《基因工程原理》课程教学大纲

《基因工程原理》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：137B19B

2.课程类别：专业教育平台课

3.课程性质：必修课

4.学时/学分：34学时/2学分

5.先修课程：生物化学、分子生物学

6.适用专业：生物技术专业

二、课程目标及学生应达到的能力

1.课程简介

基因工程原理是生物技术专业的一门重要的专业核心课程。通过该门课程的

学习，使学生系统地学习到基因工程的基本理论、基本知识和基本实验方法，培

养学生用辩证唯物主义的科学观来认识生命现象的本质。

2.课程目标

知识目标：掌握基因工程酶切、载体构建、遗传转化等基本理论、基本知识

和基本实验技能。

能力目标：将掌握的基因工程基本理论和实验技能应用在科研工作中，能综

合应用基因工程和生物信息学知识和工具软件设计基因工程原核表达载体和真

核双元表达载体的构建。掌握扎实的基因工程实验仪器原理和实验方法，培养对

基因工程仪器和试剂盒开发的思维和逻辑。

素质目标：培养学生艮好的基因工程自学能力和科学的学习方法，培养基因

工程终身学习的意识。具有综合应用掌握的基因工程理论知识和实验技能，具有

开发和检测基因工程产品的能力。

3.课程目标与毕业要求的对应关系及权重

毕业要求毕业要求指标点课程目标课程权重

2.生物技术专业知识2.3掌握生物化学、分子生物掌握基因工程酶切、载0.3

学、细胞生物学、遗传学、体构建、遗传转化等基

动物学、植物学、生态学等本理论、基本知识和基

生物技术专业的基本理论、本实验技能。

基础知识和基本实验技能，

较好地掌握运用生物技术进

行产品开发的基本原理和基

本方法。

3.创新与创业3.1创新思维；养成良好的创将掌握为基因1：程基本0.3

造怛思维习惯，并怀有热忱理论和实验技能应用在

继绥深入设计并开展生物领科研工作中，能综合应

域的创新性或前瞻性科学研用基因工程和生物信息

完、教育教学以及技术开发。学知识和工具软件设计

基因工程原核表达载体

和真核双元表达载体的

构建。

3.2创业思维：掌握丰富的创掌握扎实的基因工程实0.1

业理论知识，结合生物相关验仪器原理和实验方

的理论知识和技能，形成较法，培养对基因工程仪

成熟的创业思维和逻辑。器和试剂盒开发的思维

和逻辑.

4.能力要求4.3获取知识的能力：形成自培养学生艮好的基因工0.1

主学习和终身学习的意识，程自学能力和科学的学

有不断学习和适应发展的能习方法，培养基因工程

力。终身学习的意识。

4.4应用知识能力：具有综合具有综合应用掌握的基0.2

运用所掌握的理论知识和技因工程理论知识和实验

能，具有生物技术的检测、技能，具有开发和检测

监测、评价、和教学、科研、基因工程产品的能力。

管理工作的能力。

三、课程教学内容与学时分配

本课程共―义学时，课堂理论教学—星__学时。理论教学内容及学时的分

配如下:

学时教学课外学习

章节基本内容教学目标

分配方法任务及要求

阅读并杳阅

了解基因工程的概念、简史、研究内容理论

第一章绪论6相关知识内

及展望教学

容。

阅读相关知

基因工程基掌握核酸提取与鉴定、PCR技术、核酸理论

第二章6识内容，完成

本技术原理序列测定、分子杂交等技术原理和方法教学

课外作业。

阅读相关知

基因工程工掌握基因工程需要的工具酶（限制性内理论

第三章4识内容，完成

具酶切酶）教学

课外作业。

了解基因工程常用的载体种类，熟练学

基因工程载握并灵活应用基因工程载体的构建方

理论载体构建大

第四章体与表达系法。了解重组DNA的转化方法、原核生14

教学型作业。

统物和真核生物外源表达系统和重组子的

筛选及鉴定。

基因工程的了解植物基因工程和动物基因工程转化

理论

笫五章应用现状和的原理、应用实例及基因工程产品的安6课堂辩论。

教学

安全性全性。

四、课程教学方法

1.课堂教学

采用多媒体、板书和讲授进行课堂教学。教学内容将理论教学与实验技能相

结合，培养学生应用基因工程理论知识和基因工程实验技能解决生物技术研究中

的理论和应用问题。教学方法上注意引入启发式教学和探究式教学，激发学生主

动学习兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。注重将科研前沿

和实用技术引入课堂，科研反哺教学。

2.课后作业和课外自学

围绕各章教学重点内容，布置一定数量的课后作业和资料查阅任务，引导学

生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。设置1-2次大型作业，学生从教

师给定的题目中选择，以人人或小组为单位进行；结合所研究课题进行报告和交

流讨论，考核各组陈述观点和回答问题的能力。

五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式

1.课程的考核环节

平时考核：包括课后作业、小测验、课堂辩论、出勤及课堂表现等；教师对

学生的课堂活动，如参与课堂讨论、课堂辩论赛、大型作业汇报等做出评价，并

综合其个人作业完成情况和出勤情况给出平时成绩。作业和小测验主要考核学生

对每章节知识点的复习、理解和掌握程度；每次作业单独评分“

期末考核：期末考核为大型作业，根据所学基因工程知识及技能，设计载体

构建流程。大型作业主要考杳应用所学基因工程知识、生物信息学先进工具进行

载体构建的设计能力，以提高学生分析和评价问题的实践能力，通过讲解提高学

生口头和文字表达能力等，

课程总评成绩由平时考核成绩和期末考核成绩两部分加权而成。

各考核环节所占分值比例建议值及考核细则如下表：

序号考核环节考核方式考核成绩％成绩比重（％）

出勤10

1平时考核课堂表现、课堂辩论等2050

课后作业、小测验等20

2期末考核闭卷考试5050

3合计/100100

2.课程目标达成度评价方式等

课程分目标达成度计算公式如卜.：

Si=a,*A/l（XHxi*B/100（i=1~5）

其中：A、B分别对应平时考核和期末考核的平均成绩（百分计）;

各考核环节分目标权重系数如下表：

分目标序号平时考核分目标权重系数ai期末考核分目标权重系数方

目标10.20.8

目标20.50.5

目标30.70.3

目标40.60.4

目标50.50.5

注：平时考核、期末考核分别占50%和50%；

a系列和与方系列和比例应是平时成绩与期末成绩比例；a+炉1；

课程总目标达成度计算公式如下：

8=，£j6j=£l<<81+g2*62+g3*33+E4*84+£5*35

其中，本课程支撑的分目标权重系数如如下表：

分目标目标1目标2IJ标3目标4目标5

£i0.30.30.10.1