西藏中考：英语必考知识点总结

西藏中考：英语必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分1.重点词汇辨析-few,afew,little,alittle：这几个词都和数量有关。“few”和“afew”修饰可数名词复数，“few”表示几乎没有，带有否定含义，比如“Hehasfewfriendsinthisnewcity.（他在这个新城市几乎没有朋友）”；“afew”表示有一些，例如“Ihaveafewbooksonscience.（我有一些关于科学的书）”。“little”和“alittle”修饰不可数名词，“little”表示几乎没有，如“Thereislittlewaterinthebottle.（瓶子里几乎没有水了）”；“alittle”表示有一点，像“Addalittlesugartothecoffee.（往咖啡里加一点糖）”。-borrow,lend,keep：“borrow”是“借入”，常用结构是“borrowsth.fromsb.（从某人那里借某物）”，比如“Iborrowedabikefrommyclassmate.（我从我的同学那里借了一辆自行车）”；“lend”是“借出”，结构是“lendsth.tosb.（把某物借给某人）”，例如“Helenthisdictionarytome.（他把他的字典借给了我）”；“keep”表示“保存、保留”，通常用于延续性的动作，比如“HowlongcanIkeepthisbook?（这本书我可以借多久？）”这里就不能用“borrow”或“lend”，因为它们是短暂性动词。2.词汇的固定搭配-动词+介词：“lookfor（寻找）”，例如“I'mlookingformylostkeys.（我正在寻找我丢失的钥匙）”；“listento（听）”，如“Listentotheteachercarefullyinclass.（在课堂上要认真听老师讲课）”；“waitfor（等待）”，比如“Wearewaitingforthebus.（我们正在等公交车）”。-动词+副词：“puton（穿上）”，“Heputonhiscoatandwentout.（他穿上外套出去了）”；“turnon（打开）”，“Pleaseturnonthelight.（请打开灯）”；“giveup（放弃）”，“Don'tgiveupeasily.（不要轻易放弃）”。语法部分1.时态-一般现在时-用法：表示经常或习惯性的动作，常与“often（经常）”“usually（通常）”“always（总是）”“sometimes（有时）”等时间状语连用。例如“Heusuallygoestoschoolbybike.（他通常骑自行车去上学）”；也可表示客观事实或普遍真理，比如“Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转）”。-动词形式：当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加“-s”或“-es”，其他情况用动词原形。例如“Shelikesreadingbooks.（她喜欢读书）”，“like”变成了“likes”；而“Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球）”，“like”用原形。-一般过去时-用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与“yesterday（昨天）”“lastweek（上周）”“twodaysago（两天前）”等表示过去的时间状语连用。例如“IvisitedmygrandparentslastSunday.（我上周日去看望了我的祖父母）”。-动词形式：规则动词在词尾加“-ed”，如“work-worked”；不规则动词有特殊的变化形式，比如“go-went”，“see-saw”等。例如“Hewenttotheparkyesterday.（他昨天去了公园）”。-现在进行时-用法：表示现在正在进行的动作，常与“now（现在）”“atthemoment（此刻）”等时间状语连用。例如“Look!Theyareplayingbasketballontheplayground.（看！他们正在操场上打篮球）”。-动词形式：“be+动词的现在分词”，现在分词的构成规则是：一般情况下直接加“-ing”，如“play-playing”；以不发音的“e”结尾的动词，去“e”加“-ing”，如“make-making”；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加“-ing”，如“run-running”。2.被动语态-用法：当句子的主语是动作的承受者时，要用被动语态。例如“Englishisspokenallovertheworld.（英语在全世界被使用）”，这里“English”是“speak”这个动作的承受者。-构成：“be+动词的过去分词”，时态的变化体现在“be”动词上。一般现在时的被动语态是“am/is/are+过去分词”，如“Thisbookiswrittenbyafamouswriter.（这本书是一位著名作家写的）”；一般过去时的被动语态是“was/were+过去分词”，例如“Thewindowwasbrokenbytheboy.（窗户是那个男孩打破的）”。3.从句-宾语从句-语序：宾语从句要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。例如“Idon'tknowwherehelives.（我不知道他住在哪里）”，不能说成“Idon'tknowwheredoeshelive.”。-时态：如果主句是一般现在时，从句可以根据需要使用各种时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。例如“Hesaysthathewillcometomorrow.（他说他明天会来）”；“Shetoldmethatshehadfinishedherhomework.（她告诉我她已经完成了她的作业）”。-定语从句-关系代词：“who（指人，作主语）”，“Theboywhoisstandingthereismybrother.（站在那里的那个男孩是我的哥哥）”；“whom（指人，作宾语）”，“ThemanwhomImetyesterdayisadoctor.（我昨天遇到的那个人是一位医生）”；“which（指物）”，“ThebookwhichIboughtlastweekisveryinteresting.（我上周买的那本书非常有趣）”；“that（既可以指人也可以指物）”，“ThegirlthatItalkedtojustnowismyclassmate.（我刚才和她说话的那个女孩是我的同学）”。句型部分1.祈使句-构成：通常以动词原形开头，用来表达请求、命令、建议等语气。肯定祈使句直接用动词原形，例如“Openthedoor,please.（请打开门）”；否定祈使句是在动词原形前加“Don't”，如“Don'tbelateforschool.（上学不要迟到）”。2.感叹句-What引导的感叹句：结构是“What+(a/an)+形容词+可数名词单数+其他成分！”或“What+形容词+可数名词复数/不可数名词+其他成分！”。例如“Whatabeautifulfloweritis!（多么漂亮的一朵花啊！）”；“Whatbeautifulflowerstheyare!（多么漂亮的花啊！）”；“Whatdeliciousfood!（多么美味的食物啊！）”。-How引导的感叹句：结构是“How+形容词/副词+其他成分！”。例如“Howtallthebuildingis!（这栋楼多么高啊！）”；“Howfastheruns!（他跑得多么快啊！）”。3.Therebe句型-用法：表示“某地有某物”，遵循“就近原则”，即谓语动词的单复数形式取决于离它最近的名词。例如“Thereisapenandtwobooksonthedesk.（桌子上有一支钢笔和两本书）”；“Therearetwobooksandapenonthedesk.（桌子上有两本书和一支钢笔）”。听力部分1.听力技巧-听前预览：在听力开始前，快速浏览听力题目和选项，预测听力内容。比如看到题目是“Wheredidthemangolastweekend?”，选项有“A.Tothepark.B.Tothezoo.C.Tothelibrary.”，就可以在听的时候重点关注和地点相关的信息。-关键词捕捉：注意听力材料中的关键词，像时间、地点、人物、数字等。例如听到“NextMonday”就要知道时间是下周一；听到“Beijing”就要注意和北京相关的内容。-边听边记：对于重要的信息可以简单做笔记，比如听到价格“$25”，就可以快速记下来，避免听完后忘记。2.常见听力场景-购物场景：会涉及到商品的价格、颜色、尺寸等信息。例如“-HowmuchisthisT-shirt?-It's$30.-Doyouhaveitinblue?-Yes,hereyouare.”，在这个对话中就要注意价格和颜色的信息。-学校场景：会有课程、老师、作业等内容。比如“-Whatsubjectdoyoulikebest?-IlikeEnglishbest.-Why?-BecauseourEnglishteacherisverykind.”，这里要关注学科和老师的相关信息。写作部分1.写作步骤-审题：仔细阅读题目要求，确定写作的体裁、主题、人称和时态等。比如题目要求写一篇关于自己周末活动的短文，体裁就是记叙文，主题是周末活动，人称一般用第一人称，时态用一般过去时。-构思：列出写作的提纲，确定要写的内容和顺序。比如写周末活动，可以先写周六上午做了什么，下午做了什么，再写周日的活动。-写作：根据提纲进行写作，注意语法正确、语句通顺、表达清晰。尽量使用一些学过的短语和句型来提升文章的质量。-检查：写完后检查语法错误、拼写错误和标点符号错误等。2.常见写作话题-个人情况：介绍自己的姓名、年龄、爱好、家庭等。例如“MynameisLiHua.I'm15yearsold.Ilikeplayingbasketball.Thereare