新疆高考：语文重点基础知识点归纳

新疆高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。汉字-字音：多音字、形声字、形近字、习惯性误读字是考查重点。比如“和”是个多音字，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等读音。形声字“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。复习时要多翻阅《新华字典》，把常见易错字音整理出来，反复记忆。-字形：要注意形近字的区别，像“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”；音近字的不同，如“气概”不能写成“气慨”。平时写字时就要养成严谨的习惯，对于容易写错的字，可以通过组词、造句的方式加深记忆。词语-实词：实词的考查主要集中在近义词的辨析上。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”是动词，指一定要有，不可缺少，常与名词搭配。辨析时可以从词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面入手。-虚词：虚词中关联词的使用是重点。例如“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系。要准确把握各种关联词所表达的逻辑关系，根据语境正确使用。-成语：高考对成语的考查主要是判断成语使用的正误。要理解成语的含义，注意其适用对象、感情色彩、词义轻重等。比如“炙手可热”原指权势大，气焰盛，现在多用来形容人很受欢迎、名气大，但在过去它是个贬义词，使用时要结合语境判断是否恰当。病句-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、虚词位置不当等。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：成分残缺可能缺主语、谓语、宾语等；成分赘余则是句子中出现了多余的成分。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的有句式杂糅。比如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，这是把“主要成分是……”和“是由……配制而成的”两种句式杂糅在一起了，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：包括指代不明、歧义等。例如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，这句话有歧义，是“他背着总经理和副总经理两个人”，还是“他背着总经理，和副总经理一起”，需要根据语境明确表达。-不合逻辑：有自相矛盾、范围不清、强加因果、主客颠倒等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，可改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”。标点符号-句号：表示一句话说完后的停顿。一般陈述句末尾用句号。-问号：用于疑问句的末尾。要注意有些句子虽然有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不能用问号。比如“我不知道他今天会不会来”，这句话虽然有“会不会”，但它是陈述句，句末用句号。-叹号：用于感叹句的末尾，表达强烈的感情。-逗号：表示句子内部的一般性停顿。-顿号：用于并列词语之间的停顿。要注意并列词语之间如果有连词“和”“与”“及”等，就不用顿号。-分号：表示复句内部并列分句之间的停顿。-冒号：主要用于提示下文或总结上文。比如“北京有很多著名的景点：故宫、长城、颐和园等”。-引号：表示引用、特定称谓、强调、讽刺等。引用分直接引用和间接引用，直接引用要把原话用引号引起来，间接引用则不用引号。修辞-比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。分为明喻、暗喻、借喻。明喻的标志是“像、如、仿佛”等，如“弯弯的月亮像小船”；暗喻的标志是“是、成为”等，如“老师是辛勤的园丁”；借喻直接用喻体代替本体，如“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”。-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。-排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。-对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。-反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。比如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。-设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题