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文档简介
集成电路原理与应用课程教学大纲
一、课程的基本信息
适应对象:电子科学与技术本科
课程代码:25E01626
学时分配:44=28(理论)+16(实践)
赋予学分:2.5
先修课程:模拟电路,数字电路
后续课程:
二、课程性质与任务
本课程是一门应用性较强的电子类课程.集成电路的使用不仅大大简化了电路的设
计,而且可以使系统及设备的性能指标有很大提高。随着半导体集成和微电子设计技术的迅速发
展,集成电路的品种和数量与日俱增,应用也越来越广泛。这就要求电子类及相关专业的大学生
加强对集成电路基本原理及应用知识的学习,学生学完本课程后能进行•定的集成电路的
设计与应用。
三、教学目的与要求
通过对《集成电路原理与应用》课程的学习,要求学生对常用集成电路内部电路的构成和基
本原理有相当程度的了解,进而掌握集成运算放大器在模拟信号处理(精密放大、模拟运算、电
压比较、有源滤波、信号发生与变换等)电路中应用的分析和设计方法,掌握其他几种常用模拟
集成电路(模拟乘法器、定时电路、接口电路、电压调整器等)的基本应用方法。
四、教学内容与安排
(一)理论教学内容与安排
第一章集成运放的基础知识(6课时)
教学内容:
1.1集成运放的基本组成电路
1.2集成运放的基本构成和表示符号
1.3集成运放的主要参数和分类
1.4集成运放的等效模型
1.5实际运放与理想运放的误差
1.6运放电路的稳定性及其判断
1.7集成运放的相位补偿技术
教学要求:
本章介绍有关集成运放的基础知识和基本理论。
第二章模拟集成电路的线性应用(4课时)
教学内容:
2.1模拟集成电路的基本放大电路
2.2枳分电路
2.3微分电路
2.4集成仪器放大器
2.5动态校零型斩波放大器
教学要求:
本章讨论模拟集成电路的线性应用。介绍基本放大电路、积分电路、微分电路、集成仪器
放大器。
第三章模拟集成电路的非线性应用(4课时)
教学内容:
3.1对数器和指数器
3.2乘法器及其应用
3.3电压比较胖及其应用
教学要求:
介绍模拟集成电路的非线性应用,输出与输入之间呈非线性关系。
第四章集成变换器及其应用(2课时)
教学内容:
4.1阻抗变换器
4.2U/I变换器和I/U变换器
4.3U/F变换器和P/U变换器
4.4精密T/I和T/U变换器
4.5D/A转换器
4.6A/D转换器
教学要求:
连续性变换器是模拟量间的不间断性变换,周期性变换器必匆经过一个周期后才能完成一个
完整的变换过程。
第五章集成信号发生器(4课时)
教学内容:
5.1模拟集成函数发生器
5.2直接数字频率合成技术
5.3基于FPGA的DDS任意波形发生器
教学要求;
本章主要介绍模拟集成函数发生器、直接数字频率合成技术、基于FPGA的DDS任意波形
发生器的基本原理。
第七章集成稳压电源(6课时)
教学内容:
7.1线性集成稳压器
7.2新型低压差集成稳压器
7.3开关型稳压电源
7.4新型单片开关电源
教学要求:
掌握典型集成稳压电源的基本原理和典型应用。
第八章语音和图像集成电路(2课时)
教学内容:
8.1语音集成电路
8.2功放集成电路
8.3电视机及图像处理集成电路
教学要求:
本章介绍语音和图像集成电路的典型芯片。
(二)实验教学内容与安排
实验一集成运算放大器Ua741仿真实验(3学时)
实验内容:
I.掌握放大器静态工作点的仿真方法及其对放大器性能的影响。
2.掌握放大电路频率特性的仿真方法。
实验要求:
熟悉Multisim软件的使用方法
实验二基于Multisim的仪器放大器的设计(3学时)
实验内容:
I.掌握仪器放大器的设计方法C
2.采用运算放大器设计并构建仪器放大器。
实验要求:
I.理解仪器放大器对共模信号的抑制能力。
2.熟悉仪器放大器的调试功能
3.掌握虚拟仪器库中关于测试模拟电路仪器的使用方法,如示波器,亳伏表信号发生器等虚拟
仪器的使用。
实验三方波一三角波一正弦波信号发生电路(3学时)
实险内容;
方波一三角波一正弦波信号发生电路设计。
实验要求:
【.掌握信号发生器的设计方法。
2.熟悉信号发生器的调试功能。
3.掌握虚拟仪器库中关于测试模拟电路仪器的使用方法。
实验四开关电源仿真(3学时)
实验内容:
并联升压开关电源电路设计及仿真。
实验要求:
I.掌握开关电源原理。
2.掌握开关电源其设计方法。
3.掌握虚拟仪器库中关于测试模拟电路仪器的使用方法。
实验五集成音频功率放大器(4学时)
实验内容:
集成音频功率放大器电路设计。
实验要求:
1.掌握TDA2822M应用。
2.熟悉集成功放电路的基本性能及工作原理。
3.掌握集成功放电路主要性能的测试方法。
五、教学设备与设施
要求使用多媒体教学设备
六、课程考核与评估
本课程考核形式为考查,成绩评定方法为:期评成绩二期末项目设计x40%+实验成绩x30%+
平时成绩x30%,其中平时成绩包括作业、出勤、课堂表现,实验成绩为单次实验成
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