新疆高考：语文重点基础知识点大全

新疆高考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分1.字音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。再比如“处”，读“chǔ”有相处、处理的意思，如“相处”“处理问题”；读“chù”表示地方，如“住处”“长处”。-形声字：很多形声字不能只读半边音。例如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”；“桎梏”的“梏”读“gù”，不是“gào”。-易读错字：“氛围”的“氛”读“fēn”，不读“fèn”；“埋怨”的“埋”读“mán”，不是“mái”。2.字形-形近字：“戍”“戌”“戊”“戎”要区分清楚，“戍”读“shù”，有防守的意思；“戌”读“xū”，是地支的第十一位；“戊”读“wù”；“戎”读“róng”，有军事、军队的意思。-同音异形字：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”指一定要有，不可少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。-成语中的易错字：“世外桃源”不能写成“桃园”；“走投无路”不能写成“走头无路”。病句辨析1.语序不当-多项定语语序不当：多项定语一般按照表领属或时间、处所，指称或数量的短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语的顺序排列。例如“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”，不能把顺序弄乱。-多项状语语序不当：多项状语一般按照表目的或原因的介宾短语，表时间或处所的，表语气（副词）或对象的（介宾短语），表情态或程序的的顺序排列。比如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，正确语序应该是“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。-关联词位置不当：两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面；两个分句主语不一致时，关联词应放在主语前面。例如“他不仅学习好，而且品德高尚”，“他”是两个分句的共同主语；“不仅他会唱歌，而且我也会唱歌”，两个分句主语不同，“不仅”要放在“他”前面。2.搭配不当-主谓搭配不当：“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。-动宾搭配不当：“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”，“参观”和“经验”不搭配，可去掉“参观”。-主宾搭配不当：“秋天的北京是美丽的季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。3.成分残缺或赘余-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可去掉“通过”或“使”。-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成这项工作”，“大约”和“左右”意思重复，可去掉一个。4.结构混乱-句式杂糅：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱”或“这办法又卫生，又方便，为群众所喜爱”。5.表意不明-指代不明：“有人主张接受，有人反对，他同意这种主张”，“这种主张”指代不明，不清楚是接受还是反对。-歧义：“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。6.不合逻辑-自相矛盾：“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。-范围不清：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”，“棉花”属于“经济作物”，不能并列。古代诗文1.文言文实词-通假字：“君子生非异也，善假于物也”，“生”通“性”，资质、禀赋。-一词多义：“绝”，有断绝（“天柱折，地维绝”）、极（“绝巘多生怪柏”）、横渡（“假舟楫者，非能水也，而绝江河”）等意思。-词类活用：“沛公军霸上”，“军”是名词用作动词，驻军、驻扎。“项伯杀人，臣活之”，“活”是使动用法，使……活下来。2.文言文虚词-“之”：作助词，可表示的（“古之学者必有师”）、主谓之间取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）、宾语前置的标志（“何陋之有”）等；作代词（“爱其子，择师而教之”）；作动词，到、往（“吾欲之南海”）。-“其”：作代词，可代人、代物、代事（“郯子之徒，其贤不及孔子”）；作语气副词，表揣测（“其皆出于此乎”）、表反问（“其孰能讥之乎”）等。3.文言文特殊句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，“……者，……也”表判断。-被动句：“不拘于时”，“于”表被动。-宾语前置句：“何厌之有”，正常语序是“有何厌”。-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。4.古诗词鉴赏-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象。比如《沁园春·长沙》中塑造了以毛泽东为代表的风华正茂、意气风发、以天下为己任的青年革命者形象。-语言：要注意炼字，像“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。还要注意语言风格，如李白诗歌豪放飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花。-思想感情：要结合诗歌的创作背景和具体内容来理解。如《登高》表达了诗人杜甫年老多病、漂泊无依的孤独寂寞和对国家命运的忧虑。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文来理解，比如文中提到的某个专业术语，要在文中找到相关的解释和阐述。-筛选并整合文中信息：要准确找到与题目相关的信息区间，然后进行归纳概括。-分析文章结构，把握文章思路：要明确文章的行文脉络，是总分总、总分还是分总结构等。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的主要内容和主旨进行总结。-分析概括作者在文中的观点态度：通过文章的用词、论述等方面来体会作者的立场和看法。2.文学类文本阅读-分析作品结构：包括开头、中间、结尾的作用，段落之间的关系等。比如小说的开头可能有设置悬念、引出下文等作用。-分析作品的体裁特征和表现手法：不同的文学体裁有不同的特点，如小说有情节、人物、环境三要素；散文形散神聚。表现手法有象征、衬托、伏笔等。-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术：要理解语句在文中的深层含义，分析语言的表现力，如生动性、准确性等。-欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：分析人物形象的性格特点、精神品质等，理解作品所传达的思想感情和文化内涵。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活经验和阅读感受，对作品提出自己的见解和看法。写作1.立意-要准确理解题目要求，确定文章的主题。比如材料作文，要从材料中提炼出合适的立意。立意要积极向上、深刻新颖。2.结构-可以采用总分总、总分、分总等结构。比如议论文可以采用提出问题、分析问题、解决问题的结构。开头要简洁明了地引出主题，中间论述部分要有条理，结尾要总结全文，升华主题。3.素材-平时要积累丰