因特网应用与发展趋势

1.1.2因特网应用与发展趋势

【学科核心素养】

（1）能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取与处理所

需要的各种信息。

（2）在信息活动中能婚采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、

建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合

理的算法形成解决问题的方案。

（3）针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资

源，完成学习任务，能有效合理地使用网络。

（4）对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、

理性判断和负责行动的能力。在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积

极、主动地融入到信息社会中。提高学生正确使用网络意识。

【课程标准要求】

1.知识与技能：掌握因特网的应用类型及应用趋势，了解因特网应用的前

沿技术，并能将所学知识应用到生活、学习中去。

2.过程与方法：体验生活常见的因特网应用，通过实践探究、小组合作的

形式进一步了解因特网应用的发展方向。

3.情感态度与价值观：体会因特网给人们的学习、生活等方面带来的巨大

变化，从实践中感受网络对于我们个人发展的影响和作用。通过学习相关知识,

能够解决现实问题。

【学业要求】

掌握因特网的应用类型及应用趋势，能够依据自己的需要选择合适的方式

有效获取因特网应用的前沿技术（信息意识），并能将所学知识应用到生活、学

习中去（计算思维）。体验生活常见的因特网应用，通过实践探究、小组合作的

形式进一步了解因特网应用的发展方向。体会因特网给人们的学习、生活等方

面带来的巨大变化，从实践中感受网络对于我们个人发展的影响和作用。通过

学习相关知识，能够解决现实问题。尊重网络时代信息文化，遵守网络社会道

德提高学生正确使用网络意识（信息社会责任）。

【学情分析】

学生都是因特网、数字时代的原住民，之前有对必修模块教材《信息技术基础》

的学习经验，因此学生会较易理解本课内容。随着因特网应用普及程度的加大,

学生会或多或少地了解本节内容，但是由于成长环境和教育条件的不同，每个

学生在认知上还是会有差异。另外，学生是最具好奇心的，也是接受新事物能

力很强的一个群体，因此适当补充因特网的一些前沿技术也是十分有必要的。

【教学目标】

让学生了解因特网的应用领域；学生能够运用所学知识找到身边的互联网应用；

能够掌握合适的方法和工具去处理现实问题。能自主学习，根据需要，围绕主

题任务寻找相应解决方法；

【教学重难点】

重点：因特网的应用类型，因特网的发展趋势。

难点：网络发展的新成果及相关前沿技术。

【教学策略分析】

本节课的内容相当于一次科普学习，对于因特网在现实生活中的应用及发展成

果，涉及的面比较广泛，而课程内容乂主要是一些资料性文本，虽然适合阅读,

但却不易开拓学生的思维，因此，在教学过程中，有必要对网络发展的最新成

果等相关知识进行适当拓展，帮助学生了解一些前沿技术，同时，穿插任务体

验，在手脑并用的过程中，提高学生的信息素养与技能。木节内容木人想结合

现实中的应用场景，让学生在体验中，感受身边的互联网，体会因特网的应用

无处不在。1、通过三个关键字，提出三个有针对性的问题，引导学生体验，在

体验中感知身边的互联网应用；2、本着“学以致用的原则”，引导学生在生

活中多观察，留意身边的互联网应用，在实践中使学生内化知识，提高解决问

题的能力；3、及时反馈和评价学生的学习过程和成果。

【教学环境】

开放式的网络环境

【教学过程设计】

节点一：创设情境，激发兴趣，引入“网络”这个名词

提问：同学们知道中国的新四大发明是什么吗？

学生：...

[ppt]展示中国新四大发明图片：高铁、支付宝、共享单车和网购。

教师：现如今互联网发展迅猛，网络已经越来越“飞入寻常百姓家”，它对我们

的衣食住行产生了深远影响。这新四大发明中网络的功能特别重要。共享单车

需要扫码，支付宝也要使用网络，已经有高铁（复兴号）实现了网络的使用，

网购更不用说了。请同学们再欣赏一张图片：

[ppt]图片“没带手机出门比没带钱还心慌”和“学生偷偷玩手机图片”

教师：有人说：网络好，网络秒，没有网络睡不着觉。我们的生活已经

一离不开网络，那么今天我们一起来看看因特网的应用及发展。

【设计思路工现在的学生对于纯理论性的知识都不太感兴趣，从学生了解的日

常生活中有关网络的案例入手，吸引他们的注意，从而引出本节的主题——网

络C

节点二：明确内涵，引导探究方向

（一）、创设情景，吸引学生注意

[PPT]展示多张二维码图片。

提问：二维码中包含有什么信息？引起学生的好奇心。

教师演示：通过手机的扫一扫功能，演示操作过程，读出其中的信息。原来

是班级某一位同学的名字。接下来请这位同学，通过扫一扫功能，读出另外一

张二维码的信息。让该同学选择一个关键字，进行下面的学习。同时让该同学

等一下扫描二维码，以此类推。

关键字分为：漂阳博物馆，花花草草和小米手环三个。

（二）提出问题、分析要点

关键字分为：苏州博物馆，花花草草和小米手环三个。

将学生分成三大组，分别展开三个方面的体验学习。

任务一：苏州博物馆

我们苏州有一个博物馆很有名，就是苏州博物馆。贝聿铭设计的。今天

让同学体验一下，通过网络上的虚拟展厅，带领大家认识博物馆中的一件镇馆

之宝。

首先教师简单介绍一下苏州博物馆的概况，包括它的镇馆之宝。

接着利用帮助功能，辅导一下虚拟参观的方法要点。学生通过鼠标操作，

进入博物馆，前后左右移动，进入某一个馆，找到镇馆之宝，放大，显示，任

务完成。

任务二：花花草草

现在人们的生活水平提高了，喜欢在家里或者办公室养花花草草，尝试让学

生鉴别各种植物的名称。从简单好认的绿萝开始，在班级里进行展示，先让学

生说说它们的名字，先记下来。之后通过手机中的APP软件——花伴侣，一个

专门检测花草的软件，通过该软件拍照，现场评判出花花草草的名称，从而跟

大家的结果进行对比分析，从而得出正确的结果。

【勇敢的尝试】让一位同学上来参与拍照，看看花伴侣这个软件最后得出的结

论，你在植物界原来和它有缘。

任务三：小米手环

现在的人越来越重视健康，跑步锻炼成了大家的选择。小米手环能够记录步

数，公里数，消耗卡路里等信息。让学生体验数据的变化，通过手机蓝牙和小

米手环的连接，读出其中的信息。之前给学生体验的时候，通过大屏幕展示一

个读数，过了一阶段，再次更新数据，让学生感受数据在网络中的传输和更新,

已经与他人数据的比较。

【设计意图】选择贴近学生生活的一种网络应用进行体脸，开展小组活动。

节点三：适时点拨，学生为主，把握重点

教师：同学们刚刚已经完成了体验，同学们知道上面几个小任务分别代表了因

特网应用中什么技术吗？

学生：……

教师总结：漂阳博物馆，花花草草和小米手环三个关键字，分别代表了因特网

应用中的虚拟现实技术，智能识别和无线蓝牙技术。

节点四：解决疑难，明确知识

教师：因特网的应用领域非常广泛，刚刚我们已经体验了一番，接下来请同学

们耒欣赏一组图片。

【PPT】演示一组因特网在各领域应用的图片

同学们能例举一些身边的例子吗？

学生：……

教师：随着网络技术与通信技术、智能技术、多媒体技术和虚拟现实技术等相

互融合，将进一步促进因特网的发展和应用。接下来我们一起来了解一下因特

网的发展趋势。

实例一：共享单车

【问题情境】：最近上下班的时候交通总是很拥堵，我不是开车回家的，也不是

步行回家的，同学们知道老师是怎么回家的吗？

学生：共享单车。

教师：对了，同学们知道共享单车主要应用了哪些技术吗？

学生：……

教师：其实，共享单车是“物联网技术”的一个很好体现。物联网技术，作为

市民的我们更应去了解学习，物联网有别于互联网，它代表着一个物物相连的

新型网络时代，接下来我们跟随使用单车的步骤去深入了解一下物联技术。

(1)寻找单车

问题1:在搜索框中输入所在位置，附近单车的位置信息就会发送到手机

APP中，请同学们思考这些位置信息是如何获取的呢？

(总结答案：单车车身装了GPS定位装置)

⑵扫码开锁，通过传感器的控制，单车的锁自动弹开，现在就可以开始使用单

车了。

(3)锁车付费到达目的地以后，手动把车锁拨回锁定状态，通过传感器手机端就

可以知道行程结束了。我们的信用可以积分了。

问题2：请同学们思考我们使用积分，它是如何评估出来的呢？

学生：根据我们平时使用单车情况记录获得的

同学们说的是正确的，这里其实涉及到了一项技术，称为“大数据技术”。

教师举例：平日里我们使用淘宝，都有体验过个性化推送功能吧，这也是大数

据技术的体现。

【师生共同体验】：通过“阿里数据平台”看看大数据技术的神奇魅力，看看有

什么有趣的内容。可以选择不同类型的商品，看看淘宝网上这些商品购买者的

特点分析-，比如星座、年龄、喜好和所在地区等。

教师总结：同学们，这些有趣的数据背后其实是互联网商业，通过数据的分

析来总结商品购买情况的趋势，从而推出相应的营销策略，以此提高销售量。

问题3：请同学们思考使用单车的行程是如何被计算出来的呢？（学生回答:

车身的GPS定位装置实时记录单车位置，通过这些位置信息最终计算出行程）

最后根据行程付费，通过线上支付完成。

⑷单车的自我保护机制

共享单车如此便利，改善了我们的出行方式，却有一些不好的事情发生在它

们身上，请同学们看三幅图片，违停、肆意破坏、随便摆放等问题层出不穷，

但有“物联技术”的支撑，这些问题都能迎刃而解。

教师：二维码就是车辆的身份证，是唯一的标识，是物物相连的物联网络世

界的一个地址。

小结：物联网技术的不断发展，未来会出现更多更好更便民的产品。

【设计意图】共享单车背后是有多项技术一同支持的，“技术的融合”也是当今

因特网应用的发展趋势之一。

实例二：百度神灯搜索

接下来的让我们来看另一个体现技术融合的神奇产品。

【学生活动】：播放视频《百度神灯搜索》，学生观看并感受。

（搜索技术、全息投影技术、人工智能技术和语音技术等一同支持催生出了

全新的搜索方式，让搜索体验更加真实。）

【设计意图］多媒体教学手段对于晦涩难懂的技术讲解是个不错的教学方法，

用视频方式让学生更为直观地了解技术，生动有趣且高效。

【知识拓展学生活动】学生分小组通过教材、参考资料、网络三个途径初步了

解以下几个概念，分组汇报。

①什么是“网格计算”？它是如何实现的，主要应用于哪些方面？

②什么是“云”计算？

③什么是“蓝牙”、“wifi”、“3G"、"4G”、"4G”

完成后，师生共同交流评价。

【设计意图】激发学生已有的情感体验。提示学生认真观察，看完图片以后请

同学们谈谈因特网可以应用在哪些方面？从广度上让学生感知到因特网应用的

丰富种类。

节点五：完善概念图，帮助建构

思维导图：...

总结：本课内容涉及到的应用及趋势都是已经能够实现的只需进一步完善的技

术成果。以后的发展趋势是怎样的？同学们可以大胆设想，相信随着技术的高

速发展，用不了多久我们就会梦想成真。我们要善于观察身边的事物，发现更

多的互联网，提出也有所创新。

【课后技术拓展】课前我们给同学们看了二维码，想不想知道是怎么做出来的？

别忘了借助我们的网络。

最后，给大家展示如何制作最简单的二维码。

通过网络找到专门制作二维码的网站，左边输入文字，右边及时出现二维码，

并对二维码做最基本的颜色和图案更改。考虑到多段时间是母亲节，正好学会

了二维码，可以送个母亲一个不一样的礼物，做二维码送祝福。

节点六：训练思维，反馈调整

1、驾驶员培训学校采用计算机模拟让学员进行驾驶训练，这主要采用的（）

A.语音识别技术B.密码识别技术C.分布处理技术D.虚拟现实技术

2、用手机远程控制家用电器，应用的技术是（）

A.多媒体技术B,物联网技术

C.云计算技术D.虚拟现实技术

3、因特网应用飞速发展，人们可用手机上网、看电视或进行卫星导航。这些功