湖南省株洲市2026届高三语文上学期教学质量统一检测一模试卷

班级：__________姓名：__________准考证号：__________

（本试卷共8页，23题，考试用时150分钟，全卷满分150分）

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定

位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草

稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非

答题区域均无效。

4.考试结束后，将答题卡上交。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

国家通用语言文字法修订草案日前首次提请全国人大常委会会议审议。这个五章32条的修订草案，增

加对网络空间用语用字的规范要求，明确政府主办的或者提供社会公共服务的互联网信息平台中使用的国

家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。

国家通用语言文字是在各民族交往交流交融的基础上形成的，是中华文化的基础要素、中华民族的鲜

明标识，是国家的重要象征。推广普及国家通用语言文字，事关国家统一和民族团结，事关经济社会发展、

历史传承和文化认同，事关中华民族伟大复兴，在国家发展战略中具有重要地位和作用。此次修法是落实

党中央关于语言文字工作决策部署的需要，是进一步强化国家通用语言文字法律地位的需要，是进一步加

强新时代语言文字工作的需要。

修订草案加强党的领导，完善法律原则。强调国家语言文字事业坚持中国共产党的领导，明确国家通

用语言文字“是国家法定全国通用的语言文字”，并强化对学习和使用国家通用语言文字的权利保护。同

时，增加了推进国家通用语言文字信息化、数字化、智能化建设的相关内容。

修订草案增加对网络空间用语用字的规范要求，明确政府主办的或者提供社会公共服务的互联网信息

平台中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。微信搜《高三答案公众号》获取全科

同时，修订草案提出，县级以上人民政府应当将语言文字事业纳入国民经济和社会发展相关规划，将

语言文字工作所需经费列入本级预算，并规定国家加强民族地区、农村和边远地区推广普及国家通用语言

文字的条件保障。修订草案将每年9月的第三周确定为国家通用语言文字推广普及宣传周。

（摘编自《我国拟修法规范网络空间用语用字》，《新京报》2025-9-13）

材料二：

网络热梗的确在很多时候精准地传递出了人们的多重情绪，也丰富了我们日常交流的层次。在恰当的

语境下，一个精妙的梗往往能胜过千言万语，瞬间拉近人们之间的距离，找到“原来你也懂这个梗”的共

鸣。但不可否认的是，当那些多元的情感表达被压缩进有限的几个流行词中之后，人们在很多需要具体表

述的场合，脱口而出的似乎也只有这几个词了。

网络热梗虽然很好玩也很好用，但其实它在一定程度上框住了我们的语言表达能力。更进一步说，是

框住了人们主动深入思考的能力和推敲文字的能力。因为鲜活的感受可以被现有的各种标签所代替，且对

方又能懂这种标签，那些独特的、深邃的表达久而久之就被搁置了。

在网络梗之外，还存在着一个更为辽阔又精妙的语言世界。在这里，有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰

终不还”的笃定，有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的酣畅，有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一

色”的壮美，有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情，也有“不以物喜，不以己悲”的旷达，有

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的从容。

这并不是说我们在日常表达中也要如此文学化地表达，而是应该让孩子们甚至是大人们自己都愿意花

更多的时间，来感悟这些闪闪发光的表达。

当我们期待孩子们说出“文明的话、优美的话、生动的话”时，本质上是在期盼他们能够成为既有文

化底蕴，又具有时代视野的沟通者。

从这个意义上来说，语言教育就不只是词汇的传授，更是文化的传承和思维的锻造。是让他们有能力

去追寻那些使其眼瞳一亮、心头一振的精准表达，在醍醐灌顶的顿悟时刻，感受汉语永不枯竭的魅力，最

终成长为一个内心丰盈、言语有味、精神明亮的人。

因此，不需要去遏制孩子们爱用网络热梗表达的方式，毕竟这就是他们现在流行的表达，有当下的文

化语境可参考。

我们真正要培养的，是年轻一代在不同语境下自如切换的语言得体能力。他们既能轻松驾驭各种网络

用语，在网络空间畅快交流、获得认同，也同样能在正式场合以规范典雅的语言，清晰得体地表达输出。

（摘编自《孩子们满嘴“包的”“666”，我们该怎么办？》，《光明日报》2025-10-27）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．国家通用语言文字是中华民族的鲜明标识、中国的重要象征，为进一步适应时代，所以国家需要修订相

关法律。

B．修订草案要求各级政府部门预算中必须有语言文字工作所需经费，以保障边远地区普及国家通用语言文

字的条件。

C．网络热梗虽能传递多重情绪，丰富日常交流，却也框住了人们语言表达、深入思考和推敲文字的能力。

D．孩子们爱用网络热梗表达的方式一定不能干涉，同时我们还应该培养其在不同语境下自如切换的语言得

体能力。

2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）

A．材料一阐述国家通用语言文字的形成和价值，是为通用语言文字法修订草案提供法理依据。

B．材料一明确了国家通用语言文字法修订草案的原则性和法律性，对网络用语提出了规范要求。

C．材料二引用大量古诗文的目的是想要人们知道语言的精妙和在日常表达中进行这样的表达。

D．对“网络热梗”这一语言现象的关注与深入分析，体现了作者强烈的现实关怀和文化责任感。

3．根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分）

当网络热词“包的”“666”等广为流行时，我们既要看到其生动便捷的表达优势，①其可能带来的思维惰

性。培养语言得体能力，需在不同语境间灵活切换：如在正式场合赞叹别人杰作时不说“666”，而说

②“______”（请用贴切成语替代）。这意味着我们应③，同时更应主动去学习、品味经典语言，让年轻

一代既能融入当下，也能传承文化的典雅与深刻。

4．结合材料，概括我国规范网络用语的主要原因。（4分）

5．同为关注网络语言规范问题的文章，材料一和材料二论述的侧重点有何不同？产生这种不同的原因是什

么？（6分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

昆仑约定注．（节选）

毕淑敏

龙一笙走进来，打量着他说：“楚直，你脸色不好。”

“现在应该还算好的。之后还会更不好。”楚直指着蒜苗，“部长，您看看这盘蒜苗，得的病应该和

咱们边防线上的怪病，有某种密切关系。”

“你查到了怪病端倪？”

“不是端倪，是基本确诊的可靠证据。”楚直轻轻推了一下蒜苗盘子，“在这儿。”

龙一笙半信半疑。“就凭这盘蒜苗？”

楚直苦笑道：“除了蒜苗，还有我，做证据。”

龙一笙越发大惑，急问：“到底出了啥事儿？你讲清楚。”

楚直说：“好。请您倒退着向后走。”

龙一笙虽不明其中道理，仍一步步退后，直至门扇，退无可退。

楚直拿出枕头下的狮子石，说：“部长，您不是奇怪蒜苗为什么变成这个样子？就是因为我白天都把

这块狮子石，放在蒜苗盘子旁边。”微信搜《高三答案公众号》获取全科

龙一笙何等通透之人，立刻追问：“你说这块叫狮子石的标本，让蒜苗发生了变异？”

楚直说：“姜还是老的辣！您一下猜中了答案。”

龙一笙沉思道：“这样说来，狮子石具有放射性？”

楚直肯定：“这是目前为止，最接近真相的判断。”

龙一笙说：“难怪在检查患病将士的随身物品中，屡屡出现这种奇怪石头。”

说到这里，龙一笙突然警悟道：“你刚才说，白天，你把狮子石放在蒜苗周围。那么晚上，你把它放

在哪儿？”

楚直医生抿嘴一乐，说：“龙部长是医学界福尔摩斯，一下抓到了我话中漏洞。每天晚上，我都把它

放在我枕头下面。”

龙一笙紧张万分，双手死死捏紧，问：“你放了多久？”

楚直说：“从我有了狮子石富含放射性的初步推断开始，我就枕着它睡觉。蒜苗是我几天后找到的植

物试验品。”

龙一笙愤怒了，说：“你如果说不知道，我再生气，还能原谅你。可你知道它的危害！作为知识丰富

的医生，你怎么这么笨？傻了吗？疯了吗？”

楚直平静答道：“疯，肯定是没疯。傻，多少有点。我只是想早一天找到确切证据。”

龙一笙绝望地仰天长叹：“楚直，你太傻了。我们还有其他的方法可想。”

楚直说：“部长，我不傻不笨，但有什么方法，能在最短时间内，诊断出放射病？没有。要尽早让这

种危险性极大的伤害，确诊。诊断一日不出，狮子石就一日毒杀将士。它在无声无息中造成日益严重的非

战斗减员，战区承受不了。时间就是生命，就是战斗力。趁情况还没恶化到难以挽回的地步，我必须……”

这番话说得楚直上气不接下气，咳嗽不止。

龙一笙想走过去拍拍他后背，楚直厉声道：“不要靠近我！退后！再退后！”

龙一笙不敢忤逆，退回门扇处，说：“你已到什么程度？”

楚直说：“基本可以确诊。”

龙一笙虽然非常震惊，但表面上尚没有慌乱无措。他关心楚直身体：“你现在感觉怎样？”

“疲乏、无力、胃纳差、轻微腹痛……还有口腔溃疡加轻度失眠。”楚直平静地叙说，又补充道，“这

些症状单独出现，都没有什么特殊的。但它们加在一起，我认为诊断可成立。”

龙一笙看着自己的爱徒，眼里快滴出血来，哀叹道：“我几天不在，你怎么就把自己当成了小白鼠？”

楚直摇头道：“您真高看我了，在诊断基本做出之后，我把狮子石放到远处了。”

龙一笙迅速在头脑中思忖着对策。他想先听听楚直意见。

楚直捋了捋脑袋，一大把头发，衰草般落下，镇静地说：“它来了。”

龙一笙没答话。脱发，是急性放射性损伤的首见症状之一。

楚直不在意地把乌黑发丝从指端解下，抖落一旁，道：“我们返回战区后，进行集体会诊。如无疑义，

须在最短时间通知下去，把所有狮子石妥善封存。战区内所有已发现狮子石的位置，设警戒线，以保证主

力部队的安全。”微信搜《高三答案公众号》获取全科

龙一笙说：“这些都会马上实施。我现在最想知道的，是你怎么办？”

楚直说：“我作为一个病例，有研究价值。我会及时向您和卫生部相关人员，汇报身体状况。①我会

是个好病人。”

龙一笙万分痛惜道：“我最关心的是，你如何治疗？”

楚直徐缓说：“您知道，放射病，在全世界都没有特效治疗措施。只能对症治疗，兵来将挡水来土掩。

剩下的，就看我的运气了。”

龙一笙确知楚直所说均是事实，一切从长计议。当前最重要的是尽快赶回总部。龙一笙拍板：“明天

就走。”

楚直说：“要把狮子石带回战区。”

龙一笙看了眼地上放置的狮子石。不知险恶之前，它是一块美丽的石头。现在看去，简直是妖怪剜出

的眼珠，莹莹蓝光，邪恶异常。

“怎么带走？将它放在哪个角落，都不稳妥……”龙一笙犯难。

楚直说：“想一切办法，屏蔽射线。”

龙一笙说：“我们没有铅罐，怎么办？我记得汽车零件里，好像有含铅的。”

楚直开玩笑道：“我记得爆米花还有炸油条，似乎也含微量铅。②若这会儿能吃上一把爆米花，真是

幸福，要撒糖的。”

悲凉中的龙一笙，也被逗笑，道：“楚直你这梦想真够卑微，想吃爆米花，还加糖……回到咱的问题，

用什么包裹狮子石，能将辐射减到最小？”

“从炊事班找两个铝盆对扣，制成简易的包围状防护装置。外面再以铁皮包裹。”楚直思谋着说。

龙一笙道：“我这就去安排。”

这一夜，楚直睡眠极差。天刚蒙蒙亮，楚直忍着四肢百骸的酸痛和头脑昏沉，走出门。

高原上的黎明姗姗来迟。楚直朝向特定方向肃立——那是高原卫生部的方位。

自从把狮子石放进枕头下，他就再不允许自己想起郭换金——那个他本想回去后就表白的姑娘。思念

是柔软的绳索，他怕哪怕一丝牵挂，都会捆住他义无反顾的脚步。此刻，试病水落石出。他如此思念她，

要把之前所有的疏漏，加倍补起来。如果说一层思念是一朵雪花，脑海中万丈冰崖，周天寒彻。

只是，一切的一切，还来不来得及补救？

楚直面前，山高而峻，冰山无路。罡风扑面，前景渺茫。太阳升起来了，阳光扑面而来，但身后的黑

夜，毫无屈服之意。

他墨眸冷凝，目光悲沉，内脏血气翻涌。他知道自己将要遭遇水深火热的灭顶之灾，是比穿肠刮骨五

脏溃烂更甚的酷刑。一身的腱子肉已然松散，虚脱感笼罩全身。

但为了击碎黑暗，他一往无前。

喜爱早上的阳光，至纯至美的柔软。

文本二：

对于古人之学说，应具了解之同情……所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界，

而对于其持论所以不得不如是之苦心孤诣，表一种之同情。

（节选自陈寅恪《冯友兰中国哲学史上册审查报告》）

注：长篇小说《昆仑约定》以二十世纪六七十年代的高原戍边生活为背景，讲述了一群年轻战士在极

端环境中淬炼生命、追寻理想的故事。

6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）

A．小说以对话展开主体情节，通过楚直与龙一笙的问答层层推进，使叙事节奏舒缓且充满张力，扣人心弦。

B．与《烛之武退秦师》中烛之武的担当出于对时局理性的分析不同，龙一笙的担当则出于对下属的情感牵

挂。

C．小说结尾提到楚直对郭换金的思念，主要是为了表现他作为军人，在情感与职责间难以两全的悔恨和愧

疚。

D．小说设置职责与生命、理性与情感、已知与未知等多重矛盾，在极限情境中淬炼人物精神，悲怆中见崇

高。

7．下列对文本一中“狮子石”的作用的分析，不正确的一项是（3分）

A．“狮子石”是怪病的根源，是楚直实验的原因，是最终必须被密封运走的危害体；整个故事围绕“狮子

石”而展开。

B．“狮子石”出自高原，其带来的莫名病症，为本就艰苦孤绝的边防环境增添了一层不可知的危险色彩，

强化了环境的残酷。

C．楚直将“狮子石”置于枕下进行自我实验，这一行为隐含了作者对科研中个体牺牲的伦理价值与方法有

效性的深层拷问。

D．文中对“狮子石”的包裹方式（铝盆对扣、铁皮包裹）的讨论，体现了边防战士在现实困境中因陋就简

的应变智慧。

8．“含泪的微笑”是文学中一种经典的审美表达，指在悲伤或困境中展现出幽默或轻松，形成喜剧形式与

悲剧内核的交织效果。请据此分析文中两处画线句的丰富意蕴。（4分）

①“我会是个好病人。”

②“若这会儿能吃上一把爆米花，真是幸福，要撒糖的。”

9．班级将举办“回到历史现场，感悟人物选择”专题研讨会，聚焦探讨楚直医生的选择。请运用文本二中

陈寅恪先生提出的研究方法，写出你的发言要点。（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

晋故侍中、使持节、安北大将军、领护乌丸校尉、都督幽并州诸军事、关内侯高平刘公之铭表，公讳

宝，字道真，永康二年正月丁．巳．朔廿九日……

（《刘宝墓志铭》）

材料二：

晋刘道真遭乱，于河侧为人牵船，见一老妪操橹，道真嘲之曰：“女子何不调机弄杼？因甚傍河操橹？”

女答曰：“丈夫何不跨马挥鞭？因甚傍河牵船？”又尝与人共饭素盘草舍中，见一妪将两小儿过，并著青

衣，嘲之曰：“青羊引双羔。”妇人曰：“两猪共一槽。”道真无语以对。

（节选自侯白《启颜①录》）

材料三：

刘道真少时常渔草泽善歌啸闻者莫不留连。有一老妪，识其非常人，甚乐其歌啸，乃杀豚进之。道真

食豚尽，了不谢．。妪见不饱，又进一豚。食半余半，乃还之。后为吏部郎，妪儿为小令史，道真超用之。

不知所由，问母。母告之，于是赍牛酒诣道真，道真曰：“去，去！无可复用相报。”

（节选自刘义庆《世说新语》②）

材料四：

范文正公尝为人作墓志，已封将发。忽曰：“不可不使师鲁见之。”明日以示尹。师鲁曰：“君文名

重一时，后世所取信，不可不慎也。今谓转运使为都刺史，知州为太守，诚为清佳，然今无其．官，后必疑

之．，此正起俗儒争论也。”希文怃然曰：“赖以示子，不然，吾几失之。”

（节选自毕仲询《幕府燕闲录》）

材料五：

故铭者，名也，观器必也正名，审用贵乎慎德。盖臧武仲之论铭也，曰：“天子令德，诸侯计功，大

夫称伐。”夏铸九牧之金鼎，周勒肃慎之楛矢，令德之事也；吕望铭功于昆吾，仲山镂绩于庸器，计功之

义也；魏颗纪勋于景钟，孔悝表勤于卫鼎，称伐之类也。

夫箴诵于官，铭题于器，名目虽异，而警戒实同。箴全御过，故文资确切；铭兼褒赞，故体贵．弘润。

其取事也必核以辨，其摛文也必简而深，此其大要也。然矢言之道盖阙，庸器之制久沦，所以箴铭寡用，

罕施后代。惟秉文君子，宜酌其远大焉。

（节选自刘勰《文心雕龙》）

注：①启颜：使人开颜而笑。②明人胡应麟评《世说新语》：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，

而简约玄澹，真致不穷。”

10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

刘道真少A时B常C渔草D泽E善F歌啸G闻者H莫不留连。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．丁巳，即丁巳日，与《登泰山记》“是月丁未”的“丁未”同为干支纪日。

B．谢，道谢，与《鸿门宴》“张良入谢”的“谢”词性相同，但是意义不同。

C．其，代词，他（们）的，与《师说》“爱其子”的“其”意义和用法相同。

D．贵，以……为贵，与《过秦论》“以弱天下之民”的“弱”活用类型不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．面对刘道真的嘲讽，两位妇人都巧妙反击：一位以“跨马挥鞭”设问，一位用“两猪共一槽”反讥，让

刘道真无言以对。

B．刘道真因歌啸声得到老妇人的赏识；老妇人接连送给他两只小猪吃，第二只刘道真吃了一半，剩下一半

退还给了老妇人。

C．范仲淹撰写墓志极为谨慎，虽然已经封好，第二天仍然送给师鲁审阅，师鲁指出官名表述的问题，范仲

淹当即表示认可。

D．刘勰以夏铸金鼎、周勒楛矢为例，说明“令德之事”需通过铭来体现，通过吕望、仲山的事迹，展现铭

“计功”的功能。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）母告之，于是赍牛酒诣道真，道真曰：“去，去！无可复用相报。”（4分）

（2）夫箴诵于官，铭题于器，名目虽异，而警戒实同。（4分）

14．同样是记录刘道真，材料一与材料二、三所选内容明显不同，原因是什么？请结合材料四、五简要说

明。（5分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制①

王维

渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜。

銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。

云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。

为乘阳气行时令，不是宸游②玩物华。

注：①应制诗多用于称颂盛世功德。开元二十三年，唐玄宗出游时在雨中春望赋诗，时任右拾遗（谏官）

的王维作诗和之。②宸游，帝王巡游。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联状所见之景，笔力千钧，意境开阔，为全诗奠定雄浑基调。

B．颔联既写出玄宗出行仪仗之盛，又用到花、柳等春日典型意象。

C．颈联高峰突起，描绘了一幅颇具立体感的春雨时节长安盛景图。

D．前六句围绕“雨中春望”美景，着力表现玄宗与民同乐的情怀。

16．本诗尾联有规谏之意。请谈谈你的理解。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）这位非遗传承人表演的洞箫独奏，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝，让人想起苏轼

《赤壁赋》中的“________________，________________”。

（2）李老师在教完《伶官传序》后，引用了《谏太宗十思疏》中的两句话总结道：“________

______，________________”，开头做得好的人很多，能坚持到底的却不多，成功只青

睐那些有始有终的人。

（3）“时空对举”是指诗人从时间和空间两个维度进行描述，如杜甫《登高》中的“万里悲秋

常作客，百年多病独登台”，又如：“________________，________________”。

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成18~22题

英文量词带给人们的感觉是简单、直白而清晰的。它们机械、寡淡到几乎可以让人“视若无睹”。中

文量词则展现出截然不同的特质。譬如张枣《镜中》的“登上一株松木梯子”一句，“一株”这个量词给

人带来模糊感，让人觉得这既可能是树又可能是梯子，在模糊中获得了诗意。这种基于联想的“模糊性”，

可视为中文量词一个重要的审美特征。它通过奇特的隐喻想象，非线性地廓大对事物感知的空间，在天马

行空的意识流中凝聚诗意的感悟。这种模糊性并非指代不清，而是通过量词与名词的非常规搭配，（，）。

我们来看一些例子：一川烟雨——“川”本指河流，用来修饰“烟雨”，将弭漫空中的雨雾视觉化为

一条流动的、浩瀚的、如江河般绵延不绝的画卷。它模糊了“面”的铺陈和“线”的流淌的界限，付予烟

雨一种磅礴的动感和空间上的纵深感。一弯新月——“弯”并不直接指代月亮这个天体，而是精准捕捉并

提取了月形的特征。于是，我们看到的不仅是月亮，更是一道优美的、悬于天际的弧线，充满了轻柔、曲．

线的美感。一袭长裙——“袭”本身带有“侵袭”“覆盖”的动感。用于长裙，

它不仅指一件衣服，更暗示了衣裙曳地、包裹全身的飘逸动态和整体感。“一袭”还可以修饰“寒意”，

精准描绘了寒意袭来，裹挟全身的触觉体验。量词“袭”在静态的物体和动态的感觉之间建立起巧妙的联

系。

由此可见，在文学性表达中，中文量词的选择往往超越了严格的逻辑分类，转而侧重于形状、质感、

动态等感官特征的相似性。这样一种意象思维，善于在不同事物间建立通感联结，从而使量词具有了极为

丰富的表现力。

①诚然，逻辑精确与诗意创造是语言不同维度的价值。②中文量词在特定语境下所呈现的“模糊性”，

③并非其本质缺陷，④却非中文所独有，⑤恰恰是中文作为一种高度诗性语言的独特魅力的集中体现。⑥

正是这种模糊性，简单的词句得以承载远超字面的丰厚意蕴。

18．下列填入文中第二段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（3分）

A．在读者脑海中激发起多重意象的共鸣与叠加，因而极大地丰富了语言的意境。

B．在读者脑海中激发起多重意象的叠加与共鸣，从而极大地丰富了语言的意境。

C．在读者脑海中激发起多重意象的叠加与共鸣，因而极大地丰富了语言的意境。

D．在读者脑海中激发起多重意象的共鸣与叠加，从而极大地丰富了语言的意境。

19．请标出第三段加点字的读音，找出画横线句子中的两个错别字并修改。（3分）

字音：

错别字修改：

20．文中最后一段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。（4分）

21．根据文本内容，在“一叶扁舟”“一缕清风”中选择一个为例，分析量词模糊性带来的诗意（不超过

100字）。（4分）

22．下面是一段关于英文量词的说明文字，与第一段中画波浪线的语句相比，语言风格不同，请简要分析。

（4分）

英文量词通常追求清晰与规整，其在语法中的主要功能是分类与量化，这使得它们在许多

日常语境中显得直接而透明。

三、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在2025年世界互联网大会乌镇峰会上，被誉为“杭州六小龙”的科技领军者进行了一场别开生面的对

话。这场探讨前沿技术走向的对话，不是重温“高光时刻”，而是在分享各自“囧事”“幸事”和“要事”

中激荡从何而来、向何而去的思考。“囧事”，折射创新规律，成长之路，起步往往会有些“狼狈”。“幸

事”，彰显时代红利，拔节生长，阳光、空气、雨露……一样也不能少。“要事”，事关前景未来，迈向

“十五五”，发展蓝图已擘．画，正待务实推进、落地开花。作为青年一代的前行者，以上材料引发了你怎

样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

株洲市2026届高三年级教学质量统一检测

语文参考答案

1．（3分）

【答案】A

【解析】B范围错误。不是“各级政府”而是“县级以上人民政府”。而且“应加强民族地区、

农村和边远地区”；C以偏概全。原文为“但其实它在一定程度上框住了我们的语言表达能力”。

D绝对化。原文为“不需要去遏制”，“一定不能干涉”绝对化。

2．（3分）

【答案】C

【解析】误解原文。原文为“这并不是说我们在日常表达中也要如此文学化地表达”。

3．（3分）

【答案】①也要警惕（或“不可忽视”）②叹为观止/出神入化/巧夺天工/无与伦比等③正视网络用语的存

在（或“不排斥网络用语”）（每答出一处得1分。意思对即可。字数不合要求扣1

分。）

4．（4分）

【答案】①强化国家通用语言文字的法律地位与规范标准。②（适应网络空间发展需求，）规范公共网络

平台用语用字。③防止网络用语过度简化影响表达与思考能力。④引导公众尤其是青少年，提升语言得体

能力，传承文化。（评分参考：每答出一处得1分。意思答对即可。其他答案言之成理也可酌情给分。）

5．（6分）

【答案】第一问（2分）：①材料一侧重于国家立法与公共规范，强调通过法律修订强化网络用语的管理标

准和制度保障。②材料二侧重于个体表达与教育引导，探讨如何在接纳网络用语的同时培养青少年的语言

素养与文化底蕴。（评分参考：每答出一处给1分。意思答对即可。其他答案言之成理也可酌情给分。）

第二问（4分）：①写作目的不同：材料一旨在说明规范的必要性与国家立场；材料二旨在引发对语言教育

与个体成长的思考。②文本性质不同：材料一为政策报道，核心是传递法律修订信息；材料二为文化教育

评论，核心是反思语言现象与教育对策。（评分参考：每答出一处给2分。意思答对即可。其他答案言之

成理也可酌情给分。）

6．（3分）

【答案】D

【解析】A“舒缓”错误，应为“紧凑”；B“龙一笙的担当则出于对下属的情感牵挂”错误，龙一笙的担

当同样也有理性的分析（快速判断放射性危害、部署防控），并非单纯出于情感；C“难以两全的悔恨和愧

疚”错误。结尾的思念，主要目的是展现英雄人物隐于理性决断下的深厚情感，以其柔软反衬其抉择之艰

难与牺牲之彻底，从而增强人物的真实感与悲剧崇高感。

7．（3分）

【答案】C

【解析】“隐含了对……深层拷问”属于过度解读。

8．（4分）

【答案】①“我会是个好病人”，将个人悲剧转化为对医者的承诺，微笑配合，坦然接受患者身份，展现

了在绝境中坚守尊严，以生命探求真相的担当。②“想吃爆米花”，将微小幸福嵌入危机处置讨论的严肃

语境，轻松随意，以玩笑调侃日常生活，透露出对平凡生活最本真的眷恋，涌动着对生命最深沉的热爱与

不舍。（评分标准：每点2分。若学生从“苦中作乐”、“悲壮之美”等角度分析，结合文本合理亦可得

分。）微信搜《高三答案公众号》获取全科

9．（6分）

【答案】①（还原历史情境：神游冥想，与立说之古人，处于同一境界。）从历史现场看，楚直面临多重

困境——身处边防前线，怪病威胁部队战斗力，必须快速确诊；高原医疗条件极端简陋，缺乏检测设备与

专业支援；病症隐匿而致命，常规医学手段失效。

②（分析行为逻辑：对于其持论所以不得不如是之苦心孤诣。）从现实（军人）来看，以最快速度（自我

实验）获取关键证据，是阻断怪病、保全集体的“战场最优解”；从专业（医者）来看，“以身为验”是

在缺乏检测手段下最具操作性的实证选择。他的“苦”在于明知后果而不得不为，他的“孤诣”是在绝境

中以生命为代价探索真相。

③（体悟精神价值：表一种之同情。）楚直不是单向度的“牺牲者”，他的牺牲是清醒、主动的抉择，具

有崇高的主体性。他的英雄气概中，浸透着个人的巨大牺牲与情感付出，因而真实、可敬。（评分标准：

每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之有理也可得分。）

10.（3分）

【答案】BEG

【解析】（译文：刘道真年少的时候，经常在草泽中打鱼。（他）擅长歌啸，听到的人没有不流连忘返的。）

11.（3分）

【答案】C

【解析】（文中加点．的“其．”为指示代词。）

12.（3分）

【答案】A

【解析】（“设问”应为“反问”。）

13.（8分）

【答案】（1）母亲把经过告诉了他，于是他带上牛肉酒食去拜见道真，道真说：“走吧，走吧！不用再来

回报我了。”（“赍，携带……相赠”1分，“诣，拜访”1分，“相报，回报我”1分，句意1分。）微

信搜《高三答案公众号》获取全科

（2）箴文在百官之中诵读，铭文题刻在器物之上，（二者）名称虽然不同，但警示、劝诫的含义是相同的。

（状语后置句1分，“题，题写/题刻”1分，“警戒，警示劝诫”1分，句意1分。）

14.（5分）

【答案】要点：①材料一与材料二、三文体不同（墓志铭、笑话、轶事小说）。（2分）②材料四要求写作

墓志铭时“不可不慎”，材料五体现铭文“取事也必核以辨”，所以材料一真实客观地记录了刘道真的名

讳、官职等事实；材料二、三对事件真实性没有严格要求。（3分）

15.（3分）

【答案】D

【解析】（“与民同乐”无据。）

16.（6分）

【答案】①尾联点明帝王出游的目的——顺应节气（顺天道而行时令，并非为了赏玩景物，这是寓规于颂）、

体察民情，提醒玄宗以国事为重，而不能沉溺于游玩享乐。（3分）②王维身为谏官（右拾遗），有规谏之

责。诗中含规劝之意，是其责任意识和担当精神的表现。（3分）

17.（6分）

【答案】（1）余音袅袅，不绝如缕。

（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。

（3）示例：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。巴山楚水凄凉地，二十三年弃

置身。秦时明月汉时关，万里长征人未还。三十功名尘与土，八千里路云和月。海日生残夜，江春入旧年。

18.（3分）

【答案】B

【解析】①从认知顺序看，是先有“叠加”，然后形成“共鸣”；②“从而”表示顺承关系，强调前一个

动作带来的自然结果。“因而”表示因果关系，强调推理上的原因与结论。这里更偏向于动作的自然结果，

而不是因果推理，所以“从而”更合适。

19.（3分）

【答案】字音：qū错别字：弥．漫赋．予

20.（4分）

【答案】④关联词使用不当。修改：“却非”改为“也非”或者“亦非”。⑥成分残缺。修改：在“简单

的词句得以承载远超字面的丰厚意蕴”前加上“让”；或“这种模糊性”前加上“因为”。（评分参考：

每指出并修改正确一处，给2分。其他答案言之成理也可酌情给分。）

21.（4分）

【答案】参考示例：

一叶扁舟——“叶”将小舟与树叶并置，模糊了舟与叶的实体界限。（2分）它同时唤起了多重联想：两头

尖尖的轻舟浮于水上，随风飘零。量词“叶”赋予小舟一种漂浮、灵动的诗意。（2分）

一缕清风——“缕”本指丝线，用于无形之物时，将其“物化”为可见、可触摸的纤细线条。

（2分）它模糊了有形与无形的边界，把原本无形的感觉转化为一种可以“牵引”“缠绕”的具象，极富细

腻、婉约的诗意。（2分）

（评分参考：任选一个为例。意思对即可。字数超5个过扣1分。言之成理即酌情给分。）

22.（4分）

【答案】参考要点：画线句子是在文学语境中讲述英文量词，与中文量词的模糊性带来的诗意形成鲜明对

比，抒情性强。（2分）说明文字在说明语境中分析英文量词的功能性，客观严谨。

（2分）（评分参考：风格概括2分，结合文体分析2分。意思对即可。其他答案言之成理可酌情给分。）

三、作文（60分）

一、审题指导

1.材料核心：以2025年世界互联网大会乌镇峰会上“杭州六小龙”的独特对话为背景，揭示了“囧

事”“幸事”“要事”这三个维度共同构成创新发展的真实图景，深层指向成功的路径并非线性辉煌，而

是由“狼狈”的探索、时代的滋养与务实的蓝图共同铸就。

2.概念阐释

“囧事”：非失败，而是“起步的狼狈”，是创新与成长的必经试炼，蕴含着客观规律。

“幸事”：非侥幸，而是“时代红利”，强调个人/企业的发展离不开阳光雨露般的外部生态支持。

“要事”：非空想，而是“擘画蓝图后的务实推进”，关乎前景与落地。

3.写作要求微信搜《高三答案公众号》获取全科

身份定位：“青年一代的前行者”——要求从青年奋斗者、未来建设者的视角出发，结合自身或同代人的

使命进行“联想与思考”。

核心任务：阐述对“囧事”“幸事”“要事”三者关系的理解，并延伸至青年成长与国家发展的层面。

文体建议：适合写成议论文，需体现思辨性与时代感。

二、立意参考

1.真正的成长，始于接纳“狼狈”的起步，成于感恩时代的馈赠，终于担当未来的蓝图。

2.时代前行者，须有从“囧事”中汲取养