第12课 民族大团结-2025-2026学年八年级历史下册核心素养驱动教学设计

第12课民族大团结-2025-2026学年八年级历史下册核心素养驱动教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课以“民族大团结”为主题，旨在引导学生认识我国各民族的分布特点，理解民族区域自治制度的优越性，感受民族团结的重要性。教学设计围绕核心素养，结合八年级学生认知特点，通过情景教学、互动讨论等方式，激发学生兴趣，提高学生的历史思维能力和爱国主义情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史解释能力，通过学习我国民族区域自治制度，使学生理解民族团结的重要性，增强国家认同感和文化自觉。同时，培养学生的人文素养，提升道德与法治意识，激发学生维护民族团结的积极性和责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解民族区域自治制度的内涵和意义；

②掌握我国各民族分布的特点和民族区域自治制度的历史发展过程。

2.教学难点，①

①深入分析民族区域自治制度在我国政治制度中的独特地位和作用；

②理解民族团结对于国家统一和社会稳定的重要性，并能结合实际案例进行思考和分析。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校历史教育平台、在线学习资源库。

-信息化资源：民族区域自治制度相关视频资料、图片、历史文献。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、历史地图展示。教学过程（一）导入新课

师：同学们，我们上节课学习了新中国成立后的民族政策，今天我们继续学习“民族大团结”这一课。大家知道，我国是一个多民族国家，各民族共同创造了中华民族的悠久历史。那么，我国各民族的分布特点是什么？他们是如何团结在一起的？今天我们就来探讨这些问题。

（二）新课导入

1.教学内容：民族分布特点

师：请大家翻开课本，看看我国各民族的分布特点是怎样的？

生：我国各民族分布呈现出“大杂居、小聚居、交错杂居”的特点。

师：很好，谁能结合课本上的图片，给大家具体介绍一下我国民族分布的情况？

生1：从课本上的地图可以看出，汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西北、西南和东北部。

生2：还有一些少数民族是跨地区分布的，如回族、维吾尔族等。

师：很好，同学们能够通过课本上的地图和文字描述，了解我国民族的分布情况。那么，这种分布特点对我们有什么影响呢？

生3：这种分布特点有利于各民族之间的交流和融合，有利于民族团结。

2.教学内容：民族区域自治制度

师：接下来，我们来学习一下我国的民族区域自治制度。

师：请大家打开课本，看看民族区域自治制度的内涵和意义是什么？

生：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它保障了各少数民族管理本民族事务的权利。

师：很好，同学们能够从课本上找到民族区域自治制度的定义。那么，民族区域自治制度有哪些优越性呢？

生4：民族区域自治制度有利于维护国家统一，有利于各民族平等、团结、互助、和谐。

师：很好，同学们能够理解民族区域自治制度的优越性。那么，我们再来看一下我国民族区域自治制度的历史发展过程。

生5：我国民族区域自治制度的历史可以追溯到20世纪初，新中国成立后，我国实行了民族区域自治制度。

3.教学内容：民族团结的重要性

师：那么，民族团结对于国家和社会有什么重要意义呢？

生6：民族团结有利于国家的统一和稳定，有利于社会的和谐发展。

师：很好，同学们能够认识到民族团结的重要性。那么，我们该如何维护民族团结呢？

生7：我们应该尊重各民族的风俗习惯，加强民族交流，共同促进各民族的发展和繁荣。

（三）巩固提高

1.小组讨论

师：同学们，刚才我们学习了民族区域自治制度和民族团结的重要性。下面我们进行一个小组讨论，请大家结合自己的实际经历，谈谈自己是如何维护民族团结的。

（四）课堂小结

师：今天我们学习了“民族大团结”这一课，通过学习，我们了解到我国各民族的分布特点、民族区域自治制度以及民族团结的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够时刻关注民族团结，为维护国家统一和社会稳定贡献自己的力量。

（五）布置作业

1.阅读课本相关内容，了解我国各民族的风俗习惯；

2.收集有关民族团结的感人事迹，下周班会分享；

3.结合课本内容，写一篇关于民族团结的作文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国民族区域自治法》全文，了解法律层面上的民族区域自治制度。

-中国各民族历史与文化资料，包括各民族的历史起源、文化特点、传统节日等。

-我国不同民族地区的自然风光和人文景观，如西藏的布达拉宫、云南的丽江古城等。

-中国民族关系发展历程的相关历史文献和资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国民族区域自治法》，理解法律对于保障民族团结和民族地区发展的作用。

-组织学生参观当地或通过网络资源了解不同民族的文化特色，如通过视频、图片、文学作品等形式。

-建议学生参与或观察当地举办的民族节庆活动，如泼水节、那达慕大会等，感受民族文化的多样性和丰富性。

-鼓励学生撰写小论文或报告，探讨民族团结在现代社会中的重要性，以及如何促进民族和谐共处。

-通过历史档案和文献，让学生了解民族关系的历史演变，特别是新中国成立以来民族政策的实施和效果。

-利用网络平台，如在线博物馆、历史论坛等，拓展学生对民族历史文化的认识，增强历史责任感。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟民族区域自治的决策过程，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-邀请民族研究专家或当地民族代表来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识，加深对民族问题的理解。课后作业1.作业内容：结合课本内容，简要描述我国各民族的分布特点。

答案示例：我国各民族分布呈现大杂居、小聚居、交错杂居的特点，汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西北、西南和东北部。

2.作业内容：解释民族区域自治制度的含义，并举例说明其在实际中的应用。

答案示例：民族区域自治制度是指各少数民族在自己的聚居区内，依法行使自治权利，管理本民族地方事务。例如，西藏自治区的人民代表大会和人民政府就是实行民族区域自治的实例。

3.作业内容：分析民族团结的重要性，并举例说明民族团结对于国家和社会的积极影响。

答案示例：民族团结是国家统一和社会稳定的重要基础。例如，新疆地区各民族的和谐共处，为新疆的经济发展和社会稳定做出了重要贡献。

4.作业内容：列举我国民族区域自治制度的历史发展过程中的重要事件，并简要说明其意义。

答案示例：1955年，新疆维吾尔自治区成立；1958年，广西壮族自治区成立；1965年，西藏自治区成立。这些事件标志着我国民族区域自治制度的逐步完善和实施。

5.作业内容：思考如何在实际生活中维护民族团结，并提出自己的建议。

答案示例：在实际生活中，我们可以尊重各民族的风俗习惯，加强民族交流，促进民族融合。具体建议包括：参与民族文化交流活动，学习民族语言，宣传民族政策等。板书设计1.民族分布特点

①大杂居、小聚居、交错杂居

②汉族主要分布在中部和东部

③少数民族主要分布在西北、西南和东北部

2.民族区域自治制度

①定义：各少数民族管理本民族事务的权利

②优越性：维护国家统一，促进民族平等、团结、互助、和谐

③历史发展：从20