袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条就是培育出一个雄花不育的“母稻”。√表解释说明，解释前句提到的“三个有余，三个不足”表提起下文表解释说明，解释前句的“错觉”表解释说明，解释前句的“两条路”【即学即练9】下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是:中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史。A.线路老化，游客口味不一：我国旅游发展面临的两大难题。B.生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。C.黄山有四大奇观：奇松、怪石、云海和温泉。D.各位领导：请大家稍后移步主席台就座。√表示总结上文用在需要说明的词语后面，表示注释和说明用在总括语后面，表示引起下文的分说用在称呼语的后面，表示提起下文【即学即练10】请简要分析划线处两个冒号的用法的不同。对于青岛的樱花，我久已听人讲究过；既然今年有看着的机会，一定不去未免显着自己太别扭；虽然我经历过的对风景名胜和类似樱花这路玩艺的失望使我并不十分热心。太阳刚给嫩树叶油上一层绿银光，我就动身向公园走去，心里说：早点走，省得把看花的精神移到看人上去。这个主意果然不错，差不多除了几位清道夫，就只有我自己。我在那条樱花路上来回蹓跶，远观近玩的细细的看了一番樱花。【答案】第一处的冒号用在“说”的后面起提起下文的作用，下文“早点走，省得把看花的精神移到看人上去”是提示心里说的内容。【即学即练10】请简要分析划线处两个冒号的用法的不同。樱花说不上有什么出奇的地方，它艳丽不如桃花，玲珑不如海棠，清素不如梨花，简直没有什么香味。它的好处在乎“盛”：每一丛有十多朵，每一枝有许多丛；再加上一株挨着一株，看过去是一团团的白雪，微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉。来一阵微风，樱树没有海棠那样的轻动多姿，而是整团的雪全体摆动；隔着松墙看过去，不见树身，只见一片雪海轻移，倒还不错。设若有下判断的必要，我只能说樱花的好处是使人痛快，它多、它白、它亮，它使人觉得春忽然发了疯，若是以一朵或一株而论，我简直不能给它六十分以上。【答案】第二处起解释说明作用，冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛”字。标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。1.引号作用例句引用原文、原话(1)今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。(2)船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”特殊含义红军们走过“天下最难走的路”。二、标号的基本用法作用例句特定称谓“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。(别称、简称)“5·12”汶川大地震纪念“五四运动”90周年[标志节日、纪念日、重大历史事件的数字(必要时可连同事件本身一起标引)]强调突出这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。讽刺或否定有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（p367）【1.引号】(1)(2022·全国甲)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是：“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”√(二)掌握五种标号的基本用法和作用B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。【1.引号】(2)(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是：然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。√B项和例句中引号都表示形象化的比喻(特殊含义)。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。例如：这工房区域的墙圈里面，住着二千个左右衣服破烂而专替别人制造纱布的“猪猡”。（“猪猡”则是带工老板对包身工们的蔑称）引号在表示“特殊含义”时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：他甚至可以像一只饿疯的野兽“嚼”着一切可以入喉的东西那样，去挣命拉车，只为了——那辆属于自己的车。（“嚼”原义是用牙齿磨碎食物，在这里，“嚼”的对象不再是食物，而是祥子所承受的、非人的苦力、屈辱和挣扎。）方法点拨【即学即练11】下列各句中的引号，和文中引号用法一致的一项是：在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的。A．二十四桥指吴家砖桥，因古有二十四位美人吹箫于此而闻名。杜牧诗《寄扬州韩绰判官》有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”之语。B．在乐府诗中，有两首叙事诗被誉为“乐府双璧”，一首是《木兰诗》，另一首就是《孔雀东南飞》。C．《项脊轩志》饱含深情，文章围绕“悲”“喜”展开，志物怀人，悼亡念存，很能打动人心。D．阿Q先前阔，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。√表示引用表示特定称谓表示突出强调表示反语讽刺【即学即练12】下列各句中的引号，和文中引号用法一致的一项是：甘蔗中国种的代表原始种是竹蔗，主要分布在中国华南、华中和西南三大蔗区，在1953年以前，一直稳坐中国主要栽培品种的“宝座”。A．“人生乐在相知心”，这是北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家王安石《明妃曲•其二》中的诗句。B．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！C．从中国第一颗人造地球卫星上天，到如今我国宇航员太空“出差”常态化，无不凝结着大国工匠的贡献与功勋。D．这两年，随着“村超”“村BA”的火爆，黔东南的游客量不断增长，选择坐飞机游景区的人也越来越多。√表示直接引用表示讽刺和否定表示特殊含义表示特定称谓【即学即练13】下列各句中的引号，和文中引号用法一致的一项是：总之，发展低空经济，并不是“卖天”那么简单，而是一项复杂且艰巨的系统任务，须在法治框架内探索其特许经营权出让等具体事项，才能有利于保护各方权益。A．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。B．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。C．曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。”D．还有几位“大师”们，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。√表强调表特殊含义表示直接引用表示反语讽刺2.破折号作用例句解释说明乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。补充说明微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。意思的转换(折)或递进这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……(转换)每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工……(递进)作用例句插说这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！声音的停顿、中断或延长我——我——我只要见见我的萍儿。(停顿、中断)“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。(延长)提示下文或总结上文画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……(提示下文)坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。(总结上文)连接歇后语或标示作者或出处先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹（p367-368）【2.破折号】(1)(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和下面例句中破折号作用相同的一项是：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头

——这正是英雄的井冈山人的革命精神。√B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作用。D项起总结上文的作用。【2.破折号】(2)(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折号，和下面例句中破折号作用相同的一项是：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种

劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感

情的人。√B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作用。D项起补充说明的作用。注意事项(1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。(2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。这座古镇有一种代代相传的老手艺——即被誉为“活化石”的古老造纸术。（此处的破折号标示解释说明，与“即”作用相同，只能保留其一）【即学即练14】下列句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是:

如果昙花简直谨守着古典戏剧的“三一律”──“一时”“一地”“一事”。使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的怦然有声的拆展的过程。A.今天好热啊!——你什么时候去上海?B.我们殷切地希望——希望你们胜利归来。C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!D.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。√表示话题的转换表示话语的间隔表示话题的转换表示解释说明【即学即练15】下列句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是:

网络文学提升艺术水准，首先应向传统“取经”，之后才谈得上融合媒介特性，创作出既符合中国人的审美方式和阅读习惯，又具有鲜明时代精神和网络性的佳作——这也是网络文学实现精品化和经典化的必由之路。A.我在珠海的公司干得挺顺心，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？B.筷子头一扎进去，吱——红油就冒出来了。C.小朋友，你知道这雾凇——树上的冰花是怎样形成的吗?D.这位选评者把把‘含香之署’讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。√表示话题转换表示声音的延长表示解释说明表示总结上文3.括号种类作用例句句内括号句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。句外括号句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)（p368）【3.括号】下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是：我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”A.《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。B.每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。C.明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。D.(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。√A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补充标注地点。D项表示补充省略的信息。括号与破折号的区别(1)二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。(2)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。方法点拨【即学即练16】下列句中的括号，和文中括号作用相同的一项是:

甘肃武威旱滩坡出土前凉(相当于东晋)文物里的松木杆笔，锋长4.9厘米，上端杆径2厘米。A.我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)B.《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。C.这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。D.正在紧张施工的京广铁路武(汉)广(州)段——也取得了新的进展。√是插入语表示补充说明表示引文的出处表示补充省略信息【即学即练17】下列句中的括号，和文中括号作用相同的一项是:

随着第5代移动通信技术（5G）脚步的渐行渐近,8K超高清将成为5G时代的重要应用之一。A.二十多年前，都说朱元璋（明太祖）是民族的革命者，其实是并不然的。B.不管中外反动派如何猖獗（这种猖獗是历史必然性，毫不足奇），我们是能够战胜他们的。C.它是“用血与火的语言”（马克思）载入编年史的。D.子曰:“朝闻道，夕死可矣。”（《里仁》）√标示注释内容标示补充说明标示引文出处标示引文出处4.省略号作用例句说话时断断续续小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！”列举的省略四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。引文的省略“常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！语意未尽在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……（p368）【4.省略号】下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是：昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。A.“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。B.“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”C.原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……D.手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……√C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。注意事项(1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用上述词语。超市里的商品琳琅满目，有水果、蔬菜、零食、洗漱用品……等等。/他喜欢各种运动，比如篮球、足球、羽毛球……之类。（都只能保留其一）(2)并列的词语三个以上才能用省略号。归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。（表示列举的省略）注意事项(3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。他[艰难地、一步一步地]……地走向远方。（破坏状语作为句子成分的完整性，使状语意思不完整）那里陈列着（许多精美的、古朴的、富有民族特色的）……工艺品。（违反“定语必须紧密衔接中心词”的语法规则）(4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。书斋案头，陈列着笔、墨、纸、砚、……，营造出一种古雅的气氛。（去掉顿号）“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！……”（省略号可加标号）【即学即练18】下列句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是:

在高高的蓝天之上,在烟波浩渺的江河湖海之上,在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。A.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾……C.我扑到指导员身上大喊:“指导员，指导员……”D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。√表示引文的省略表示列举的省略表示重复词句的省略表示声音的延长【即学即练19】下列句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是:

流泪的母亲啊，在河边捣衣，遥远的布谷声声，再也不能惊醒她的鼓膜。河岸上的野雏菊开了，河岸上的野雏菊败了；那个和她一起耕耘岁月的人被一头金色皮毛的老牛牵走了……A.然而树林一直在唱它那阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着……B.“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”C.“你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。D.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人……√表示语意未尽表示说话时断断续续表示引文的省略表示列举的省略【即学即练20】下列句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是:

屋里是药味，烟味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。我晓得屋里的惨凄，因为大家说爸爸的病……可是我更感觉自己的悲惨，我冷，饿，没人理我。A.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”B.特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金橘、茶花……也不怎么就叶落枝枯，悄悄死去。C.她说：“妈，你不许打我，你如果打我，我就……”D.我每次看到“生命的意义”这五个字就会想起臧克家的话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……”√表示说话时断断续续表示列举词语的省略表示语意未尽表示引文的省略5.书名号作用例句书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”作用例句书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对《红楼梦》诸多疑问进行了考证研究。（p368）【5.书名号】下列各句中的书名号，和文中书名号作用相同的一项是：按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV－4频道集结北京市和全国部分省区市的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。A.体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。B.《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。C.《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(Elsevier)出版公司出版的杂志。D.1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。√A项和文中书名号都表示电视台栏目和板块名。B项属于文化产品名。C项属于杂志名。D项属于文件名。(1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。

“诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。(2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。《生死抉择》应改为“生死抉择”。注意事项【即学即练21】分析下列句子，判断书名号是否使用正确:例1.《上海文学》新开《自由谈》一栏，本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的长篇对谈《生活与故事，故事与影视》之一，广征博引，分析精当。例2.出版社在2024年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附言栏内注明所购的书名、册数。例3.近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。(“自由谈”是专栏，因此，不应用书名号，而改为引号。)(“2024年第一季度社科新书征订单”属于出版社发的文件，应该加上书名号。)(第二个书名号应改为引号)【即学即练22】下列句子中，书名号的使用有误的一项是:A．《哪吒之魔童降世》的成功，除了精良的制作，关键还是胜在“新瓶装旧酒”。B．修正案坚持从我国基本国情出发，落实《国家尊重和保障人权》的宪法原则，正确处理《惩罚犯罪和保障人权》的平衡关系，使刑事诉讼制度进一步法治化、民主化和科学化。C．“高山探险”和“山地户外”等体育项目，已被列入《全民健身条例》，因此，把户外探险一律看作是个人不负责任的行为，实在有失公允。D．我长久地凝视《清明上河图》，想象着宋朝时春天的汴京城，在疏林薄雾中，掩映着几家柳荫茅舍、木桥流水、老树和扁舟。√此处的“国家尊重和保障人权”是“宪法原则”，“惩罚犯罪和保障人权”是修饰平衡关系的定语，它们都不是书名或文件名，应该采用特指表强调的双引号。掌握标点符号的基本用法和作用

——综合运用①弄清功用：每一种标点符号都有其独特的功用，必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点符号，更要分清它们的区别，从而正确地使用。②揣摩语气：判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。有的句子虽有疑问词，但表达的是陈述语气，其句末就应该用句号，不能用问号。③分析结构：句子的结构影响着标点的使用。我们要注意分析结构，不能让标点符号影响句子结构的完整性，或使句子层次不清。辨析标点符号正误“五策略”④理解文意：标点符号的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点符号使用是否恰当时，要考虑其对文章的表达是否有影响，要在理解文意的基础上正确使用标点符号。⑤留意套用：点号和标号常连在一起使用，使用时应当注意分析二者的位置关系。常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。辨析标点符号正误“五策略”【即学即练1】下列各句中，标点符号使用正确的一项是:A.能全部完成昨天的作业的同学，只不过占了全班十分之二、三。B.“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。”C.文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。D.中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。√相邻两个数字表示约数时，中间无需加顿号，应改为“十分之二三”“奶奶说”处于引语中间，前后均有直接引语，此时“说”后应用逗号“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是规章名称，应用书名号【即学即练2】下列各句中，标点符号使用正确的一项是:A.孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”，历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。B.天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能使人们产生如诗如画的联想。C.记忆中故乡那大片大片的油菜花被孙犁写得亮丽夺目，诗意盎然：每当油菜花盛开的季节，“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。”D.《静静的顿河》的作者肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的——在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。√顿号均应改为逗号括号应改成破折号句号应在引号外【即学即练3】下列各句中，标点符号使用正确的一项是:A.屋里面有一面镜子，所有的人只能看到自己。在镜子旁边有一个告示：只有一个人能够限制你的发展：那个人就是你自己。B.石碑上面的“包拯”两字，被宋代的百姓抚摸出了深深的指痕，据载：“旧开封府有府尹题名……独包孝肃公(包拯卒后，朝廷赠礼部尚书，谥号‘孝肃’)姓名常为人所指，指痕甚深。”C.我出来一看就愣住了，这里居然一下子冒出十多个人来，有熟悉的，也有不熟悉的。他们对我齐声喊道：“大叔！早上好。”D.收获是幸福的，但收获前的劳动是艰辛甚至是痛苦的。这三十年里，我数不清自己到底采访过多少人？一千？一万？我想肯定是有的！√两个冒号任改一处为逗号感叹号改为逗号，引号内的句号应改为感叹号第一个问号应改为句号【即学即练4】下列各句中，标点符号使用正确的一项是:A.在当前的社会转型中，一方面生产力飞速发展、经济潜力被不断发掘，另一方面原有的制度缺乏活力、渐趋僵化。B.有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型；由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。C.我厌倦了现在的生活，我开始醒悟，开始反思。我渴望回到我以前的生活状态——说自己想说的话，做自己想做的事。D.郑板桥任潍县知县(今潍坊)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断采取措施，开仓赈贷，救济灾民。√顿号都应改为逗号，“发掘”后的逗号应改为分号分号应改为句号括号中的内容应在“知县”前【即学即练5】下列各句中，标点符号使用正确的一项是:A.我想知道古物收藏家会是什么样的人？多半是些退役的上校，领着一伙上了年纪的工人爬到这儿的顶上，检查泥块和石头。B.詹姆斯·乔伊斯是现代派文学巨匠和意识流小说大师，他的创作“宣告了19世纪的末日”“标志着人类意识新阶段”。C.“福娃妮妮”的造型创意来源于北京传统的沙燕风筝，“燕”还代表燕京，(古代北京的称谓)妮妮在体操比赛中登场，代表奥林匹克五环中绿色的一环。D.传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染的人群，否则无法传播流行。√问号应改为句号或逗号括号为句内括号，应紧挨着“燕京”冒号只管到“易感染的人群”，“人群”后的逗号应改为句号【即学即练6】下列各句中，标点符号使用正确的一项是:A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。B.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。C.闲聊之中，我忍不住问她：“为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？”她摇摇头，无奈地笑了。D.“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”√“尝试放弃”后的逗号使用错误，应改为分号由引语里的“她”可知引号里的句子不是直接引用，而是转述，去掉引号当提示语“说”“道”等在引语中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号把握标点的修辞作用标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。例如：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》)这句话里连用了三个逗号，去掉也完全可以，句子结构也很紧凑。但作者特地加上是对中伤学生的谣言的无情反击，一字一顿地敲击着敌人的脑袋，像重锤似的一锤一锤地将敌人的流言砸得粉碎，同时表达出作者哽咽不能语的悲痛之情。又如：我是你的——你打的这个人的妈。(曹禺《雷雨》)这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁？”时的回答，此处的破折号是语言无法代替的，既有侍萍见到周萍后的激动与喜悦，又有对他们兄弟相残的痛苦，更有三十年日夜思念萍儿相见又不能相认的无奈。破折号的妙用展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。标点符号绝不是微不足道的，它的作用也不仅仅是语法作用。只要我们去发现，类似的例子还多得很。只要我们有意识地去理解运用，小小的标点符号定会为文章增色加彩，起到意想不到的修辞作用。【逗号】1.作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，而文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号。请分析这样处理的效果。我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。答案①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。“因为”一词之后加了逗号，将“因为”和后面的理由“脸上的肌肉也被冻僵了”隔开来，起到强调作用，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。从句式上看，逗号将“因为”和后面的理由隔开来，长句就变成了短句，符合严重受冻对说话的影响。【引号】2.文