西藏高考：语文高频考点归纳

西藏高考：语文高频考点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字音辨析-多音字是常考内容，比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（和诗）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等多个读音。在辨析时要结合词语的意思来判断。-形声字误读也较为常见，像“莘莘学子”的“莘”（shēn），不能读成“xīn”。平时要多积累一些容易读错的形声字。2.字形辨析-同音异形字是重点，例如“融会贯通”不能写成“融汇贯通”，“融会”强调融合领会，而“融汇”侧重于汇聚。-形似字也常考，如“戍”（shù，军队防守）、“戌”（xū，地支的第十一位）、“戊”（wù，天干的第五位），要注意它们的细微差别。3.词语（包括成语）运用-实词辨析主要看词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”指一定要有，不可少，一般用来修饰名词。-成语的使用要注意其含义、感情色彩和适用对象。像“炙手可热”原指权势大，气焰盛，现在常被误用为形容人很热门，这是错误的用法。文言文阅读1.文言实词-通假字是高频考点，如“君子生非异也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。要积累常见的通假字及其本字。-一词多义现象很普遍，例如“兵”，有“兵器”（收天下之兵）、“士兵”（赵亦盛设兵以待秦）、“军队”（可汗大点兵）等义项，要结合语境来判断其具体含义。-词类活用包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为驻军。2.文言虚词-常见的文言虚词如“之”“其”“而”“以”“于”等是考查重点。“之”有作助词（的）、代词、主谓之间取消句子独立性等用法；“其”可作代词、语气词等。要通过大量的例句来理解和掌握它们的用法。3.文言文翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，重点是准确翻译实词、虚词，注意特殊句式的翻译。比如宾语前置句“何陋之有”要翻译为“有什么简陋的呢”。-翻译时要结合上下文，不能孤立地翻译每个字词，同时要注意通顺、连贯。4.内容理解-对文章的主要内容、人物形象、作者观点等进行理解和分析。要能概括文章的段落大意和中心思想，分析人物的性格特点和行为动机。古诗词鉴赏1.形象-包括人物形象、景物形象等。人物形象可以通过诗词中对人物的外貌、动作、语言、心理等描写来分析。景物形象要注意其特点和营造的意境，比如“枯藤老树昏鸦”描绘出一种衰败、凄凉的景象。2.语言-炼字方面，要分析某个字的妙处，如“春风又绿江南岸”中“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天的生机与活力。-语言风格有豪放、婉约、清新、沉郁等，要能通过诗词的内容和表达来判断其语言风格。3.表达技巧-修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等。如“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。-表现手法包括借景抒情、托物言志、对比、衬托等。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的手法，借石灰来表达自己的高尚品格。4.思想感情-常见的思想感情有思乡之情、爱国之情、壮志难酬之情等。要结合诗词的创作背景、意象和关键词来把握作者的情感。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念的含义，要准确把握概念的内涵和外延，注意概念的限定词。-筛选并整合文中的信息，要仔细阅读文本，找到相关信息并进行归纳整理。-分析文章结构，把握文章思路，了解文章是如何提出问题、分析问题和解决问题的。-归纳内容要点，概括中心意思，要对文章的内容进行全面的理解和总结。2.文学类文本阅读（小说、散文）-小说要分析人物形象，通过人物的言行、心理等描写来把握人物的性格特点和命运。情节方面要理清情节的发展过程，包括开端、发展、高潮和结局。环境描写要分析其作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。-散文要把握其主旨，理解作者的情感和思想。注意散文的线索，它可以是时间、地点、情感等。还要分析散文的表现手法，如借景抒情、托物言志等。3.实用类文本阅读（传记、新闻等）-传记要了解传主的生平事迹、成就和精神品质。分析传记的选材和组材特点，以及作者对传主的评价。-新闻要关注新闻的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果），分析新闻的结构和语言特点，理解新闻的价值和意义。写作1.立意-要准确理解作文题目或材料的含义，确立积极、深刻、新颖的立意。可以从不同的角度去思考，挖掘材料的深层意义。2.结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。可以采用并列式、递进式、对比式等结构方式来组织文章内容，使文章层次分明。3.素材-积累丰富的素材，包括名人故事、历史事件、社会热点等。要学会对素材进行加工和运用，使其更好地为文章的主题服务。4.语言表