《课外古诗词诵读》教学设计

《课外古诗词诵读》教学设计

一、教学目标

1、能正确、有节奏地朗读诗歌，最后通过对诗歌的理解达到有感情地朗读诗歌。

2、能理解意象“落花”、“故园菊”所蕴含的意蕴。

二、教学重难点

重点：正确、有节奏、有感情地朗读诗歌。

理解意象所蕴含的意蕴以及作者抒发的情感。

难点：理解作者是如何抒发感情

三、教学方法

诵读法、合作探究法

四、教学过程

讲授杜甫《江南逢李龟年》

（一）导入

同学们我们学过哪些有关花的诗词，能回忆得起来吗？（学生回忆，自由回答）

今天我们要学习的这首诗里面也有写花，这首诗就是杜甫的《江南逢李龟年》。

（二）朗读环节

1、读准字音

请同学单个起来朗读，读准字音。另外再请同学起来对同学的朗读指正字音。

2、读出节奏

以组为单位，正确划分诗歌节奏。

3、读出情感

男生和女生分两组起来读。前两句是对过去风光岁月的回忆，因此，应该读得高

昂一些，后两句是对沦落江南的感叹，应该读得低沉一些。

（三）赏析诗歌的方法一“三读法”

读标题、读作者和背景、读诗歌内容

（四）细读文本

1、读标题（你能从标题里读到哪些信息）

“江南逢李龟年”

明确：地点：江南；人物：李龟年和杜甫；事件：杜甫在江南遇到李龟年。

2、读作者和背景（知人论世）

作者和李龟年这位老友的相遇地点有什么改变，为什么会有这样的变化？

补充背景知识：

杜甫，（712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与

李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，

他的诗被称为“诗史”。后世称其为杜拾遗、杜工部、

背景：这首诗作于唐代宗大历五年（770）,也就是杜甫去世的那一年。大历五年

暮春时节，在阔别I四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙）与同样

流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社

会已经从“开元盛世”的繁华跌落下来。

明确：从岐王宅和崔九堂变成江南这个地方了，这样的转变是由于“安史之乱二

3、读内容

（1）选择一个人物作为理解这首诗歌的切入点一李龟年

（2）从哪些细节能体现出李龟年曾经是一位风光无限的乐师？

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

岐王：唐玄宗的弟弟李范；崔九：唐玄宗的宠臣殿中监崔涤（二人都是身份尊贵、

位高权重之人）

寻常：经常；几度：多次（说明李龟年是经常出入达官贵人的府宅）

明确：经常出入岐王宅里和崔九堂前和达官贵人交往

这两句是对过去美好生活的回忆，极言过去之盛，所以我们在朗读的时候我们的

情感应该是高昂的。

（3）为什么作者面对风景一派大好的江南眼里只有“落花”？

正是江南好风景，落花时节又逢君。

明确：杜甫和李龟年都是因为时代的沧桑变化沦落到江南来的，国家因为安史之

乱满目疮痍，个人生活颠沛流离，因此作者的情感是悲凉的，我们在读的时候要

有悲凉之情，要读出人物内心的凄凉之情，因此，我们的语调应该是低沉的。

讲授岑参《行军九日思长安故园》

（一）导入

前一首诗歌作者借落花表达了个人身世的沉浮以及时代从胜到衰的感叹，那么这

四首诗中，还有一首也有写花的，是写菊花，岑参的《行军九日思故园菊花》。

（二）朗读指导

1、读准字音

请同学单个起来朗读，读准字音。另外再请同学起来对同学的朗读指正字音。

2、读出节奏

以组为单位，正确划分诗歌节奏。

3、读出情感

男生和女生分两组起来读。前两句是对过去风光岁月的回忆，因此，应该读得高

昂一些，后两句是对沦落江南的感叹，应该读得低沉一些。

（三）细读文本

1、读标题

明确：作者现在处于军旅之中、时间是重阳节、作者的情感是思念长安故园

2、读作者和背景

作者：岑参，唐代边塞诗人，唐玄宗天宝三年（744年）进士，初为率府兵曹参

军，后两次从军边塞。代宗时，曾任嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。

边塞诗犹多佳作，代表作是《白雪歌送武判官归京》。

背景：这首诗的原注说：“时未收夏长安。”唐天宝十四载（755）安禄山起兵叛

乱，次年长安被攻陷。757二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行，该诗可能是

作者在凤翔重阳节所作。岑参是江陵人，但久居长安，故称长安为故园。

3、读诗歌内容

强欲登高去，无人送酒来。

何为“强”

明确：重阳节登高是要和家人在一起的，那么作者此时不仅孤身一人，而且还在

军旅途中，所以诗人对于登高是被动勉强的。作者不但一人登高且无人送酒，悲

伤的情绪逐渐加深，所以我们在朗读的时候应该是悲伤的。

遥怜故园菊，应傍战场开。

何为“怜”

明确：作者是在可怜家乡的菊花，如此不负秋阳，开得泼泼洒洒的菊花竟然会生

在乱世，感叹故园菊的生不逢时；怜惜、爱惜菊花。作者前两句沉浸在独自登高

并且无人送酒的悲伤中来，但是作者很快又从这种感伤中走出来。转念想到家乡

正开得烂漫的菊花，所以我们在读最后两句的时候应该情绪应该高昂些。

（四）、思考探究

两首诗歌都提到了花，一首是“落花”，一首是“故园菊”，同样是花两首诗的花

有什么不同之处。

“落花”VS“故园菊”

“落花”-*个人身世之悲（生命如落花般凋零）

（景）（情）

繁华时代落幕之叹（时代如落花般衰败）

“故园菊”对菊花的爱惜

对家乡的思念

一对和平的渴望

对饱受战争的人民的同情

（五）小结

“落花”和“故园菊”不仅仅指自然界中凋零的落花，和家乡的菊花，作者在这

些细小的自然景物当中都赋予了自己的情感。“落花”之景抒发了对世事无常、

人生多变、国运衰微之感慨。“故园菊”不仅表达了单纯的惜花和思乡，还表达

了对和平的渴望和对饱受战争的人民的同情。

（六）拓展训练（小组讨论）

假如你要和你最好的朋友分别了，你会用什么花来代表你的情感为什么？用纸和

笔写下来，小组同学互相交流。

四、板书设计

《江南逢李龟年》《行军九E思长安故园》

杜甫岑参

“落花”vs“故园菊”

“落花”个人身世之悲（