2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十二）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十二）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传承和弘扬中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要坚持古为今用、推陈出新，赋予其新的时代内涵和表现形式，让中华优秀传统文化在新时代焕发生机与活力。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神和道德理念，这些思想理念至今仍具有强大的生命力。“天人合一”的生态智慧，强调人与自然和谐共生，为当代生态文明建设提供了重要启示；“仁者爱人”的道德追求，倡导关爱他人、尊重生命，与新时代社会主义核心价值观中的“友善”要求高度契合；“自强不息”“厚德载物”的精神特质，激励着一代又一代中国人奋勇前行，成为中华民族克服艰难险阻、实现民族复兴的精神动力。传承中华优秀传统文化，需要把握好“传承”与“创新”的辩证关系。传承是创新的基础，没有对传统文化的深刻理解和坚守，创新就会成为无源之水、无本之木；创新是传承的动力，只有通过创新，才能让传统文化适应新时代的发展需求，被更多人接受和喜爱。近年来，一系列传统文化IP的走红，如《唐宫夜宴》《只此青绿》等，正是因为其将传统文化与现代科技、现代审美相结合，既保留了传统文化的精髓，又赋予了其新的时代气息，让传统文化真正“活”了起来。弘扬中华优秀传统文化，还需要立足当代中国实践，融入日常生产生活。要将中华优秀传统文化融入教育体系，从青少年抓起，培养青少年对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；要将中华优秀传统文化融入社会治理，借鉴传统文化中的治理智慧，提升社会治理水平；要将中华优秀传统文化融入文化产业发展，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品，推动中华优秀传统文化走向世界。新时代，我们要以高度的文化自觉和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化成为激励我们前行的精神力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。B.中华优秀传统文化中的“天人合一”“仁者爱人”等思想理念，至今仍具有强大的生命力。C.传承中华优秀传统文化，就是要复制粘贴传统文化的内容，保留其原有的表现形式。D.弘扬中华优秀传统文化，需要将其融入教育体系、社会治理和文化产业发展等多个领域。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇明确中华优秀传统文化的重要地位，提出要古为今用、推陈出新的核心观点。B.文章第二段列举“天人合一”“仁者爱人”等例子，论证了中华优秀传统文化的当代价值。C.文章第三段通过对比“传承”与“创新”的关系，强调了传承是创新的基础、创新是传承的动力。D.文章第四段从教育、社会治理、文化产业三个角度，具体阐述了弘扬中华优秀传统文化的路径。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的唯一源泉，对当代社会发展具有重要意义。B.《唐宫夜宴》《只此青绿》等IP的走红，说明传统文化只要与现代科技结合，就能“活”起来。C.传承中华优秀传统文化，必须先深刻理解和坚守传统文化，在此基础上进行创新发展。D.只要传承和弘扬中华优秀传统文化，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：乡村振兴，是新时代“三农”工作的总抓手，旨在通过产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，实现农业强、农村美、农民富的目标。其中，产业振兴是乡村振兴的核心引擎，只有产业兴旺，才能为农村发展提供坚实的经济支撑，才能带动农民增收致富，才能让农村真正具有吸引力和凝聚力。近年来，我国乡村产业发展取得了显著成效，特色种养、乡村旅游、农产品加工等产业快速发展，农村电商蓬勃兴起，有效带动了农民增收。数据显示，2025年我国农村居民人均可支配收入达到22000元，同比增长10.5%，其中，乡村产业带动增收占比超过40%。但同时，我国乡村产业发展也面临一些困境：产业同质化严重，部分地区盲目跟风发展，缺乏核心竞争力；产业链条短，农产品附加值低，多以初级产品销售为主；人才短缺，缺乏专业的技术人才和经营管理人才，制约了产业的高质量发展。材料二：产业振兴，关键在特色，核心在创新。各地应立足本地资源禀赋，发展具有地域特色的乡村产业，避免同质化竞争。例如，南方地区可依托山水资源，发展生态旅游、特色水产养殖等产业；北方地区可依托平原优势，发展优质粮食种植、农产品深加工等产业。同时，要加大科技创新投入，推动乡村产业转型升级，延长产业链条，提高农产品附加值。例如，通过科技赋能，推动农产品从初级加工向精深加工转变，开发特色农产品衍生品，提升产品竞争力；利用互联网技术，发展农村电商，拓宽农产品销售渠道，让优质农产品走出乡村、走向全国。材料三：人才是乡村产业振兴的关键支撑。要破解乡村产业人才短缺的困境，需要多方协同发力。一方面，要加强本土人才培养，开展农业技术培训、经营管理培训等，提高本土农民的专业技能和经营能力，让本土人才成为乡村产业发展的主力军；另一方面，要加大人才引进力度，出台优惠政策，吸引大学生、退役军人、企业家等各类人才返乡创业，为乡村产业发展注入新的活力。同时，要完善人才激励机制，保障人才的合理待遇，让人才在乡村留得住、用得好，充分发挥人才在乡村产业振兴中的引领作用。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.乡村振兴以产业振兴为核心引擎，通过五大振兴，实现农业强、农村美、农民富的目标。B.2025年我国农村居民人均可支配收入同比增长10.5%，乡村产业带动增收占比超四成。C.我国乡村产业发展成效显著，但也面临产业同质化、产业链条短、人才短缺等困境。D.只要加大科技创新投入，就能推动乡村产业转型升级，解决乡村产业发展的所有问题。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.乡村振兴的目标是实现产业兴旺，只有产业兴旺，才能带动农民增收致富，让农村具有吸引力。B.各地发展乡村产业时，应立足本地资源禀赋，发展特色产业，避免盲目跟风，杜绝同质化竞争。C.推动乡村产业转型升级，只需延长产业链条，提高农产品附加值，无需关注销售渠道的拓宽。D.本土人才是乡村产业发展的主力军，引进的外部人才对乡村产业振兴的作用不大，可忽略不计。6.请结合三则材料，简要概括推动乡村产业振兴的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老院的竹李娟老家的老院，坐落在村头的坡地上，院里栽着一丛竹，不知是祖父还是曾祖父亲手栽下的，如今已长得枝繁叶茂，遮天蔽日，成为老院最鲜明的印记。竹子是常青的，无论春夏秋冬，总能看到一片翠绿，给古朴的老院增添了几分生机与灵气。春风吹过，竹叶簌簌作响，像是在诉说着老院的故事；夏日炎炎，浓密的竹荫为院子撑起一片清凉，我们坐在竹荫下乘凉、读书、嬉戏，蝉鸣阵阵，竹叶轻摇，时光也变得慢悠悠的；秋日里，竹叶虽有泛黄，但依旧挺拔，风吹过，金黄的竹叶飘落，铺在院中的青石板上，像是撒了一层碎金；冬日里，寒风呼啸，竹子却依旧坚韧不拔，顶着寒风挺立，给萧索的冬日增添了一抹亮色。祖父一生与竹为伴，他总说，竹子有气节，四季常青，坚韧不拔，做人就要像竹子一样，堂堂正正、不屈不挠。祖父常坐在竹荫下，给我们讲过去的故事，讲他年轻时的艰辛，讲竹子的品格。他还会用竹子做一些简单的竹器，竹篮、竹筐、竹凳，每一件都做得精巧耐用。祖父做竹器时，神情专注，手指在竹条上灵活地穿梭，仿佛在与竹子对话。那些竹器，承载着祖父的手艺，也承载着我们童年的记忆。后来，我们长大了，纷纷离开老院，去城里读书、工作，老院渐渐冷清下来，只有祖父和那丛竹依旧坚守在那里。每次打电话回家，祖父总会说，院里的竹又长高了，长得更茂盛了，让我们有空常回家看看。我知道，祖父是想念我们，那丛竹，也成了祖父思念我们的寄托。去年，祖父走了，我们回到老院，看着那丛依旧茂盛的竹，仿佛又看到了祖父坐在竹荫下的身影，听到了他给我们讲竹子的故事。那丛竹，依旧挺拔，依旧翠绿，像是祖父的身影，守护着老院，守护着我们的牵挂。如今，我也常常回到老院，坐在竹荫下，看着竹叶随风摇曳，心中涌起一股暖流。那丛竹，不仅承载着我们的童年记忆，承载着祖父的期盼，更承载着我们对故乡、对亲人的深深眷恋。它教会我们坚韧、正直、坚守，也让我们无论走多远，都能找到心灵的归宿。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明老院竹的位置和由来，突出其历史感，为全文奠定了怀旧、温情的基调。B.第二段运用排比的修辞手法，描写了竹子四季的不同情态，展现了竹子的生机与坚韧。C.文章写祖父做竹器的细节，既体现了祖父的手艺精巧，也表现了祖父对竹子的喜爱。D.祖父走后，竹子依旧茂盛，这一情节暗示了祖父的精神会像竹子一样永远传承下去。8.文中多次描写竹子的“坚韧不拔”“枝繁叶茂”，结合全文，分析其作用。（5分）9.文章以“老院的竹”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。轼性刚果，议论皆本于人情，不苟合。尝论事，神宗曰：“卿三言，朕当思之。”佛印曰：“吾观坡公为人，胸中磊落，如光风霁月。”自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不得安于朝廷之上。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城B.轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城C.轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城D.轼庐于其/上过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.礼部，古代官署名，掌管典礼、科举、学校等事务，文中“试礼部”指参加礼部主持的科举考试。B.殿试，古代科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲，文中苏轼殿试中乙科，即二甲。C.太守，古代地方行政长官，掌管一郡的政务，文中“徙知徐州”指苏轼被调任徐州太守。D.禁军，古代皇帝的亲兵，负责保卫皇宫和京城，文中苏轼调用禁军修筑长堤，体现了他的威望。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏亲自教他读书，他听到古今成败之事，总能说出其中的要害。B.苏轼参加礼部考试时，其文章得到欧阳修的赏识，欧阳修本想将他列为第一，因怀疑是曾巩所作，最终列为第二。C.徐州发生洪灾，苏轼亲自带领禁军修筑长堤，坚守在堤上，过家不入，最终保住了徐州城。D.苏轼性情刚直，议论事情都以人情为本，不随便迎合他人，因此被小人嫉妒排挤，无法在朝廷安身。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”，点明了时间、地点和天气，营造了清新、宁静的氛围。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”，运用对偶的修辞手法，描绘了一幅明月照松、清泉流石的清幽画面。C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以动衬静，通过竹喧、莲动的动态描写，衬托出山间的宁静。D.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，表达了诗人对春天美景的惋惜，以及对隐居生活的厌恶。15.这首诗描绘了一幅清新秀丽的山居秋景图，请结合全诗，分析诗人的情感态度。（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·学而》中，“________________，________________”两句，强调君子要注重自身修养，每天反省自己的言行。（2）李白《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句，描绘了天姥山拔地而起、高耸入云的壮丽景象。（3）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句，用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感慨。（4）欧阳修《醉翁亭记》中，“________________”一句，写出了山间春夏季节的景色特点。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。文化振兴是乡村振兴的精神内核，是凝聚人心、汇聚力量的重要支撑。近年来，各地不断加大乡村文化建设力度，丰富乡村文化生活，培育乡村文化品牌，让乡村文化焕发新的生机与活力，为乡村振兴注入强大的精神动力。乡村文化建设，要立足乡村实际，挖掘乡村特色文化资源。每个乡村都有自己独特的历史文化、民俗风情、传统技艺，这些都是乡村文化的宝贵财富。要深入挖掘这些特色资源，将其与现代文化相结合，打造具有地域特色的乡村文化品牌。例如，有的乡村挖掘传统民俗文化，举办民俗节、庙会等活动，吸引游客前来，既丰富了村民的文化生活，也带动了乡村旅游发展；有的乡村传承传统技艺，培育非遗传承人，让老手艺在新时代焕发新的光彩。乡村文化建设，要注重培育文明乡风。文明乡风是乡村文化的重要组成部分，是乡村振兴的重要保障。要加强思想道德建设，弘扬社会主义核心价值观，引导村民树立正确的世界观、人生观、价值观；要开展文明家庭、好媳妇、好婆婆等评选活动，营造邻里和睦、互帮互助的良好氛围；要整治乡村人居环境，倡导文明生活方式，让乡村既有“颜值”，更有“内涵”。乡村文化建设，还需要激发村民的参与热情。村民是乡村文化建设的主体，只有充分调动村民的积极性、主动性和创造性，让村民主动参与到乡村文化建设中来，才能让乡村文化真正扎根乡村、服务村民。要搭建村民参与文化建设的平台，鼓励村民参与文化活动策划、组织和实施，让村民在参与中感受文化魅力，增强文化认同感和归属感。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.汇聚挖掘传承激发B.凝聚发掘传承调动C.凝聚挖掘传承激发D.汇聚发掘继承激发18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.只有充分调动村民的积极性、主动性和创造性，让村民主动参与到乡村文化建设中来，才能让乡村文化真正扎根乡村、服务村民。B.只要充分调动村民的积极性、主动性和创造性，让村民主动参与到乡村文化建设中来，就能让乡村文化真正扎根乡村、服务村民。C.只有充分调动村民的积极性、主动性和创造性，让村民被动参与到乡村文化建设中来，才能让乡村文化真正扎根乡村、服务村民。D.只有充分调动村民的积极性、主动性和创造性，乡村文化才能真正扎根乡村、服务村民，让村民主动参与到乡村文化建设中来。19.下列各句中的引号，与文中“颜值”“内涵”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“乡村文化带头人”，用一生的努力推动了乡村文化的发展。B.古人说“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向身边的人学习，不断提升自己。C.这个“新”字，不仅体现在文化形式的创新上，更体现在文化内涵的提升上。D.我们要弘扬“实事求是”的精神，一切从乡村实际出发，不搞形式主义。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。乡村文化振兴，是乡村振兴的重要组成部分，关乎乡村的精神风貌，关乎村民的幸福指数，关乎乡村的长远发展。推动乡村文化振兴，既要守护好乡村的历史文化根脉，也要创新乡村文化传播方式，让乡村文化活起来、传下去。守护乡村历史文化根脉，需要保护乡村的古民居、古桥、古祠堂等文化遗产，挖掘乡村的历史故事、民俗风情，让乡村的历史文化得以传承。创新乡村文化传播方式，需要充分利用互联网、短视频等新媒体平台，打造乡村文化IP，让乡村文化走出乡村、走向更广的舞台。同时，要注重培育乡村文化人才，让更多的人参与到乡村文化建设中来，为乡村文化振兴提供人才支撑。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“乡村文化振兴”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”与“创新”，是新时代发展进程中两个不可或缺的关键词。坚守，是对初心的执着，是对信念的坚守，是在纷繁复杂的世界中不迷失方向的底气；创新，是对现状的突破，是对未来的探索，是在时代发展中不断进步的动力。没有坚守，创新就会失去根基；没有创新，坚守就会变得僵化。从古至今，无数仁人志士、时代先锋，用行动诠释着坚守与创新的辩证关系。陶渊明坚守内心的淡泊，远离官场喧嚣，以田园诗创新了诗歌的题材与风格；钱学森坚守报国初心，突破国外技术封锁，在航天领域不断创新，为我国航天事业奠定了基础；新时代的乡村振兴者，坚守为民初心，创新发展模式，让乡村焕发新的生机与活力。作为新时代青年，我们既要坚守心中的理想与信念，坚守做人的底线与原则；也要勇于创新，敢于突破，在学习和实践中提升自己，用坚守与创新书写属于新时代青年的青春华章。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（十二）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】“就是要复制粘贴传统文化的内容，保留其原有的表现形式”错误，原文第一段明确说“传承和弘扬中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要坚持古为今用、推陈出新，赋予其新的时代内涵和表现形式”。2.C（3分）【解析】“通过对比‘传承’与‘创新’的关系”错误，原文第三段并未使用对比手法，而是直接阐述了传承与创新的辩证关系，强调二者相辅相成。3.C（3分）【解析】A项，“唯一源泉”错误，原文第一段说“中华优秀传统文化是……涵养社会主义核心价值观的重要源泉”，并非唯一；B项，“只要……就……”过于绝对，原文第三段说《唐宫夜宴》等IP走红是因为“将传统文化与现代科技、现代审美相结合”，并非只要结合现代科技就能“活”起来；D项，“只要……就……”过于绝对，原文结尾说传承弘扬中华优秀传统文化“为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑”，并非就能实现中国梦。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】“只要加大科技创新投入，就能推动乡村产业转型升级，解决所有问题”过于绝对，材料二明确说推动乡村产业振兴需要“立足本地资源禀赋”“加大科技创新投入”“拓宽销售渠道”等多种措施，加大科技创新投入只是其中一项。5.B（3分）【解析】A项，“乡村振兴的目标是实现产业兴旺”错误，原文材料一说乡村振兴的目标是“实现农业强、农村美、农民富的目标”，产业振兴是核心引擎；C项，“无需关注销售渠道的拓宽”错误，材料二说“利用互联网技术，发展农村电商，拓宽农产品销售渠道，让优质农产品走出乡村、走向全国”，拓宽销售渠道很重要；D项，“引进的外部人才作用不大，可忽略不计”错误，材料三说要“加大人才引进力度，出台优惠政策，吸引大学生、退役军人、企业家等各类人才返乡创业，为乡村产业发展注入新的活力”。6.（6分）①立足本地资源禀赋，发展特色乡村产业，避免同质化竞争；（2分）②加大科技创新投入，推动产业转型升级，延长产业链条，提高农产品附加值，拓宽销售渠道；（2分）③加强人才建设，既要培养本土人才，也要引进外部人才，完善人才激励机制，保障人才待遇。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.B（3分）【解析】“运用排比的修辞手法”错误，第二段描写竹子四季情态，是并列式描写，并未使用排比（排比需三个及以上结构相同、句式一致的句子）。8.（5分）①线索作用：竹子的“坚韧不拔”“枝繁叶茂”贯穿全文，串联起童年嬉戏、祖父讲竹子故事、祖父做竹器等场景，使文章脉络清晰、结构完整；（2分）②形象衬托：突出竹子的坚韧、正直、常青的品格，衬托出祖父正直、坚韧的人物形象，让竹子的象征意义更鲜明；（2分）③氛围营造：“枝繁叶茂”营造出温暖、宁静的氛围，贴合文章怀旧、温情的基调，增强文章的感染力。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对童年时光的怀念：竹子见证了“我”的童年嬉戏，承载着童年的欢乐与温暖，饱含对童年生活的追忆；（2分）②对祖父的思念与敬仰：祖父一生与竹为伴，竹子承载着祖父的品格与期盼，体现了“我”对祖父的深深思念和敬仰之情；（2分）③对故乡的眷恋：竹子守护着老院，是故乡的象征，寄托着“我”对故乡的牵挂与眷恋；（1分）④对坚韧、正直品格的珍视：竹子的坚韧、正直教会“我”做人的道理，体现了“我”对这种美好品格的认同与珍视。（1分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“其上”指长堤之上，作“庐”的状语，不能断开，排除B、D；“过家不入”句意完整，“使官吏分堵以守”是另一个动作，中间断开，排除C。译文：苏轼在长堤上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保住了徐州城。11.B（3分）【解析】“殿试中乙科，即二甲”错误，古代殿试录取者分为三甲，一甲三名（状元、榜眼、探花），二甲、三甲若干名，乙科并非特指二甲，只是殿试的一个等级。12.C（3分）【解析】“苏轼亲自带领禁军修筑长堤”错误，原文第三段说“轼诣武卫营，呼卒长曰……卒长曰……率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”，是卒长带领禁军修筑长堤，苏轼是指挥者，并非亲自带领。13.（10分）（1）你能成为范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？（“汝”“为”“顾”“邪”各1分，句意1分，共5分）（2）太守尚且不躲避泥泞积水，我们这些小人物，应当效力。（“犹”“避”“涂潦”“吾侪”“效命”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“表达了诗人对春天美景的惋惜，以及对隐居生活的厌恶”错误，尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，表达了诗人对春天美景逝去的淡然，以及对山居秋景的喜爱和对隐居生活的向往。15.（6分）①对山居秋景的喜爱与赞美：首联、颔联描绘了清新、宁静、秀丽的山居秋景，字里行间饱含对秋景的喜爱之情；（2分）②对隐居生活的向往：颈联描写浣女、渔舟的动态场景，展现了山居生活的祥和、安宁，表达了诗人对这种闲适隐居生活的向往；（2分）③对官场生活的厌倦：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，暗含诗人对官场喧嚣的厌倦，决心归隐山林，享受自然之美。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）吾日三省吾身为人谋而不忠乎（2分）（2）天姥连天向天横势拔五岳掩赤城（2分）（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2分）（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.C（3分）【解析】凝聚：聚集、积聚（多用于精神、力量等），符合“凝聚人心”的语境；汇聚：聚集（多用于人、物等），排除A、D。挖掘：深入开发、探求，符合“挖掘乡村特色文化资源”的语境；发掘：挖掘埋藏在地下的东西，侧重“发现”，排除B。传承：传递和继承（文化、技艺等），符合语境；激发：刺激使奋发，符合“激发村民的参与热情”的语境。18.A（3分）【解析】原句无明显语病。B项，“