七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学设计1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计1新人教版主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以“宋代经济的发展”为主题，结合七年级下册历史教材，旨在引导学生了解宋代农业、手工业、商业的繁荣，以及其对社会变化的影响。通过分析宋代经济发展与民族关系的关系，使学生认识到民族融合在经济发展中的重要作用，培养学生的历史思维和综合分析能力。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的能力。

2.提升学生从历史角度理解民族融合对经济发展促进作用的意识。

3.增强学生通过历史事件理解文化多样性与共同发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.宋代农业、手工业、商业的发展特点及相互关系。

2.宋代民族融合对经济发展的推动作用。

难点：

1.如何让学生理解民族融合对经济发展的重要性。

2.如何引导学生运用历史唯物主义观点分析宋代经济现象。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片资料等，增强学生对宋代经济繁荣的认识。

2.设置讨论环节，引导学生结合历史背景分析民族融合的影响。

3.引导学生阅读课本相关段落，运用历史唯物主义方法进行思考和分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代经济繁荣图片、商业活动场景视频等。

3.教学工具：使用多媒体教学平台展示相关历史地图、经济数据图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并确保教室内环境整洁。Xx教学流程1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示宋代经济的繁荣景象，如市井图、商业活动场景等，激发学生的学习兴趣。接着，提出问题：“宋代经济的发展有哪些特点？对当时的社会产生了怎样的影响？”引导学生思考，为新课学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）宋代农业发展

详细内容：介绍宋代农业的繁荣，如水稻种植技术的改进、水利工程的兴修等，分析其对经济发展的贡献。

（2）宋代手工业发展

详细内容：展示宋代手工业的成就，如瓷器、丝绸、铜铁器等，探讨其与农业、商业的相互关系。

（3）宋代商业发展

详细内容：介绍宋代商业的繁荣，如城市商业区、市集、货币制度等，分析其对经济发展的推动作用。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）学生绘制宋代市井图

详细内容：引导学生根据所学知识，绘制一幅宋代市井图，展示当时的社会风貌。

（2）小组讨论：宋代农业、手工业、商业的相互关系

详细内容：将学生分为小组，讨论宋代农业、手工业、商业之间的相互关系，分享小组观点。

（3）角色扮演：宋代商人的一天

详细内容：让学生扮演宋代商人，模拟一天的商业活动，体验宋代商业的繁荣。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）宋代农业、手工业、商业的相互关系

举例回答：农业为手工业提供原料，手工业为商业提供商品，商业的发展带动了农业和手工业的进步。

（2）民族融合对宋代经济发展的推动作用

举例回答：宋代各民族之间的交流与融合，促进了经济的发展，如瓷器制作技艺的传播。

（3）宋代经济发展的特点

举例回答：宋代农业、手工业、商业的繁荣，推动了城市化进程，丰富了人们的生活。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学的宋代经济发展知识，强调农业、手工业、商业的相互关系和民族融合对经济发展的推动作用。结合历史唯物主义观点，引导学生认识到民族融合在经济发展中的重要作用。

用时：5分钟

总用时：45分钟Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：《宋代经济史》

内容概述：本书详细介绍了宋代农业、手工业、商业的发展历程，以及民族融合对经济发展的影响。

（2）文章推荐：《宋代市井生活》

内容概述：通过描述宋代市井生活的细节，展现宋代社会风貌和经济发展状况。

（3）网络资源推荐：《宋代经济研究》

内容概述：汇集了众多学者对宋代经济的研究成果，为学生提供更多研究视角。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究宋代农业技术革新对经济发展的影响，如水稻种植技术、水利工程等。

（2）研究宋代手工业中的瓷器、丝绸等产品的制作工艺，以及其在国内外市场的地位。

（3）分析宋代商业发展对城市化进程的推动作用，以及城市布局的特点。

（4）探讨民族融合对宋代经济发展的推动作用，如各民族文化的交流与融合。

3.实践活动建议

（1）组织学生参观博物馆，了解宋代历史文物，感受宋代经济发展的成果。

（2）开展学生小组研究，让学生就宋代经济发展中的某个问题进行深入探究，撰写研究报告。

（3）举办宋代经济知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生对历史知识的掌握程度。

（4）设计宋代商业模拟游戏，让学生亲身体验宋代商业活动，加深对宋代经济发展的理解。Xx课后作业1.请根据课本内容，列出宋代农业发展的三项主要成就，并简要说明其对经济发展的影响。

答案：三项成就：水稻种植技术的改进、水利工程的兴修、农业工具的创新。影响：提高了农业生产力，促进了人口增长和经济发展。

2.描述宋代手工业的三个代表性行业，并举例说明其产品在当时的影响。

答案：代表性行业：瓷器、丝绸、铜铁器。影响：瓷器远销海外，丝绸成为朝廷贡品，铜铁器广泛应用于社会生活。

3.分析宋代商业发展的三个特点，并举例说明这些特点在历史上的重要性。

答案：特点：商业活动范围广泛、商业都市兴起、货币流通发达。重要性：促进了城市化进程，丰富了人们的生活，推动了经济全球化。

4.举例说明宋代民族融合对经济发展的促进作用。

答案：例子：各民族文化交流，如契丹、西夏等民族与汉族在农业、手工业方面的交流，促进了技术的传播和经济的繁荣。

5.结合课本内容，撰写一篇关于宋代经济发展的短文，要求不少于300字。

答案：（学生根据课本内容和自身理解，自行撰写短文，以下为示例）

宋代经济发展概述

宋代是中国历史上一个经济繁荣的时期。在农业方面，水稻种植技术得到了显著提高，水利工程得到大规模兴修，农业生产力得到了极大的提升。手工业方面，瓷器、丝绸、铜铁器等产品的制作工艺达到了前所未有的水平，这些产品不仅在国内市场受到欢迎，还远销海外。商业方面，城市商业区兴起，市集遍布全国，货币流通发达，商业活动范围广泛。可以说，宋代经济的发展是各民族共同努力、文化交融的成果。民族融合为宋代经济发展注入了活力，推动了经济的繁荣和社会的进步。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、注意力集中程度等，评价学生对宋代经济发展的理解程度。例如，记录学生是否能够正确回答关于宋代农业、手工业、商业发展的问题，以及是否能够提出有见地的问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、信息整合能力、表达能力等。例如，通过小组展示的形式，评价学生是否能够清晰、准确地传达小组讨论的结果，以及是否能够结合课本内容进行分析。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和论述题的随堂测试，以考察学生对宋代经济发展知识点的掌握情况。例如，测试可以包括以下问题：

-宋代农业发展的主要特点是什么？

-请列举宋代手工业的三个代表性行业及其影响。

-分析宋代商业发展的三个特点及其历史意义。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生反思学习过程。例如，学生可以评价自己在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性，以及完成任务的质量。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，教师应给予具体、建设性的评价和反馈。例如，对于表现突出的学生，可以给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的情感态度，确保评价和反