《化工原理II》课程教学大纲

化工原理II课程教学大纲

(PrinciplesofChemicalEngineeringII)

一、课程概况

课程代码：2501043

学分：3.0

学时：48

先修课程：高等数学、大学物理、化学、物理化学等。

适用专业：化学工程与工艺

建议教材：《化工原理》，陈敏恒，化学工业出版社，2015

课程归口：数理与化工学院

课程的性质与任务：化学工业是将自然界的各种物质，经过化学和物理方法

处理，制造成牛.产资料和牛.活资料的工业。一种产品的生产过程中，从原料到成

品往往需要几个或几十个加工过程。《化工原理》是化工各专业学生必修的一门

基础技术课程，其主要任务是培养学生运用基础理论分圻和解决化工单元操作中

各种工程实际问题的能力。《化工原理》的主要任务就是介绍流体流动、传热、

传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作原理、计算及选型。将化

工原理单元操作分析的方法与工程实践相结合，培养学生具有辩证思维能力，树

立理论联系实际的科学观，为学生毕业后从事相关工作打下良好的基础。

二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑

序号课程目标支撑毕业要求观测点毕业要求

目标1:能够运用数学、物理和

物化知识表达单元操作的问题，

掌握蒸镯、吸收和干燥等单元操

毕业要求1工程知识：能够将数

作的数学模型，利用行模型推演

观测点1.2：掌握化学学、自然科学、工程基础和专业

1和分析复杂化工过程中的相关

和化工基础知识知识用于解决化学工程与工艺

单元操作，根据推演和分析的结

领域复杂工程问题。

果进行复杂化工过程中相关单

元过程的工艺设计、设备选型以

及操作分析。

目标2：能运用化工原理的基本观测点2.1：能够识别毕业要求2问题分析：能够应用

2

知识分析、识别和判断复杂工程和判断复杂化学工程数学、自然科学和工程科学的基

问题中蒸馀、吸收、液-液萃取和问题的关键环节和参本原理，识别、表达、并通过文

干燥的关键环节和影响因素，并数。献研究分析化学工程与工艺领

增强工程观点，在此基础上去分域复杂工程问题，以获得有效结

析与解决质量传递方面的工程论。

实际问题。

三、教学内容及要求

序思政元素预期学习成果教学教学支撑课

教学内容

号学时方式程目标

了解工业吸收过程

气体吸收：概述：工业

和溶剂的选择依据，

吸收过程、溶剂的选择、

理解吸收过程中气

吸收中气液两相接触方

液两相接触方式：理

式：气液相平衡：平衡

解平衡溶解度的概

溶解度、相平衡与吸收吸收处理酸性气

念、亨利定律的物理

过程的关系；扩散和单体等单元操作过

意义和使用条件，掌

向传质：双组分混合物程，涉及保、健康

握相平衡与吸收过

中的分子扩散、对流传和安全以及法律

程的关系；了解菲克

质理论；相际传质：相规范等育德元素，

定律的物理意义，理

际传质速率、传质阻力藉这些教学内容讲授/

解对流传质理论；掌

的控制步骤与界面含量渗透环保、健康、讨论/目标1

握相际传质速率方

1；低含量气体吸收：传安全和法律等化12实例目标2

程的各种表达式，理

质单元数的计算、吸收工过程的理念，结教学

解气相阻力控制与

塔的设计型计算、操作合化工过程废弃■1-

液相阻力控制的区

型计算；填料塔：结构物排放的严格规

别；了解低含量气体

与特性、气液两相在填范和法律法规，达

吸收的特点，掌握传

料塔内的流动到培养学生环保、

质单元数的计算方

重点和难点：气体吸收安全和法律道德

法，熟练掌握吸收塔

的平衡关系、吸收过程意识的培养。

的设计型和操作型

的速率关系、吸收过程

计算；了解填料塔的

传质单元数和单元高度

结构与特性，掌握气

的计算、填料塔的流体

液两相在填料塔内

力学性能及操作特性。

的流动规律。

精馆：双组分溶液的气通过侯德榜、范旭能够掌握拉乌尔定

一液相平衡：理想、非东等爱国实业家律、理想物系的气液

理想型气液相平衡；精的爱国事迹也是两相平衡组成间的

播：原理、塔板过程的爱国主义教育的关系式，了解非理想讲授/

数学描述、精饰塔的逐良好素材。“家是物系的气液两相平讨论/

目标1

2板计克；双组分精健的最小国，国是最大衡关系；掌握精储原14实例

目标2

设计型计算：理论塔板家，家是国的基理，塔板过程的数学教学

数、回流比的选择、加础，国是家的延描述和逐板计算方等

热状态的选择、平衡线伸”，作为中国法：掌握理论塔板数

为直线时的解析计算：人首先要有一颗的计算、回流比的选

双组分精筋的操作型计“中国人的心”。择、加热状态的选

算：温度分布和灵敏板：择、平衡线为直线时

板式塔：气液接触状态、的解析计算等双组

不正常操作现象分精储的设计型计

重点和难点：拉乌尔定算：了解双组分精镭

律、精锚原理、物料衡的操作型计算；理解

算、操作线方程、进料板式塔的结构特性，

热状态参数、理论板的气液在板上的接触

计算、回流比的确定、状态，了解不正常操

板式塔的流体力学特性作现象。

等。

能够理解液液萃取

萃取：概述：液液萃取

原理，了解微分接触

过程、两相接触方式：萃取等单元操作

和级式接触两种两

液液相平衡：三角形相过程需要选择和

相接触方式：了解通

图、部分互溶体系的相添加溶剂，同时，

过三角形相图表示

平衡、相平衡与萃取操这些单元操作都

溶液组成，掌握部分

作的关系；萃取过程计涉及废弃物的排

互溶物系的相平衡讲授/

算：单极、多级错流、放,如何做到绿色

关系，理解相平衡与讨论/

多级逆流、回流萃取，与经济，这是从事目标1

3萃取操作的关系；熟10实例

完全不互溶物系萃取过化工过程的科研目标2

练掌握不同萃取类教学

程的计算:萃取设备:人员臻于追求的。

型的过程计算，了解■1-

类型及选择、液泛、传教学过程注重化

完全不互溶物系萃

质速率工过程绿色化的

取过程的计算：理解

重点和难点：液-液相平重要性，加强学生

萃取设备的类型及

衡关系、单级萃取的计绿色化工理念的

选择，r解液泛现象

算、多级错流和多级逆教育和培养。

和传质速率的计算。

流萃取过程的计算。

干燥：概述：去湿方法、

对流干燥过程：干燥静了解基本的去湿方

干燥过程是耗能

力学：湿空气的状态参法，理解对流干燥过

过程，能量有效合

数、状态的变化过程、程；掌握湿空气的性

理利用是关系到

水分在气-固两相间的质，如状态参数、状

每个公民的切身

平衡；干燥速率与干燥态的变化过程和水

利益，节能成为企讲授/

过程计算：间歇干燥过分在气固两相间的

业追求效益的目讨论/

程速率计算、干燥过程平衡机理：熟练掌握目标1

4标。籍此在教学过10实例

的物料衡算与热量衡间歇干燥过程速率目标2

程中，对学生加强教学

算；干燥器：基本要求、计算和干燥过程的

新型能源和资源等

对流和非对流式干燥器物料衡算与热量衡

利用观点和意识

重点和难点：湿空气的算：了解常用对流和

教育。

性质、湿度图的应用、非对流式干燥器的

干燥过程的物料衡算和性能及应用范围。

热量衡算、干燥速率及

干燥时间的计算。

5其它分离方法：结晶、能够熟悉和了解其2讲授/目标1

知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。

学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：

（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。

（2）书写规范、清晰。

（3）解题方法和步骤正确。

3作业布置与批改教师批改和讲评作业要求如下：

（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。

（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。

（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成

部分。

为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学

4课外答疑习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排

一定时间进行课外答疑与辅导。

本课程考核的方式为闭卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安

排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：

5成绩考核（1）缺交作业次数达1/3以上者。

（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。

（3）课程目标小于0.6。

五、考核方式

（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核，期末考试采用闭卷笔

试。

（二）课程成绩=笔记xlO%+作业成绩x20%+单元测试x20%+期末考试成绩

x50%o具体内容和比例如表所示。

支撑目标

成绩

考核环节考核内容与评价细则目标目标

比例

12

按时完成网络课堂教学视频观看，并完成学习笔

笔记10%记，通过学习笔记的工整、全面、重点是否突出等5%5%

情况并百分制打分。

每章节对应有思考题和习题，考核学生对每节课知

作业20%识点的复习、理解和掌握度。对每次作业完成情况10%10%

做记录并自分制打分。

Bb平台在每章结束之后进行测验,考察学生对每个

单元测试20%10%10%

教学单元的掌握情况，以百分制打分。

题型考核内容及相应试题

期末试卷50