《内科护理》课程标准

《内科护理》

课程标准

课程代码：060303

使用专业：护理

部门：_________

执笔人:________________

审核人：_______________

制定时间：2020.6

修订时间：2024.6

目录

一.课程性质与设计............................................3

（一）课程性质.............................................3

（二）课程设计思路.........................................3

二.课程目标与要求............................................3

三.课程结构与内容...........................................4

四.学生考核与评价...........................................15

五.实施建议.................................................18

（一）教学建议.............................................18

（-）教材选用与编写建议...................................18

（三）教学团队.............................................18

（四）教学方法与手段.......................................19

（五）教学资源.............................................19

《内科护理》课程标准

2

课程名称内科护理开课学院孙思邈医学院

课程代码060303课程性质专业核心课

学时160学时学分4.0

适用专业护理授课学期第7、8学期

正常人体结构、正常人体

儿童护理、老年护理、传

功能、异常人体功能、药

前导课程后续课程人病护理、急危重症护理

理学、常用护理技术、健

等。

康评估等。

理论课是口

课程类型实践课是口

理论+实践是必

课程性质与设计

(-)课程性质

《内科护理》是护理专业核心课程。本课程力求突出“以人的健康为中心”的现代

整体护理理念，注重自己的特色，系统阐述了内科常见病、多发病的发生、发展规律以

及基于护理工作过程，运月护理程序，全面评估患者健康状况，发现现存的和/或潜在的

健康问题，制定并执行护理措施，以达到维护和促进健康的一门课程。《内科护理》是

护理专业的一门专业必修课，是在基础课程、护理人文课程、基本护理技术的基础上运

用护理程序关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理患者、促进康复、增进健康的科学。

《内科护理》所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义，它既是临床各

科护理学的基础，又与它们有着密切的联系，《内科护理》是学好临床专业护理课程的

关键。

(-)课程设计思路

本课程是以高职护理专业学生就业为导向，根据临床护理岗位所涵盖的工作任务的

需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以内科疾病护理所应具备的职

业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用工-学融合、院-校联

动的深度递进式结构组合教学内容，并通过技能训练、案例分析、模拟标准内科护理、

临床见习、毕业实习等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体

化训练，从而培养学生初步具备成内科疾病护理的基本职业能力。

二.课程目标与要求

根据拧理专业人才培养方案，各级各类医院、社区、健康保健机构等的岗位任务需

3

求，制定本课程的教学目标。

（一）素质目标

1、愿意与小组成员合作并分配任务，形成合作意识与分享意识。

2、体验成果分享在学习中的重要性，培养学生组织能力与沟通能力。

3、在学习过程中，逐渐培养爱心、细心、耐心、责任心等职业素养，具备从事护理

工作的职业道德修养。

4、自觉弘扬爱国精神，践行“敬佑生命、救死扶伤、利于奉献、大爱无疆”职业精

神。

5、树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度，在学习的过程中，培养护生热爱人

类、热爱生命的博爱之心C

6、具备诚信、奉献、恪守、创新的护士职业素养，具有细致观察、反应敏捷、有条

不紊的工作作风。

7、具有较强实践技能和科学创新能力，适应护理第一线工作的高技能护理人才。

（二）知识目标

1、掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。

2、熟悉各系统疾病的临床表现、辅助及治疗要点。

3、了解各系统疾病的病因及发病机制。

（三）能力目标

1、能够对各系统疾病病人进行正确的护理评估C

2、学会应用护理程序，列出各系统疾病的护理计划和护理措施，实施整体护理。

3、能够熟练对病人及家属进行有效的健康教育。

三.课程结构与内容

（-）课程结构

1.学习模块

严格按照教育部职业教育国家教学标准体系中《高等职业学校护理专业教学标准》、

《护理专业人才培养方案》中提出的护理专业学生应具备的岗位知识能力素质要求，遵

循学科之间的逻辑关系及学生的认知规律，将教学内容重构为呼吸系统疾病病人的护

理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、

血液系统疾病病人的护理、内分泌与代谢性疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、

神经系统疾病病人的护理九个教学模块，共160学时。

4

2.学时安排

学时

序号内容合计

理论实践

1模块一呼吸系统疾病病人护理2614

2模块二循环系统疾病病人护理2412

3模块三消化系统疾病病人的护理1612

4模块四泌尿系统疾病病人的护理106

5模块五血液系统疾病病人的护理106

180

6模块六内分泌与代谢性疾病病人的164

护理

7模块七风湿系统疾病病人的护理60

8模块八神经系统疾病病人的护理144

（-）课程内容

建议学时

工作任务教学目标考核评价要点

理论实践

1、掌握呼吸系统疾病病人常见症状和体征

的批理评估和护理措施。考核学生呼吸系

2、熟悉呼吸系统的解剖结构和生理功能。统常见症状与体

概述3、了解呼吸系统疾病常用诊疗技术。征的护理，有效42

4、学会运用护理程序对循环系统疾病病人咳嗽、排痰的方

常见症状和体征进行护理。法。

5、培养学生提高保护环境的意识。

序

号模块1、掌握急性呼吸道感染病人的临床表现、

护理措施。考核学生急性呼

2、熟悉急性呼吸道感染的常见病因和治疗吸道感染的掌握

急性呼吸原则。情况，制定急性

道感染病3、了解急性呼吸道感染的心理-社会状况、呼吸道感染的健20

人的护理护理目标和护理评价。康指导手册或指

导卡的情况。

4、学会应用护理程序对急性呼吸道感染病

人实施整体护理。

5、培养学生职业意识和团队意识。

5

1、掌握肺炎链球菌肺炎的临床表现和护理

措施。

2、熟悉肺炎的分类、各型肺炎的临床特点

和埔助检查。考核学生肺炎的

掌握情况，制定

肺炎病人3、了解肺炎的概念、心理-社会状况、护

肺炎的健康指导22

的护理理目标和护理评价。

手册或指导卡的

4、学会应用护理程序对肺炎病人实施整体情况。

护理。

5、具有科学精神和诚信精神.

6、要有“尊重事实、不畏权威”的意识。

1、掌握支气管扩张病人的临床表现和护理

措施。

2、熟悉支气管扩张的病因、辅助检查、治

考核学生支气管

支气管扩疗原则。

扩张的掌握情

张病人的22

3、了解支气管扩张的发病机制、心理-社况，体位引流的

护理

会状况、护理目标和护理评价C操作方法。

4、学会应用护理程序对支气管扩张病人实

施整体护理。

5、培养学生对病人的共情心。

1、掌握支气管哮喘病人的临床表现、护理

措施。

2、熟悉支气管哮喘的概念、发病机制、辅

助检查。

考核学生支气管

支气管哮3、了解支气管哮喘的心理-社会状况、护哮喘的掌握情

喘病人的理目标和护理评价。况，超声雾化及42

护理气雾剂的护理操

4、熟练掌握定量雾化吸入器的使用方法。

作方法。

5、能应用护理程序对支气管哮喘病人实施

整体护理。

6、培养学生实践能力和临床意识、团队意

识。

6

1、掌握COPD病人的主要发病因素、临床

表现及护理措施。

考核学生呼吸功

2、熟悉COPD的概念、护理诊断、辅助检

查、健康指导。能锻炼的方法。

慢性阻塞长期家庭氧疗的

3、了解COPD的发病机制及治疗要点、心

性肺疾病使用方法。

理-社会状况、护理目标和护理评价。22

病人的护

慢性阻塞性肺疾

理4、学会应用护理程序对COPD病人实施整

病患者的体位安

体于理。

置方法。

5、长期家庭氧疗的使用方法。

6、培养学生实践能力和临床意识、团队意

识。

1、掌握慢性肺心病病人的临床表现、护理

措施。

、熟悉慢性肺心病的概念、病因及辅助检

2考核学生氧疗的

查。

慢性肺源方法并能应用护

性心脏病3、了解慢件肺心病的发病机制、心理-社理程序对慢性肺

20

病人的护会状况、护理目标和护理评价。心病病人实施整

理

4、学会氧疗的方法并能应用护理程序对慢体护理。

性肺心病病人实施整体护理。

5、具有关心、爱护、尊重病人的职业素质

及团队协作精神。

1、掌握肺结核病人的临床特点及护理措

施。

2、熟悉肺结核病人的护理评估、常见护理

诊断。考核学生结核菌

3、了解肺结核的发病机制、心理-社会状素试验的注射方

肺结核病

42

人的护理况、护理目标和护理评价。法，结果判断，

4、学会应用护理程序对肺结核病人实施整临床意义。

体护理。

5、对社区居民进行健康宣教。

6、具有尊重病人和为病人着想的情感态

度.

1、掌握呼吸衰竭的临床表现、常见护理诊

断及护理措施。

2、熟悉呼吸衰竭的分类和治疗要点。

考核学生对呼吸

呼吸衰竭3、了解呼吸衰竭的病因及发病机制、心理

衰竭患者进行整

病人的护22

-社会状况、护理目标和护理评价。体护理及相关的

理

4、学会对■呼吸衰竭患者进行整体护理及相护理操作。

关的护理操作。

5、培养学生工作中需要细心、爱心、耐心

和责任心。

7

断及

理诊

见护

现、常

临床表

DS的

握AR

1.掌

施。

护理措

点。

治疗要

概念和

DS的

悉AR

急性呼吸2.熟

窘

呼吸

急性

考核

制。

发病机

病因及

DS的

解AR

窘迫综合3.了

的

病人

合征

征病人的迫综

及相

护理

整体

进行

患者

衰竭

呼吸

会对

4、学

2

0

果

及效

方法

护理给氧

。

理操作

关的护

。

观察

技巧。

的沟通

与患者

中体会

5、从

心

心、耐

心、爱

需要细

工作中

养学生

6、培

心。

和责任

和体

症状

常见