西藏高考：语文高频考点总结

西藏高考：语文高频考点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识部分-字音字形-多音字是常考内容，比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。-形似字也容易混淆，例如“戍”“戌”“戊”，“戍”读“shù”，有防守之意；“戌”读“xū”，是地支之一；“戊”读“wù”，是天干之一。-字形方面，要注意一些易错字，像“寒暄”的“暄”不能写成“喧”，“寒暄”指见面时谈天气冷暖之类的应酬话，“暄”和太阳有关，而“喧”侧重于声音嘈杂。-词语运用-实词辨析是重点，比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，后面一般接动词，如“你必须努力学习”；“必需”是动词，意为一定要有，不可缺少，常和名词搭配，如“空气是人类生存所必需的”。-成语也是高频考点，要理解成语的准确含义，不能望文生义。例如“差强人意”，很多人以为是“不能让人满意”，实际上它的意思是大体上还能使人满意。文言文阅读部分-实词虚词-实词中，通假字、一词多义、古今异义都经常考。通假字如“君子生非异也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。一词多义，以“绝”为例，有“断绝”（“率妻子邑人来此绝境”）、“极”（“佛印绝类弥勒”）等意思。古今异义，像“行李之往来”中“行李”在古代指外交使节，现在指出门所带的包裹等。-虚词方面，“之”“其”“以”“于”等是重点。“之”有多种用法，作助词时，可表示的（“鹏之背，不知其几千里也”），取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）等；作代词，可代人、代物等。-文言文翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，重点关注实词、虚词的翻译，以及特殊句式的处理。特殊句式有判断句（“廉颇者，赵之良将也”）、被动句（“不拘于时”）、宾语前置句（“何陋之有”）等，翻译时要调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。古诗词鉴赏部分-诗歌意象-很多意象有固定的含义，比如“月”常常寄托思乡、思念亲人之情，像“举头望明月，低头思故乡”。“雁”往往象征游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感，如“雁字回时，月满西楼”。-诗歌情感-常见的情感有思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。分析情感要结合诗歌的背景、意象、关键词等。例如，范仲淹的《渔家傲·秋思》，从“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”能看出作者既有思乡之情，又有渴望建功立业的壮志。现代文阅读部分-论述类文本-要理解文本的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。比如在一篇论述传统文化传承的文章中，可能会列举一些成功传承传统文化的案例作为举例论证。-文学类文本-小说要关注人物形象、故事情节和环境描写。人物形象通过外貌、语言、动作、心理等描写来塑造。故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局。环境描写分为自然环境和社会环境，自然环境可以烘托气氛、暗示人物心情等，社会环境能揭示时代背景。-散文要把握主旨和情感脉络，分析作者的行文思路和表现手法，如借景抒情、托物言志等。写作部分-立意-要准确理解题目要求，提炼出深刻、新颖的立意。可以从社会热点、生活实际等方面入手。比如以“挫折”为话题写作，除了写个人面对挫折的经历，还可以从社会发展、国家进步等角度思考挫折的意义。-结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述部分要有条理，可以采用并列式、递进式等结构；结尾要总结全文，升华主题。-语言-语言要通顺、流畅，表达准确。可以运用一些修辞手法来增