2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（二十）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（二十）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。科技赋能与文化传承从来不是对立的关系，而是相辅相成、辩证统一的整体。在新时代语境下，文化传承需要科技作为支撑，打破时空壁垒、激活传播活力；科技发展也需要文化作为内核，赋予技术温度、彰显人文价值。唯有实现科技与文化的深度融合，才能让中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化在新时代焕发新的生机与活力，为民族复兴提供强大的精神支撑与智力保障。科技为文化传承拓宽路径、突破局限。传统的文化传承方式多依赖线下传播，受时间、空间、载体的限制，难以实现广泛覆盖与高效传播。而数字技术、人工智能、新媒体平台等科技手段的应用，为文化传承开辟了新的赛道。例如，数字博物馆、虚拟展厅打破了实体博物馆的地域限制，让观众足不出户就能领略文物的魅力；AI修复技术让破损的古籍、壁画重焕光彩，实现了文化遗产的永续保存；短视频、直播等新媒体形式，让传统文化以更鲜活、更接地气的方式走进大众视野，尤其吸引了青年群体的关注与参与。科技不仅降低了文化传承的门槛，更让文化传承从“小众圈层”走向“大众普及”，从“静态保存”走向“动态传播”。文化为科技发展注入灵魂、明确方向。科技是工具，文化是内核，脱离文化的科技发展，终将沦为没有温度的技术堆砌。中华优秀传统文化中蕴含的哲学思想、价值理念、审美情趣，能够为科技发展提供丰富的灵感与指引。例如，传统榫卯结构的智慧为现代建筑设计提供了借鉴，中医的整体思维为人工智能的多维度分析提供了思路，古典诗词的意境之美为数字文创产品赋予了人文内涵。同时，革命文化中蕴含的奋斗精神、创新精神，也激励着科技工作者攻坚克难、勇攀高峰。科技的发展只有扎根于文化的土壤，才能避免陷入技术至上的误区，真正实现“科技向善”，让技术服务于人的精神需求与社会的文明进步。实现科技与文化的深度融合，需要坚守守正创新的原则。守正，就是要坚守文化的精神内核与价值追求，无论科技手段如何创新，都不能背离文化的本质与初心，不能扭曲文化内涵、消解文化价值；创新，就是要勇于运用新技术、新形式，让文化传承更具时代感、吸引力，让科技更好地服务于文化传播与发展。既要依托科技手段，推动文化资源的数字化、智能化转化，也要注重文化内涵的挖掘与传播，让科技成为文化传承的“催化剂”，而非“替代品”。同时，还需要培养兼具科技素养与文化素养的复合型人才，搭建科技与文化融合的平台，推动二者双向赋能、协同发展。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.科技与文化相辅相成，科技为文化传承提供支撑，文化为科技发展注入灵魂，二者辩证统一。B.传统文化传承受时空等限制，而科技手段的应用打破了这些局限，实现了文化的广泛高效传播。C.数字博物馆、AI修复技术、短视频等科技手段，让文化传承从“动态传播”走向“静态保存”。D.科技发展不能脱离文化，只有扎根文化土壤，才能避免陷入技术至上的误区，实现“科技向善”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇明确中心论点，指出科技与文化深度融合对新时代文化传承和科技发展的重要意义。B.文章采用“总—分—总”结构，中间分述科技对文化的支撑作用和文化对科技的引领作用，逻辑清晰。C.文章第三段运用举例论证，列举榫卯结构、中医思维等案例，具体阐释了文化对科技发展的指引作用。D.文章结尾仅强调坚守守正创新原则，未提及人才培养和平台搭建，论证不够全面完整。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要实现科技与文化的深度融合，就能让中华优秀传统文化在新时代焕发新的生机与活力。B.科技手段的应用降低了文化传承的门槛，让文化传承摆脱了线下传播的方式，实现了全面普及。C.脱离文化的科技发展是没有温度的，只有融入文化内涵，科技才能真正服务于人的精神需求。D.守正创新就是要坚守文化本质，摒弃传统传播形式，运用新技术让文化传承更具时代吸引力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国数字文化产业快速发展，科技与文化融合的广度和深度不断拓展，为文化传承注入了新的活力。据《中国数字文化产业发展报告》显示，2025年我国数字文化产业规模突破10万亿元，其中传统文化数字化传播占比超过40%。数字技术的应用，让越来越多的文化遗产从“沉睡”中“苏醒”，例如，敦煌研究院运用数字技术还原莫高窟壁画，打造“数字敦煌”平台，累计访问量突破10亿人次；河南卫视“端午奇妙游”“中秋奇妙游”等节目，以数字技术演绎传统节日文化，多次登上热搜，收获广泛好评。材料二：科技与文化融合在推动文化传承的同时，也面临一些突出问题。一方面，部分文化数字化产品缺乏对文化内涵的挖掘，过于注重技术形式的炫酷，导致文化传播流于表面，难以让受众真正理解文化的核心价值；另一方面，数字技术应用存在不均衡现象，部分偏远地区缺乏数字化传播设备和专业人才，文化资源的数字化转化滞后，难以实现文化的广泛传播。此外，文化数字化过程中还存在版权保护不完善、同质化严重等问题，制约了科技与文化融合的高质量发展。材料三：推动科技与文化深度融合，助力文化传承高质量发展，需要多措并举破解发展困境。首先，要强化文化内涵挖掘，引导创作者深入解读文化资源的精神内核，将技术创新与文化内涵相结合，打造兼具科技感与人文性的数字文化产品。其次，要完善数字化基础设施建设，加大对偏远地区的投入，培养专业的数字化人才，推动文化资源全面数字化转化。再次，要健全版权保护体系，加强对数字文化产品的版权保护，鼓励原创创作，避免同质化竞争。最后，要搭建科技与文化融合的交流平台，促进技术交流与成果转化，推动数字文化产业持续健康发展。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.我国数字文化产业发展迅速，2025年规模突破10万亿元，传统文化数字化传播占比可观。B.“数字敦煌”平台、河南卫视奇妙游系列节目，都是科技与文化融合的成功案例。C.数字技术应用不均衡，偏远地区数字化设备和人才匮乏，导致文化传承陷入停滞。D.版权保护不完善、同质化严重，制约了科技与文化融合的高质量发展。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.材料一通过具体数据和案例，展现了科技与文化融合对文化传承的推动作用，极具说服力。B.材料二指出的问题，核心是技术应用不足，只要完善技术设施，就能破解所有困境。C.材料三提出的解决措施，重点在于强化技术创新，对文化内涵的挖掘重视不足。D.三则材料围绕科技与文化融合展开，材料一讲成就，材料二讲问题，材料三讲措施，逻辑递进。6.请结合三则材料，简要概括如何推动科技与文化深度融合，助力文化传承。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#墨香里的传承李娟老家的堂屋，靠墙摆着一张旧书桌，桌面上铺着一层淡淡的墨痕，那是祖父留下的痕迹。祖父是村里有名的老秀才，写得一手好字，堂屋的墙上，挂着他亲手书写的对联，笔力遒劲，墨香萦绕，几十年未曾散去。在我的童年里，祖父的书桌，就是我接触传统文化的第一课堂，那墨香里的传承，藏着祖辈的坚守，也藏着文化的温度。祖父的书桌很简单，一块厚实的枣木板，边缘被岁月磨得光滑圆润，桌面上放着一方砚台、几支毛笔、一叠宣纸，还有一本泛黄的《兰亭集序》。每天清晨，天刚蒙蒙亮，祖父就会坐在书桌前练字，毛笔蘸上墨汁，在宣纸上缓缓游走，一笔一画，一丝不苟。墨汁的清香混合着纸张的草木香，在堂屋里弥漫开来，我常常搬个小板凳坐在一旁，静静地看着，看祖父的手握着毛笔，时而轻缓，时而有力，看一个个端庄秀丽的汉字在宣纸上绽放。祖父常说，字如其人，写字不仅是技巧，更是心性的修炼。他教我握笔、运笔，教我写“人”字，说“人”字简单两笔，却要写得端正、挺拔，就像做人一样，要光明磊落、堂堂正正。他还教我读诗词，在墨香的萦绕中，教我读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，教我读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，那些平仄相间的诗句，那些蕴含在文字里的家国情怀，就这样潜移默化地融入我的心底。后来，我离开老家去城里读书，祖父把那方砚台、几支毛笔和一本《兰亭集序》装在一个木盒里，送给了我。他说：“无论走多远，都不要忘了笔墨里的根，不要忘了老祖宗传下来的东西。”城里的生活节奏很快，我很少有时间练字，那方砚台渐渐被遗忘在书桌的角落，墨香也渐渐淡去。直到有一次，我在学校的书法比赛中看到有人写毛笔字，那熟悉的墨香、熟悉的字体，瞬间勾起了我对祖父的思念，也勾起了我对书法的热爱。我重新拿出祖父送我的砚台，磨墨、提笔，虽然很久没有练习，字迹有些生疏，但当毛笔落在宣纸上的那一刻，我仿佛又回到了老家的堂屋，看到了祖父练字的身影，感受到了那萦绕在身边的墨香。我开始每天坚持练字，在笔墨之间，重温祖父的教诲，感受汉字的魅力，也读懂了祖父口中“传承”的真正含义。传承，不是简单的复制，而是把老祖宗的智慧、老祖宗的精神，一代代传递下去，融入血脉，刻进心底。如今，祖父已经不在了，但他留下的墨香，留下的书法，留下的教诲，却一直陪伴着我。我也开始教我的孩子握笔、写字，教他读诗词、明事理，把祖父传给我的东西，继续传给下一代。我知道，那墨香里的传承，从来都不是孤立的，它是一代代中国人的精神纽带，是中华优秀传统文化的缩影，它会像一束光，穿越岁月，照亮我们前行的路，让传统文化在笔墨书香中，代代相传、生生不息。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇描写祖父的旧书桌和墨痕，营造出古朴温润的氛围，奠定了全文温情厚重的基调，引出下文对祖父的回忆。B.文中细节描写细腻，如祖父练字的动作、教“我”写字的话语，生动刻画了祖父坚守传统文化、注重言传身教的形象。C.文章写“我”在城里遗忘砚台、后来重新练字的情节，形成对比，突出了“我”对传统文化的漠视和后悔之情。D.文章以“墨香”为线索，将童年回忆、祖父教诲、自身感悟串联起来，脉络清晰，主题鲜明，情感真挚动人。8.文中多次提到“墨香”，请结合全文，分析“墨香里的传承”具体指什么。（5分）9.文章以“墨香里的传承”为标题，表达了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒糵其诗，以为讪谤朝政，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。元祐元年，复朝奉郎、知登州。到郡五日，召为礼部郎中。迁起居舍人，寻迁中书舍人、翰林学士、知制诰。轼在翰林，多所荐引，惟恐其人之不闻。尝言：“人材有短长，不可求全责备，宜量能授任。”晚年，自海南还，病卒于常州，年六十六。轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。其文纵横恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世影响深远，与辛弃疾并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》等传世。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二/B.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二/C.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为但置第二/D.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为但置第二/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.殿试，古代科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲，乙科是其中之一。B.太守，古代官职名，是郡的最高行政长官，文中苏轼徙知徐州，即担任徐州太守。C.团练副使，宋代官职名，多为被贬官员担任，无实际职权，仅负责地方团练事务。D.知制诰，古代官职名，负责起草皇帝的诏令，翰林学士多兼任此职，权力显赫。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时由母亲教读诗书，听闻古今成败之事能说出要点，还曾以范滂自比，得到母亲的鼓励。B.苏轼才华出众，得到欧阳修赏识。他参加礼部考试时，文章得到欧阳修的认可，虽因怀疑是曾巩所作而被置第二，但最终脱颖而出。C.苏轼勇于担当，坚守为民之心。徐州遭遇水灾，他拒绝富民出逃，亲自带领禁军筑堤抗洪，居于堤上，过家不入，最终保全了城池。D.苏轼仕途坎坷，却乐观豁达。他因诗被诬陷讪谤朝政，被贬黄州，却与田父野老相伴，筑室东坡，自号“东坡居士”，创作了大量作品。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。（2）人材有短长，不可求全责备，宜量能授任。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写景，风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟飞，勾勒出一幅萧瑟苍凉的秋景图，奠定全诗沉郁悲凉的基调。B.颔联“无边”“不尽”二词，写出了落木之多、长江之远，意境雄浑壮阔，暗含诗人对时光流逝、生命短暂的感慨。C.颈联“万里”写空间之远，“百年”写时间之长，“常作客”“独登台”点明诗人漂泊孤寂、年老多病的处境。D.尾联“艰难苦恨”直抒胸臆，写出诗人因仕途顺利、生活安逸而产生的感慨，与前文的写景抒情形成呼应。15.这首诗情景交融，情感深沉，请结合全诗，分析诗人抒发了哪些情感。（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·学而》中，“________________，________________”两句，强调君子要注重自身修养，每天反省自己的言行。（2）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句，描绘了落木萧萧、长江滚滚的壮阔秋景，意境雄浑。（3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，写出了客人对人生短暂、宇宙无穷的感慨。（4）李白《蜀道难》中，“________________”一句，写出了蜀道水势湍急、险象环生的景象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。科技的飞速发展，为文化传承开辟了新的路径，让传统文化以更年轻、更鲜活的姿态走进大众视野。数字技术的应用，打破了传统文化传播的时空壁垒，让文化遗产不再是博物馆里的“静态展品”，而是成为可互动、可体验、可传播的“活态文化”。在科技与文化的融合中，青年群体发挥着________________的作用。青年思维活跃、善于接受新事物，对数字技术的运用得心应手，能够快速捕捉时代潮流，将传统文化与现代科技、现代审美相结合，打造出深受大众喜爱的文化产品。例如，青年创作者运用AI技术还原古代服饰，制作短视频解读古典诗词，通过直播展示非遗技艺，让传统文化在新媒体平台上________________，收获了大量年轻受众的关注与喜爱。青年参与科技与文化融合，不仅是对传统文化的传承与创新，也是对自身成长的提升。在参与过程中，青年能够深入了解传统文化的精神内涵，提升文化素养，同时锻炼创新能力和实践能力，实现个人价值与社会价值的统一。新时代的青年，应主动肩负起传承文化的使命，积极运用科技手段，让传统文化在新时代________________，让中华文脉在科技的助力下薪火相传。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.举足轻重大放异彩焕发生机B.至关重要异彩纷呈生生不息C.举足轻重异彩纷呈焕发生机D.至关重要大放异彩生生不息18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.数字技术的应用，打破了传统文化传播的时空壁垒，让文化遗产不再是博物馆里的“静态展品”，而是成为可互动、可体验、可传播的“活态文化”。B.数字技术的应用，打破了传统文化传播的时空壁垒，让文化遗产不再是博物馆里的“静态展品”，而是可互动、可体验、可传播的“活态文化”。C.数字技术的应用，打破了传统文化传播的时空壁垒，文化遗产不再是博物馆里的“静态展品”，而是成为可互动、可体验、可传播的“活态文化”。D.数字技术的应用，打破了传统文化传播的时空壁垒，让文化遗产不再是博物馆里的“静态展品”，而是成为可传播、可互动、可体验的“活态文化”。19.下列各句中的引号，与文中“静态展品”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“科技文化融合的先行者”，用实际行动推动传统文化的数字化传播。B.我们要摒弃“重技术、轻内涵”的错误观念，真正实现科技与文化的深度融合。C.古人说“工欲善其事，必先利其器”，青年要努力提升自身能力，更好地传承文化。D.这里的“活态文化”，指的是能够被大众互动体验、主动传播的传统文化形式。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。科技与文化的融合，是新时代文化传承的必然趋势，也是青年肩负的重要使命。青年作为科技与文化融合的主力军，既拥有科技优势，也承载着文化传承的责任。他们善于运用数字技术、新媒体平台，将传统文化的精神内涵与现代生活相结合，让古老文化焕发新的活力；他们敢于创新，打破传统传播模式的局限，让文化传承更具时代感和吸引力。青年要做好科技与文化的融合，既要深入学习中华优秀传统文化、革命文化，挖掘其精神内核和时代价值，也要熟练掌握现代科技手段，提升创新能力和传播能力。要立足当代实践，结合大众需求，打造兼具科技感与人文性的文化产品，让传统文化走进更多人的心中。同时，青年还要主动带动身边人参与其中，形成人人传承优秀文化、人人助力文化创新的良好氛围，推动科技与文化深度融合，让中华文脉代代相传。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“科技为翼，文化为魂”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）科技的发展为文化传承提供了新的机遇，数字技术、人工智能等手段让文化遗产“活”了起来，让传统文化以更便捷、更鲜活的方式走进大众；但同时，部分文化传播过于注重技术形式，忽视了文化内涵的挖掘，导致文化传承流于表面。作为新时代青年，你如何看待科技与文化的融合？你认为青年应该如何借助科技力量，践行文化传承的使命？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（二十）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】“让文化传承从‘动态传播’走向‘静态保存’”错误，原文第二段明确说“让文化传承从‘静态保存’走向‘动态传播’”，选项表述颠倒。2.D（3分）【解析】“文章结尾仅强调坚守守正创新原则，未提及人才培养和平台搭建”错误，原文结尾明确提到“还需要培养兼具科技素养与文化素养的复合型人才，搭建科技与文化融合的平台”，论证全面完整。3.C（3分）【解析】A项，“只要……就……”过于绝对，原文第一段说“唯有实现科技与文化的深度融合，才能让中华优秀传统文化……焕发新的生机与活力”，二者是必要条件，而非充分条件；B项，“摆脱了线下传播的方式”错误，原文第二段说“传统的文化传承方式多依赖线下传播”，科技手段是拓宽路径，并非替代线下传播；D项，“摒弃传统传播形式”错误，原文第四段说“守正创新的原则”是坚守文化本质，运用新技术，并非摒弃传统传播形式。（二）实用类文本阅读（12分）4.C（3分）【解析】“导致文化传承陷入停滞”错误，材料二说“部分偏远地区缺乏数字化传播设备和专业人才，文化资源的数字化转化滞后，难以实现文化的广泛传播”，并非“陷入停滞”。5.A（3分）【解析】B项，“核心是技术应用不足，只要完善技术设施，就能破解所有困境”错误，材料二指出的问题还包括文化内涵挖掘不足、版权保护不完善等，并非仅靠完善技术设施就能解决；C项，“对文化内涵的挖掘重视不足”错误，材料三第一条措施就强调“强化文化内涵挖掘”；D项，“材料一讲成就，材料二讲问题，材料三讲措施”正确，但“逻辑递进”不准确，三则材料是并列结合的关系，共同围绕科技与文化融合展开。6.（6分）①强化文化内涵挖掘，将技术创新与文化内涵相结合，打造兼具科技感与人文性的数字文化产品。（2分）②完善数字化基础设施建设，加大对偏远地区的投入，培养专业数字化人才，推动文化资源全面数字化转化。（2分）③健全版权保护体系，加强数字文化产品版权保护，鼓励原创，避免同质化竞争。（1分）④搭建科技与文化融合的交流平台，促进技术交流与成果转化，推动数字文化产业健康发展。（1分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“突出了‘我’对传统文化的漠视和后悔之情”错误，文中写“我”遗忘砚台，是因为城里生活节奏快，并非“漠视”；后来重新练字，是对传统文化的重拾和传承，表达的是对祖父的思念和对传统文化的热爱，而非“后悔之情”。8.（5分）①祖父留下的书法技艺和笔墨痕迹，以及他亲手书写的对联、传授的练字方法；（2分）②祖父通过书法和诗词传递的做人道理、家国情怀，以及对传统文化的坚守；（2分）③一代代传递的文化精神，将中华优秀传统文化融入血脉、代代相传的坚守与传承。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对祖父的思念与敬佩：怀念祖父的教诲，敬佩祖父坚守传统文化、注重言传身教的品格。（2分）②对书法艺术、中华优秀传统文化的热爱与眷恋：在墨香中感受汉字的魅力，眷恋传统文化的温度与底蕴。（2分）③对文化传承的坚定与期待：决心将祖父传承的文化精神继续传递下去，期待中华文脉在笔墨书香中代代相传。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“得轼《刑赏忠厚之至论》”后应断开，“惊喜”是欧阳修看到文章后的反应，独立成句，排除B、D；“欲擢冠多士”与“犹疑其客曾巩所为”是转折关系，中间断开，“但置第二”独立成句，排除C。译文：当时文章雕琢割裂、怪异诡辩的弊病很严重，主考官欧阳修想办法挽救这种弊病，看到苏轼的《刑赏忠厚之至论》，又惊又喜，想把他列为第一名，但又怀疑是自己的门客曾巩写的，于是只把他列为第二名。11.C（3分）【解析】“仅负责地方团练事务”错误，团练副使多为被贬官员担任，无实际职权，并非负责地方团练事务。12.C（3分）【解析】“亲自带领禁军筑堤抗洪”错误，原文第三段说“轼诣武卫营，呼卒长曰……卒长率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”，是卒长带领禁军筑堤，并非苏轼亲自带领。13.（10分）（1）富贵人家出城，百姓都会动摇，我和谁一起守城？我在这里，洪水绝对不能冲毁城池。（“出”“动摇”“是”“决”各1分，句意1分，共5分）（2）人才各有长短，不能求全责备，应该根据才能授予官职。（“短长”“求全责备”“宜”“量能授任”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“因仕途顺利、生活安逸而产生的感慨”错误，尾联“艰难苦恨”写出了诗人晚年仕途坎坷、生活艰难、年老多病的愁苦与愤懑，并非“仕途顺利、生活安逸”。15.（6分）①对萧瑟秋景的感伤：首联、颔联描绘风急天高、猿啸哀鸣、落木萧萧、长江滚滚的秋景，营造苍凉雄浑的意境，抒发对秋景萧瑟的感伤。（2分）②对漂泊孤寂、年老多病的愁苦：颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写出诗人漂泊他乡、年老多病、孤独登台的处境，抒发内心的孤寂与愁苦。（2分）③对人生坎坷、世事艰难的愤懑：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写出诗人晚年仕途坎坷、生活艰难、壮志难酬的愤懑与无奈。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）吾日三省吾身为人谋而不忠乎（2分）（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2分）（3）哀吾生之须臾羡长江之无穷（2分）（4）飞湍瀑流争喧豗（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局；至关重要：形容非常重要，起决定性作用。结合“青年群体发挥着”的语境，第一空填“举足轻重”更合适。大放异彩：比喻突出地显露出才能和本领；异彩纷呈：指精彩的场面和事物纷纷呈现出来。结合“让传统文化在新媒体平台上”的语境，第二空填“大放异彩”更合适。焕发生机：重新展现出生命力；生生不息：形容生命不断繁衍，永不停止。结合“让传统文化在新时代”的语境，第三空填“焕发生机”更合适。18.