《艺术概论》课程教学大纲

《艺术概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：16061102

课程名称：艺术概论

英文名称:IntroductiontoAri

课程类别：学科基础课

学时：30

学分：2

适用对象：动画（佛山校区全学段）专业、数字媒体艺术（佛山校区全学段）专

业、广告学（佛山校区全学段）专业

考核方式：考试

先修课程：

二、课程简介

《艺术概论》是我院影视艺术类专业本科学生必修的基础埋论课程之一，《艺术

概论》就是艺术理论。它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理

论之间的基本问题。

三、课程性质与教学目的

艺术概论课程运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学方法，从社会

与人、历史与现实、生活与创作、物质与精神、主体与客体、主观与客观、情感与理

性、形式与内容等多角度探索总结艺术客观规律，从而指导艺术实践。

把握艺术的基本原理和艺术发展的客观规律；传承中华民族优秀的传统文化，吸

收和借鉴外国优秀文化；树立正确的世界观、价值观、人生观、艺术关；提高审美和

艺术修养；提高艺术创作的能力，激发创新意识。

在“课程思政”背景下，艺术概论课程的教学定位必然发生转变。艺术概论课程

应恰到好处地融入思想政治教育内容，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改

革，实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一。

四、教学内容及要求

绪论

一、目的与要求：

1.了解《艺术概论》的研究对象和主要内容

2.理解《艺术概论》的学习目的

3.掌握《艺术概论》的研究方法

重点：《艺术概论》的研究对象和主要内容。

难点：《艺术概论》的研究方法。

二、教学内容：

一、研究对象与主要内容

（-）艺术学的研究对象包括三方面：

1、艺术理论、艺术史、艺术批评；2-.音乐学、美术学、舞蹈学、电影学、

戏剧学；3、艺术心理学，艺术社会学、艺术人类学，艺术文化学、艺术管理学。

（二）《艺术概论》的主要内容主要包括：

艺术的本质特征；艺术的门类划分；艺术的发生发展；艺术的创作

主体与创作活动；艺术作品；艺术的接受与艺术的功能等等。

二、学习目的与研究方法

（一）学习《艺术概论》的目的

把握艺术的基本原理和艺术发展的客观规律；传承中华民族优秀的传统文

化，吸收和借鉴外国优秀文化；树立正确的世界观、价值观、人生观、艺术关;

提高审美和艺术修养；提高艺术创作的能力，激发创新意识。

（二）《艺术概论》的研究方法

1、熟悉艺术史；

2、掌握和使用分析工具。

三、研究与实践：

组织学生展开讨论：艺术概论与美学概论有什么区别和联系？

四、思考与练习：

1、《艺术概论》的研究的对象是什么？

2、为什么要学习《艺术概论》？

3、《艺术概论》的研究方法有哪些？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第一章艺术本质与特性

一、目的与要求：

本章要求了解中外历史上对艺术本质的主要看法：掌握艺术的形象性、情感

性、审美性等特性。

本章教学重点是艺术特性。

本章教学难点是艺术的本质。

二、教学内容：

第一节艺术的本质

一、西方历史上对艺术的几类主要研究方法：

1、主观精神说

康德、尼采、克罗齐、科林伍德；

2、客观精神说

柏拉图、黑格尔等；

3、模仿说或再现说

赫拉克利特、亚里士多德等：

二、艺术本质问题的科学理论基础

正确理解马克思“艺术生产”的概念及其对艺术学研究的启示

第二节艺术的特征

一、形象性

（一）艺术形象是客观与主观的统一

（-）艺术形象是内容与形式的统一

（三）艺术形象是个性与共性的统一

二、主体性

（-）艺术创作具有主体性的特点

（二）艺术作品具有主体性的特点

（三）艺术欣赏具有主体性的特点

三、审美性

（-）艺术的审美性是人类审美意识的集中体现

（二）艺术的审美性是真、善、美的结晶

（三）艺术的审美性是内容美和形式美的统一

三、研窕与实践：

组织学生展开讨论：对艺术本质问题的探讨，主要有哪些思路？

四、思考与练习：

1、中外历史上，对艺术的本质问题有哪些主要观点？

2、艺术的形象性特征主要有哪些？

3、艺术的主体性特征主要有哪些？

4、艺术的审美性特征主要有哪些？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第二章艺术的起源

一、目的与要求：

本章要求了解艺术发生的原初形态；理解艺术发生的根本动力是生产劳动实

践；掌握艺术发生的几种主要理论。

本章的教学重点是：艺术发生的几种主要理论。

本章的教学难点是：艺术发生的几种主要理论。

二、教学内容：

第一节艺术的发生

一、关于艺术起源的儿种观点

（一）摹仿说

（二）巫术与图腾崇拜说

（三）表现说

（四）游戏说

（五）劳动说

二、对几种艺术发生的分析与评价

多元决定论

第二节艺术发生的原初形态

一、从石器的造型上看艺术的发生

二、从彩陶造型和纹饰看艺术的发生

三、研究与实践：

组织学生搜集相关原始艺术资料，运用相关艺术起源理论来说明。

四、思考与练习：

1、关于艺术发生问题有哪些主要学说？

2、为什么说艺术发生的根本动力是生产劳动？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第三章艺术的功能与艺术教育

一、目的与要求：

本章要求了解中外历史上关于审美教育的主要观点；理解艺术教育的任务和

目的：掌握艺术的社会功能c

本章的教学重点是：艺术教育的任务和目的；艺术的社会功能。

本章的教学难点是：艺术的社会功能。

二、教学内容：

第一节艺术的社会功能

一、审美认知作用

二、审美教育作用

三、美感作用

第二节艺术教育

一、中外历史上关于审美教育的论述

（一）中国

1、追求以仁为中心，以美善的结合为基础的审美境界。

2、重视艺术在陶冶性情上的作用。

3、近代

（二）西方

1、古代

2、近代

席勒《审美教育书简》

二、艺术教育的任务和目标

（一）普及艺术知识，提高人的艺术修养。

（二）健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。

（三）陶冶人的情感，培养完美的人格。

三、研究与实践：

组织学生展开讨论：艺术教育与素质教育之间的关系。

四、思考与练习：

1、如何理解艺术活动的社会功能？

2、艺术教育的任务和目标有哪些？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第四章文化系统中的艺术

一、目的与要求：

本章要求理解艺术在人类文化中的地位；了解西方现代哲学与现代派艺术，

理解艺术与哲学的关系；了解宗教艺术，理解艺术与宗教的关系；了解艺术中的

道德内容.理解艺术与道德的关系：了解科学技术对艺术的渗透和影响，理解艺

术与科学的关系。

本章的教学重点是：艺术与哲学、宗教、道德、科学的关系。艺术概论课程

涉及到政治、经济、宗教、科学、文化等多方面的内容。教师在教学过程中可

将这些内容很好地剖析出来，以艺术理论为基础，以艺术现象为抓手，对学生

进行思政教育的引领。

本章的教学难点是：艺术在人类文化中的地位。

二、教学内容：

第一节作为文化现象的艺术

一、文化与艺术

二、艺术在人类文化中的地位

第二节艺术与哲学

一、哲学与艺术的相互关系

二、西方现代哲学与西方现代派艺术，涉及西方现代哲学与现代派艺术时,

要将现代哲学和现代派艺术放置于资本主义生产体系内部危机的背景中，引导

学生清楚认知马克思批判资本主义的原因，也正确对待建立在资本生产基础之

上的流行文艺，树立正确的审美观、世界观和价值观。

第三节艺术与宗教

一、宗教与艺术的相互关系，涉及“艺术与宗教”章节时，应顺势向学生

普及科学的宗教知识，并进行“反邪教”的理论宣传，让学生在认知宗教与艺

术关系的同时，正确认识宗教在人类文化体系中的位置及其双面性。

二、形形色色的宗教艺术

第四节艺术与道德

一、道德与艺术的相互关系

二、艺术中的道德内容

第五节艺术与科学

一、艺术与科学的联系和区别

二、现代科学技术对艺术的渗透和影响

三、研究与实践：

组织学生展开讨论：结合生活中的实例说明艺术与哲学、宗教、道德、科学

的关系。

四、思考与练习：

1、如何理解艺术同哲学的关系？

2、如何理解艺术同宗教的关系？

3、如何理解艺术同道德的关系？

4、如何理解艺术同现代科学技术的关系？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第五章实用艺术

一、目的与要求：

本章要求了解实用艺术的主要种类；掌握实用艺术的审美特征。

本章的教学重点是：实用艺术的审美特征。

本章的教学难点是：实用艺术的审美特征。

二、教学内容：

第一节实用艺术的主要种类

一、建筑艺术

二、园林艺术

三、工艺美术与现代设计

第二节实用艺术的审美特征

一、实用性与审美性

二、表现性与形式美

三、民族性与时代性

三、研究与实践：

组织学生欣赏和讨论相关实用艺术的图片和录像。

四、思考与练习：

1、结合实例说明实用艺术的审美特征。

2、说明工艺美术品的实用和观赏的双重属性。

3、联系实例，说明园林艺术的特点、功能以及与建筑的关系。

五、教学方法与手段：

1.教学方法：实验，翻转课堂。通过剖析现当代各种艺术现象，挖掘艺术

作品的渊源，让学生领悟艺术情怀，更加热爱生活，并且得到灵魂的升华和净

化，进一步激发学生践行社会主义核心价值观的热情。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第六章造型艺术

一、目的与要求：

本章要求了解造型艺术的主要种类；掌握造型艺术的审美特征。

本章的教学重点是：造型艺术的审美特征。

本章的教学难点是：造型艺术的审美特征A

二、教学内容：

第一节造型艺术的主要种类

一、绘画艺术

二、雕塑艺术

三、摄影艺术

四、书法艺术

第二节造型艺术的审美特征

一、造型性与直观性

二、瞬间性与永恒性

三、再现性与表现性

三、研究与实践：

组织学生欣赏和讨论相关造型艺术的图片和录像。

四、思考与练习：

1、结合实例说明造型艺术的审美特征。

2、建筑与雕塑都是占有三维空间的造型艺术，但是建筑在哪些方面有别于

雕塑？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：实验，翻转课堂。通过剖析现当代各种艺术现象，挖掘艺术

作品的渊源，让学生领悟艺术情怀，更加热爱生活，并且得到灵魂的升华和净

化，进一步激发学生践行社会主义核心价值观的热情。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第七章表情艺术

一、目的与要求：

本章要求了解表情艺术的主要种类：掌握表情艺术的审美特征。

本章的教学重点是：表情艺术的审美特征。

本章的教学难点是：表情艺术的审美特征。

二、教学内容：

第一节表情艺术的主要种类

一、音乐艺术

二、舞蹈艺术

第二节表情艺术的审美特征

一、抒情性与表现性

二、表演性与形象性

二、节奏性与韵律美

三、研究与实践：

组织学生欣赏和讨论相关表情艺术的录音和录像。

四、思考与练习：

1、结合实例说明表情艺术的审美特征。

2、音乐长于抒情，其表达感情的方式有什么特点？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：实验，翻转课堂。通过剖析现当代各种艺术现象，挖掘艺术

作品的渊源，让学生领悟艺术情怀，更加热爱生活，并且得到灵魂的升华和净

化，进一步激发学生践行社会主义核心价值观的热情。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第八章综合艺术

一、目的与要求：

本章要求了解综合艺术的主要种类；掌握综合艺术的审美特征。

本章的教学重点是：综合艺术的审美特征。

本章的教学难点是：综合艺术的审美特征。

二、教学内容：

第一节综合艺术的主要种类

一、戏剧艺术

二、戏曲艺术

三、电影艺术

四、电视艺术

第二节综合艺术的审美特征

一、情节性与主人公

二、文学性与表演性

三、研究与实践：

组织学生欣赏和讨论相美综合艺术的录音和录像。

四、思考与练习：

1、结合实例说明综合艺术的审美特征。

五、教学方法与手段：

1.教学方法：实验，翻转课堂。通过剖析现当代各种艺术现象，挖掘艺术

作品的渊源，让学生领悟艺术情怀，更加热爱生活，并且得到灵魂的升华和净

化，进一步激发学生践行社会主义核心价值观的热情。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第九章语言艺术

一、目的与要求：

本章要求了解语言艺术的主要种类；掌握语言艺术的审美特征。

本章的教学重点是：语言艺术的审美特征。

本章的教学难点是：语言艺术的审美特征。

二、教学内容：

第一节语言艺术的主要种类

一、诗歌

二、散文

三、小说

第二节语言艺术的审美特征

一、间接性与广阔性

二、情感性与思想性

三、结构性与语言美

三、研究与实践：

组织学生欣赏和讨论相关语言艺术的图书。通过主旋律文学作品的引入，

对学生进行世界观、人生观、价值观和艺术观的教育，强化其对社会主义核心

价值观的认同，实现“课程思政”的教学目标。

四、思考与练习：

1、结合实例说明语言艺术的审美特征。

2、与美术、戏剧、电影等塑造的形象相比较，文学形象有什么特殊性？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第十章艺术创作

一、目的与要求：

本章要求理解艺术创作过程、艺术创作中的心理和思维活动；掌握艺术的创

作方法、流派、思潮。

本章的教学重点是：艺术的创作方法；流派和思潮。

本章的教学难点是：艺术创作中的心理和思维活动。

二、教学内容：

第一节艺术创作主体一一艺术家

一、艺术家是艺术生产的创造者

一、艺术家与艺术生活

三、艺术家的艺术才能与文化修养

第二节艺术创作过程

一、艺术体验活动

二、艺术构思活动

三、艺术传达活动

第三节艺术创作心理

一、形象思维与抽象思维、灵感思维

二、意识与无意识

第四节艺术风格、艺术流派、艺术思潮

一、艺术风格

二、艺术流派

三、艺术思潮

三、研究与实践：

组织学生搜集相关资料讨论艺术风格、艺术流派和艺术思潮的联系与区别。

四、思考与练习：

1、艺术创作过程可分为哪些基本阶段？

2、艺术灵感有什么特征？

3、什么是形象思维？形象思维有哪些特征？

4、联系具体作品，说明现代主义的主要特征有哪些？

5、什么是艺术思潮？什么是艺术流派？两者的关系怎样？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第十一章艺术作品

一、目的与要求：

本章要求理解艺术作品的层次结构；理解中国传统艺术精神；掌握艺术作品

的典型和意境的涵义及其特点。

本章的教学重点是：艺术作品的层次结构；艺术作品的典型和意境的涵义及

其特点。

本章的教学难点是：中国传统艺术精神。

二、教学内容：

第一节艺术作品的层次

一、艺术语言

一、艺术形象

三、艺术意蕴

第二节典型和意境

一、典型

二、意境

第三节中国传统艺术精神

一、中国美学与中国艺术

二、中国传统艺术精神

三、研究与实践：

组织学生搜集相关资料讨论中国传统艺术精神。坚定学生的文化自信，提

高学生的人文素养，需要教育引导学生深刻理解中华文明的精髓，使学生富有

中国心、饱含中国情、充满中国味。

四、思考与练习：

1、试述艺术语言的涵义和功能。

2、说明艺术作品的主要层次。

3、联系具体作品，说明“典型”的涵义与主要特征。

4、联系具体作品，说明“意境”的涵义与主要特征。

5、中国传统艺术精神主要有哪些？

6、什么是艺术意蕴？联系具体作品，说明它的主要特征。

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

第十二章艺术鉴赏

一、目的与要求：

本章要求了解艺术鉴赏的重要意义、艺术批评的作用和特征；理解并掌握艺

术鉴赏的心理现象和艺术鉴赏的审美过程。

本章的教学重点是：艺术鉴赏的心理现象，艺术鉴赏的审美过程。

本章的教学难点是：艺术鉴赏的审美过程。

二、教学内容：

第一节艺术鉴赏的一般规律

一、艺术鉴赏的重要意义

二、艺术鉴赏力的培养和提高

三、艺术鉴赏中的心理现象

第二节艺术鉴赞的审美心理

一、注意

二、感知

三、联想

四、想象

五、情感

六、理解

第三节艺术鉴赏的审美过程

一、艺术鉴赏中的审美直觉

二、艺术鉴赏中的审美体验

三、艺术鉴赏中的审美升华

第四节艺术鉴赏与艺术批评

一、艺术批评的作用

二、艺术批评的特征

三、研究与实践：

组织学生搜集资料讨论艺术批评的主要学说。

四、思考与练习：

1、艺术鉴赏的审美心理主要有哪些？

2、艺术鉴赏的审美过程是怎样的？

3、艺术鉴赏中的多样性与一致性是怎样的？

4、如何理解艺术鉴赏中的保守性与变异性？

五、教学方法与手段：

1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。

2.教学手段：多媒体等多种教学手段。

五、各教学环节学时分配

教学环节

讲习讨小

教学时数'其他教

题论实验

学环节

课课课计

课程内

第一章33

第二章33

第三章33

第四章2