《通信原理》课程教学大纲

课程教学大纲体例

《通信原理》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究

领域和研究成果。）

二、课程基本信息

课程名称（中文）：通信原理

课程名称（英文）：CommunicationPrinciples

课程类别：口通识必修课口通识选修课■专业必修课口专业方向课

口专业拓展课口实践性环节

课程性质*:■学术知设性口方法技能性口研究探索性口实践体验性

课程代码：

周学时：4总学时：64学分:4

先修课程：通信电子线路.随机过程.信号与系统

授课对象：通信工程专业

三、课程简介

（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习

对学生专业成长具有的价值。课程主要内容及知设结构。）

《通信原理》是通信及相关电子工程专业的专业基础课，是通信专业的必修

课程。通信原理运用了高等数学、概率论、线性代数等专业数学知识，以及信号

与系统分析方法，进一步为学生在确知信号的谱分析、随机信号（随机过程）和

噪声的统计分析方面打下坚实的数理基础。在此基础上.要求学生掌握数字通信系

统的组成模型、误码特性，并从最佳接收观点提出统计通信理论的基础知识，使

学生能够掌握当前通信系统建模和优化的思维方法。通过学习使学生了解当前通

信状况及通信系统的发展方向。

四、课程目标

（课程教学要讲授的核心知识、要训练的关键技能及须形成的综合素养的目

标。）

本课程学习目标是：让学生初步掌握通信技术的基本内容和主要方法。注重

通信技术的最新发展和实际应用的紧密结合。具体目标包括：

•理解主流通信原理信道传输的基本特点；

•掌握模拟与数字通信理论的基本概念、基本原理和基本方法；

•具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、定量计算的能力；

•能对给定的通信电路进行调试，对实验过程中存在的问题能够进行分析和排

除；对规定任务有一定的创新能力。

五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）

（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课

后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据

教学进程，规划、开展自主学习。）

第一章绪论

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：通信系统组成；通信系统的分类及通信方式；信息及其量度;

主要性能指标。

重点、难点：通信系统组成；信息及其量度；

3.学生学习任务

熟悉通信系统的基本组成，会计算信息量，信息速率。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授，随堂练习。

5.课外学习要求

预习新课程,完成课后作业1-4,1-6,1-7,1-8,1-10。

第二章确知信号

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：信号的分类及其特征，信号的频域分析，信号的能量谱和功率

谱，相关函数的定义和性质，相关函数与谱密度的关系。

重点、难点：信号的频域分析；信号的能量谱和功率谱

3.学生学习任务

了解信号的分类及其特征，掌握信号频谱、能量谱和功率谱的计算方式，堂

握维纳-辛钦关系。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授，随堂练习

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业2-3,2-5,2-6。

第三章随机过程

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：随机过程的一般表述；平稳随机过程；平稳随机过程的相关函

数与功率谱密度；高斯过程；窄带随机过程；正弦波加窄带高斯过程；随机过程

通过线性系统。

重点、难点：平稳随机过程；正弦波加窄带高斯过程；随机过程通过线性系

统。

3.学生学习任务

了解随机过程的数字特征，掌握平稳随机过程的两个特性，掌握相关函数和

功率谱密度的傅里叶变换关系。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授，现场推导，提问学生，增加互动。

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业3-3,3-5,3-6,3-7,3-12。

第四章信道

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：信道定义；信道模型；恒参信道及其对信号传输的影响；随参

信道及其对信号传输的影响；随参信道特性的改善（分集接收）；加性噪声；信

道容量的概念。

重点、难点：信道模型；加性噪声；信道容量。

3.学生学习任务

了解信道定义和分类，恒参信道和随参信道对信号传输的影响，掌握信道容

量的计算方式。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

提出问题，学生阅读课程内容寻找答案；课堂讲授

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业4-4,4-6,4-7。

第五章模拟调制系统

1.课时数:6

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：幅度调制（线性调制）的原理及抗噪声性能；非线性调制（角

度调制）的原理与抗噪声性能；各种模拟调制系统的比较；频分复用（FDM）；

复合调制及多级调制的概念。

重点、难点：幅度调制的原理及抗噪声性能；非线性调制的原理与抗噪声性

能；各种模拟调制系统的比较。

3.学生学习任务

掌握幅度调制的原理及抗噪声性能，了解非线性调制的原理和抗噪声性能。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业53,5-7,5-9。

第六章数字基带传输系统

1.课时数:6

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：数字基带信号及其频谱特性；基带传输的常用码型；基带冰冲

传输与码间干扰；无包间干扰的基带传输特性；部分响应系统；无码间干扰的基

带系统的抗噪声性能；眼图：时域均衡。

重点、难点：基带传输的常用码型；无码间干扰的基带传输特性；部分响应

系统；无码间干扰的基带系统的抗噪声性能。

3.学生学习任务

了解基带脉冲传输与码间干扰，掌握无码间干扰的基带传输特性，了解部分

响应系统，掌握无码间干扰的基带系统的抗噪声性能，了解眼图工作原理。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授，组织学生讨论

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业6-3,6-5,6-7,6-9,6-11

第七章数字带通传输系统

1.课时数:6

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：二进制数字调制原理：二进制数字调制系统的抗噪声性能：二

进制数字调制系统的性能比较；多进制的数字调制；改进的数字调制方式。

重点、难点：二进制数字调制原理及抗噪声性能。

3.学生学习任务

掌握二进制数字调制的原理和抗噪声性能，了解多进制数字调制原理。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外梏备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业7-4,7-5,7-6。

第九章模拟信号的数字传输

1.课时数:6

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：抽样定理；脉冲振幅调制；模拟信号的量化；脉冲编码调制；

差分脉冲编码调制；增量调制；DPCM系统的量化噪声；时分复用和多路数字电

话系统。

重点、难点：抽样定理.；脉冲编码调制。

3.学生学习任务

回顾抽样定理的内容，掌握脉冲振幅调制，模拟信号的量化。了解差分林冲

编码调制，增量调制原理。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授，提问问题，学生回答。

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业9-2,9-8,9-10,9-Uo

第十章数字信号的最佳接收

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：数字省号接收的统计表述;最佳接收准则；确知信号最佳接收；

随相信号的最佳接收；起伏信号的最佳接收；普通接收机与最佳接收机的性能比

较；匹配滤波器的实现；最佳基带传输系统。

重点、难点：最佳接收准则；普通接收机与最佳接收机的性能比较；匹配滤

波器的实现。

3.学生学习任务

了解数字信号接收的统计表述，掌握最佳接收准则，匹配滤波器的实现和最

住基带传输系统。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业10-4,10-9,lO-llo

第十一章差错控制编码

1.课时数:2

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：纠错编码的基本原理；常用的简单编码；线性分组码；循环码；

卷积码；网格编码调制。

重点、难点：线性分组码；循环码。

3.学生学习任务

掌握纠错编码的基本原理。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授

5.课外学习要求

预习新课程，完成课后作业11-6。

第十三章同步原理

1.课时数：2

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

主要内容是：载波同步方法；载波同步系统的性能；载波相位误差和对解调

性能的影响：位同步方法、性能；群同步；扩展须谱系统同步。

重点、难点：载波同步方法；位同步方法；群同步方法。

3.学生学习任务

掌握载波同步，位同步和群同步的方法。

4.教学方法

（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑

活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的

程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、

学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）

课堂讲授

5.课外学习要求

掌握课堂所授知识，预习新课程。

六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）

（课程学习应遵守的纪律，学术诚信要求，课堂内外学习应达到的标准，教

师对学生参与课程学习的期待等。不论文科或理科、工科专业，都应把一定数量

的深度阅读和写作作为课程学习的基本要求，给予明确说明。）

课程学习应遵守的纪律：不准迟到早退，有事请假，按时完成作业。

课堂内外学习应达到的标准：课堂积极发言，积吸提问，课外根据课堂所授完成作

业，预习新课程；课前预习、课后复习、书面作业等

时数与课堂教学时数比2:1.

学术诚信要求：作业不准抄袭，考试不准抄袭。

教师对学生参与课程学习的期待：对教师提出的每个问题，期望学生积极参与。

七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）

（课程过程性的、终结性的考核与评价规则，包括评价形式和评价标准，一般包

括课堂表现、课后作业、课程实践及期末考评等部分。教师应逐步提高学期教学

过程中学生学习表现和能力提高的评价比重，降低期末考试环节在课程评价中的

比重。过程性评价和斯末考试，都要注重对学生学习进步、学生习得和掌握创造

性问题解决能力、独立思考和批判性思维能力等高阶认知能力的评价。）

这门课程的成绩评定根据以下几个方面确定：

・平时成绩30%（包括作业、出勤和课堂参与度）

•闭卷书面考试占70%

八、课程资源

（教材；补充材料和扩展阅读；专业资源网站；课件；作业交流、学习讨论、思

考题等。）

教材:

《通信原理》（第六版）樊昌信等编国防工业出版社2007年年版

补充材料和扩展阅读（参考书目）：

1.《通信原理》（第五版）樊昌信等编国防工业出版社2001年

2.《数字通信一基础与应用》BernardSklar著，电子工业出版社，2002年

3.《通信系统工程》JohnG.Proakis,MasoudSalehi著，电子工业出