【译林】八年级上册英语知识点详解Unit 2 单元知识点详解

8AUnit2单元知识解析

Comicstrip

l.Theyhavetoworkharder.他们必须更加努力学习。(教材第18页)

(I)haveto意为‘‘必须，不得不”，后接动词原形。

第三人称单数形式是hasto:过去时态用had10;将来时态用willhaveto。

Wchavetowalkhome.我们不得不步行回家。

Jimhastostayathomeandlookafterhislittlesister.吉姆得待在家里照顾妹妹。

辨析:haveto与must

haveto侧重客观上的“必须”，比must有更多变化，否定形式要借助助动词来构成，即don'thaveto/doesn'thave

to/didn'thaveto/won'thaveto,意为“不必”

musi侧重于个人意志和主观上的“必须”，无人称和数的变化，可用来录示现在和将来的时态，否定形式是

mustn't,来,意为“禁止，不许“

Ihavetostudyhard.我不得不努力学习。

Imuststudyhard.我必须努力学习。

⑵hard此处用作副词，意为“努力地”。harder是hard的比较级。

Wcshouldstudyhard.我们应该努力学习。

［拓展］

①hard可作形容词,意为“困难的:坚粳的”。意为“困难的”时，其同义词为difficult,其反义词为easy。

It'shard(oanswerthesequestions.回答这些问题很困难。

Thestonesarctoohard.这些石头太硬二'。

②hard作副词时，还可意为“大量地;费力地”。

I'sraininghard.雨下得很大。

2.It'slikewatchingTV,buttherearefeweradvertisements.它就像看电视，只不过广告更少些。(教材第18

页)

(l)likc此处用作介词，意为“像”，后接名词、代词或动词的-ing形式。bcHkc意为“像”，多指性格、品质

方面相像,也可指外貌或外表上的相像;looklike意为“看起来像”，侧宜外表上相像。

—WhatsyourfatherIike?你爸爸是个怎样的人？

—He'sverygenerous.他很慷慨。

—Whatdocsyourfatherlooklike?你爸爸长什么样？

一He'stallwithshorthair.他高个子，留着短发。

［拓展］Hke用作及物动词时，意为“喜欢”，其后可跟动词的-ing形式或动词不定式作宾语，表示“喜欢做某

事”<试比较：

It'slikelisteningtomusic.那就像听音乐。（介词）

Ilikelisteningtomusic.我毒炊听音乐。（动词）

（2）fewer是few的比较级，意为“更少的”，修饰可数名词复数。

Fewerpeoplesmokenow.现在吸烟的人更少了。的

辨析：few,afew,little与alittle

few没有几个，几乎没有表示否定意义

修饰可数名词及数

afew有几个,有一些表示肯定意义

little很少，几乎没有表示否定意义

修饰不可数名词

alittle少量，一点儿表示肯定意义

Thererefewpeoplein（heroom.房间里几乎没有人。

IhaveafewfriendsinAmerica.我在美国有几个朋友。

There'slittlewaterintheglass.玻埔杯里几乎没有水。

注恚

quiteafew意为“相当多”。

SheknowsalittleEnglish.她懂一点儿英语。

中考•链接

Thephysicsproblemistoohard,sostudentscanworkitout.

A.liidcB.fewC.alittleD.afew

解析:我们可用“用法辨析法”和“逻辑推理法”解答此题。little修饰不可数名词，表示否定意义;few修饰可

数名词复数,表示否定意义:alittle修饰不可数名词，表示肯定意义;afew修饰可数名词复数，表示肯定意义。

students是可数名词复数形式，所以排除A、C两项;根据前一部分句点“这道物理题太难了”可推知，几乎

没有学生能做出来。故选B。答案:B

⑶advcriisemcni可数名词，意为“广告”，也可写作ad°anadvcniscmcnifor...意为“则....的广告“°TheSunday

papersarcfullofadvertisementsforcars.周日报纸上全是汽车「告。

Welcometotheunit

1.BritishEnglish英式英语（教材第19页）

British此处用作形容词,意为“英国妁与the连用构成theBritish,意为“（全体）英国人“

TheyareBritishstudents.他们是英国学生。

TheBritisharepolile.英国人很有礼貌,

2.vacation假期（教材第19页）

vacalion用作可数名词或不可数名词，意为“假日，假期“，多用于美式英语，而英式英语中常用holiday。

beonvacation'在度假，goonvacation"去度假"，takeavacalion“度假"，thewinler/summervacation'寒/暑假

Howwasyourvacation?你的假期怎么样？

MrWangwasonvacationlastmonlh.上个月王先生在度假。

TheyaregoingtoEnglandtospendtheirsummervacation.,他们打算去英格兰度暑假。

3.fall秋天（教材第19页）

fall比处用作名词，意为“秋天”，多用于美式英语，英式英语中用aulumn。

Ilikefallbestofthefourseasons.四个季节之中我最喜欢秋天。

［拓展Ifall可数名词，意为“瀑布”,常用复数形式。

I.oak!Howbeautifulthefallsare!看!瀑布多美啊!

4.1'mgoingtobuyatoylorryformycousinintheshopnearourschool.我要去我们学校附近的商店为我的

表弟买一辆玩具卡车。（教材第19页）

buyslh.forsb.意为“给某人买某物“，与buysb.slh.同义。

Mymotherwillbuyanewcoatforme.=Mymotherwillbuymeanewcoat,我妈妈将给我买一件新外套。

WhUareyougoingtobuyforyourteacher?你打算给你的老师买什么？

注意：如果直接宾语是代词，只能用buysih.forsb.结构。

Iwillbuyitforyou.我将给你买它。

［拓展］类似用法的短语还有：

passsth.tosb.=passsb.slh.递给某人某物

givesth.tosb.=givesb.sth.给某人某物

showsth.tosb.=showsb.slh.给某人看某物

offersth.tosb.=offersb.sth.给某.人提供某物

makesth.forsb.=makcsb.sth.为某人制作某月为

5.I'dliketobuysomebiscuits.我想买一些饼干。（教材第19页）

wouldlike意为“想要”，在意思上相当于want,但在语气上比want委婉，常用于口语中。would是情态动

词，没有人称和数的变化。

wouldlike主要有以下用法：

①wouldlikesth.想要某物

Iwouldlikesomeapples.我想要些苹果。

②wouldliketodoslh.想要做某事

Hewouldliketoeatsomebananas.他想吃些香蕉。

③wouldlikesb.todoslh.想要某人做某事

W1K.Iwouldyoulikemetodo?你想要我做什么？

［拓展］

①"Wouldyoulikesth?'句型的肯定回答常用"Yes,please.",否定回答常用“No,thanks.”。

--Wouldyoulikesometea?你想喝点儿茶吗？

一Yes,please./No,thanks.好的，请来一点儿。/不谢谢

好的，请来一点儿。/不，谢谢。

②"Wouldyouliketndesth”句理的肯定回答

常用“Yes,Idlove/liketo.",否定回答常用'Tdlove/liketo,but.."o

_Wouldyouliketostayherewithme?你愿意和我--起待在这儿吗？

—Yes,I'dlove/liketo.是的，我愿意。

6.Shallwegotogether?我们一起去好吗？（教材第19页）

Shallwe...?意为“我们…好吗?”,用于征求他人意见、向他人提出建议或请求他人的许可，其肯定回答为

“Goodidea./Thafsagoodidea./Ofcourse,I'dloveto.",否定回答为"I'msorry,but...”

—Shallwegotothemuseum?我们去博物馆好吗?

—That'sagoodidea.那是一个好主意。/I'msorry,butIhavetodomyhomework.抱歉，我必须做我的家庭作业。

［拓展］提建议的常用句型：

©Could/Wouldyoupleasedosth.?请你做某事好吗？

②Shallwe/1dosth.?我们/我做某事好吗？

③Let'sdosth.咱们做某事吧。

④Whydon'twc/youdoslh.?我们/你（们）为什么不做某.事呢？

⑤Whynotdosth.?为什么不做某事呢、

©Wouldyouliketodoslh.?你愿意做某事吗？

⑦How/Whalabout（doing）slh?（做）某事怎么样？

7.I'dloveto.buttheschoolfootballteamwillpractisethisSaturday.我很愿意去，但是这个星期六学校足

球队将组织训练。（教材第19页）

practise此处用作不及物动词，意为“练习，操练作及物动词时，后面可按动词的-ing形式，不能接动词

不定式。

Myyoungersisterpractisesplayingthepianoeveryday.我妹妹每天练习弹钢琴。

I拓展」praclice名词，意为“实践，练习“，常作不可数名词。在美式英语中，praclice既可用作动词，也可用

作名词。

YouneedmuchpractiseifyouwanttolearnEnglishwell你如果想学好英港，就需要大量的练习。

Reading

1.Itisamixedschool.这是一所混合式学校。（教材第20页）

mixed此处用作形容词，意为“男女混合的；混合的常在名词前作定语，不用作表语。

Allihcschoolsherearcmixedschools.这里的所有学校都是混合式学校。

Ihadmixedfeelingsaboutmeetinghimagain.与他重逢我百感交集。

2.Amongallmysubjects,IlikeFrenchbest.在所有的科目中，我最喜欢法语。（教材第20页）

（l）likc..bcst意为“最喜..…”可与含有favourite的句子进行同义句转换。

Ilikesummerbest.=Myfavouriteseasonissummer.我最喜欢夏天。

⑵French此处用作名词，意为“法语”

CanadiansspeakEnglishandFrench.加拿大人说英语和法语。

［拓展］

①French还可用作形容词，意为“法国的，法国人的，法语的”。

ilikeFrenchwine.我喜欢法国葡萄酒。

②France名词，意为“法国”。

TheyoungmanisfromFrance,那个年轻人来自法国。

3.Learningforeignlanguagesisfun.学习外语很有趣。（教材第20页）

（I）动名词（短语）作主语learningforeignlanguages是动名词短语，在句中作主语。单个的动名词（短语j作

主语时,谓语动词用第三人称单数形式。

Readinginthesunisbadforyoureyes.在阳光下看书对你的眼睛不好。

Seeingisbelieving.眼见为实

注意

有些动名词(短语)作主语的句子可以改为用it作形式主语，而用动词不定式作真正的主语的句子。

Takingawalkaftersupperisgoodforourhealth.=Ilisgoodforourhealthtotakeawalkaftersupper.R免饭后散步

对我们的健康有好处。

(2)foreign形容词，意为“外国的”在句中作定语或表语。

It'snoteasytolearnaforeignlanguage.学习一门外语不容易。

Youcouldtellshewasforeignbythewayshedressed.你可以从她的穿着看出她是外国人。

［拓展［foreigner用作可数名词，意为“外国人”

Arethereanyforeignersinyourcily?在你们城市有外国人吗？

4.Duringtheweek,wecanborrowmorebooksfromtheschoollibrary在这一周期间，我们可以从学校图书

馆借更多的书。(教材第20页)

(1)那析:during与in

during与in均可意为".…期间”，表示一段时间，有时可互换，但在用法上也有区别：

during强调时间的延续，表示状态或三惯的动作，常用于豪示行为要■持续与季节名询连一段时间的stay.vkit,

meal等名词之前：与季节名词连用表示特指。

in用于指一般性的某一时间，一般不用在表示行为要持续一段时间的名词前;与季节名词连用表亦泛指

Myfriendscametoseemeduringmyillnesso在我生病期间，我的朋友们来看望过我。JackmetTominthewar.

杰克在战争中遇到了汤姆。

(2)例析:borrow,lend与keep

borrow对主语而言为“借入"，指从别人或别处借东西，为非延续性动词borrowsthfromsomeplace从

某人/某处借某物

Lend对主语儿而言为''借出"，把自己的东西借给别人，为非延续性动词lendsbsth=lendsthtosb

Keep"持续''指借用某物一段时间，为延续性动词keepsthforsometime借用某物一段时间

Ilentmybiketohimyesterday.=1lenthimmybikeyesterday.昨天我才巴自吁车借给他了。

Youcankeepthebookforaweek.这本书你可借一周。

助记

“借”有技巧

“借”看执行者，“借出”或“借入”“借出”用lend,“借入”是borrow。如果用ke叩，表示“借多久”

5.Wecanalsobringinbooksandmagazinesfromhome.我们也可以从家里带来图书和杂志。(教.材第20

页)

bringin此处意为“带来二该短语为“动询+副词结构,名词作宾语时可放于bring与in之间，也可放于in

之后，而人称代词作宾语时只能放于bring与in之间。

LiuNanbroughtinsomebeautifulflowersfromhome的花儿。昨天刘骗从家里带来了一些漂老

6.Neartheendoftheweek,wediscussthebookswithourclassmatesinclass.在读书周快结束的时候，我

们在课堂上与同班同学讨论这些书，(教材第20页)

(l)Theendof意为的末尾/尽头”,end此处用作名意为“末端，尽头，末尾”。

intheend意为"的末尾”,attheendof意为“最后，终于，bytheendof意为.“到…为止

We'llhaveatestattheendofthismonlh.这个月末我们要拳行一次测试。

There'sahospitalattheendofthestreet.在街道的尽头有一家医院。

Heworkedouitheproblemintheend.最后他做出了这道题。

(2)discuss及物动词，意为''讨论，议论“，discussslh.意为“讨论某事"discusslhwithsb.意为“与某人讨论某

事I

Theyarediscussingwhentcgofishing.他们正在讨论何时去钓鱼»

Whydon'tyoudiscussitwithyourleacher?你们何不与老师讨论一下呢？

［拓展］discuss的名词形式为discussion,意为“谈论，讨论“°haveadiscussion(aboutsth.)“(就某事进行)讨论“。

Hejoinedusinthediscussionyesterday.他昨天参加了我们的讨论。

(3)inclass意为“在课堂上”，表示在上课期间，

class前没有任何冠词。afterclass意为''课后Pleaselistentotheteachercarefullyinclass.在课堂上请认真听

老师讲。

7.Timeseemstogofasterwhenwearcreadinginterestingbooks.当我们读有趣的书的时候，时间似乎过得

更快。(教材第20页)

seem连系动词，意为“似乎H于像;看来“，常用于以下结构：

①seem+形容词(=seemtobe+形容词，意为“好像，似乎“。

Thebookseems(tobe)quiteinteresting.这本书好像非常有趣。

②seemtodosth.意为“好像做某事;似乎做某事

Itseemstorain.好像要下雨了。

③Itseemsthat..意为“好….似..。

Itseamsthatyouareright.似乎你是对的。

8.Heoftenlistenscarefullytomyproblemsandoffersmehelp,他经常认真听我的难题并给予我帮助。i教

材第20页)

(l)problem可数名词，意为“问题，难题

Theteachersaretalkingaboutteenageproblems.老师们正在谈论青少年问题。

［拓展］haveproblems(in)doingsth做某事有困难

Theyhavesomeproblems(in)gellingthereontime.他们准时到达那儿有些困难。

辨析：problem与question

多指有待解决的问题，特别是solvetheproblem解决问题

problem

疑难的问题,也指理科中的难题dealwi:htheproblem处理问题

意思相对广泛.指可以提问或askquestions提问题

question

解答的问题answerthequestion回答这个问题

(3)offer此处用作及物动词，意为“主动提出，自愿给予offer的主要用法有：

①offersth.意为“提供某物

Heofferedagoodplanforourholiday.他给我们的假期提了一个很好的计划”

②offertodosth.意为"(主动)提出做某事

Tomofferedtodriveustothebusslation.汤姆主动提出开车送我们去公共汽车站。

③offersb.sth./offersth.Tosb.意为"(主动)给某人提供某物*

Weshouldofferothersourhelp.我们应当主动帮助别人。

9.Heismyhero.他是我的偶像。(教材第20页)

hero可数名词，意为“被崇拜的对象;英雄“，其复数形式在词尾加-es,即heroes.

Myfatherismyhero.我的爸爸是我的偶像。

助记

以结尾变复数加・es的名词

黑人(Negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)土豆(potato)和芒果(mango),有意思(+es)。

中考•链接

根据句意或句子的语法要求，用括号中所给单词的适当形式填空。

Wewillreponthese(hero).Thcy'rc(heprideofourcountry.

解析:我们可用“语法分析法”解答此题,these意为“这些“，后面跟名词复数形式，故埴heroes。句意:我们

将报道这些英雄，他们是我们国家的将傲。答案：heroes

10.OnFridayafternoon,ourschoolendsearlierthanusual.在星期五下午，我们学校放学比平时早。（教材

第20页）

⑴辨析:on,ai与in

介词on,at,in与时间名词连用时，意为“在•…''用法区别如下：

在具体日期前;在星期几前；OnMonday在星期一

在具体某一天;在节日前；onSundayafternoon的在星期天下午

on

在有限定词的上午、下午或晚上前；onthemorningofJuly7ih在7月7日的早晨

在具体某一天的上午、下午onawarmspringafternoon在一个温暖的春天的下午

at在具体的钟点前attwelveo'clock在12点

inthemorning在上午

in2013在2013年

in在泛指上午下午或晚上前在年、月或季；

InJanuaiy在1月

inspring在春天

中考・链接

Over10,000runnersjoinedahalfandaminimarathonsinXianlin,NanjingMay7,2017.

A.InB.OnC.atD.by

解析:我们可用“语法分析法''解答此题。表示时间时，in后跟年份、季方、月份等，也可泛指在上午、下午

或晚上;on后跟具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上;at后跟其体的时刻;by后跟时间，表示“到某时

间为止空格后的May7,2017是具体的某一天，要用介词on。答案:B

（2）end此处用作动词，意为“结束用作不及物动词时相当于beover;用作及物动词时相当于finish,

W1K1timedoesyourschoolend?你们学校几点放学？

Theydecidedtoendtheworkassoonaspossible.他们决定尽早结束工作。

（3）usual形容词,意为“平常的，通常的”,反义词为unusual（不平常的），副词为usually;asusual意为“像往常

一样，照例

It'susualforhimtogotoschoolonfoot他通常步行去上学。

Asusual,hegottoschoolat7o'clock,m像往常一样，他七点到校。

11.Ourteamwontwogameslastmonth.我们队上个月忘了两场比赛。（教材第20页）

win此处用作及物动词，意为“赢得，赢，获胜”，宾语常是比赛、战争或奖赏等询语，其过去式是win,

它也可以作不及物动词。其名词winner意为“获胜者

Hewon¥5inthekey他中彩票得了5元钱。Whichteamwon?哪一队嬴了？

Shewonthemalch.她嬴得了这次比赛。

ll.vordsusedinspeakingandwriting用于会话和写作的单词（教材第21页）

过去分词作定语used此处是动词use的过去分词，过去分司短语usedinspeakingandwriting

作定语，修饰前面的名词words。过去分词用作定语表示被动，如果是一个词，通常放在被修饰词的前面”

如果是过去分词短语，则要放在被修饰词的后面。

IlikebookswrittenbyLuXun.我喜欢者迅写的书»

YesterdayImetagirlnamedMary.昨天我遇见了一个叫玛丽的女孩。

13.BothNancyandJohnareGrade8students.南希和/勺翰都是八年级学生。（教材第22页）

both..and..意为”......和既......又......在句中连接表示并列关系的动词、名词、代沟、形容词等，该结构

作主语时，谓语动词用复数形式。

Tomcanbothsinganddance.汤姆既会唱歌又会跳舞。

BothJimandhiseldersisteraregoodatEnglish.吉姆和他的姐姐都擅长英语。

［拓展］both用作限定词或代询，意为“两者（都）常在幺询前作定语，也可位于连系动询he、助动位或

情态动词之后，实义动词之前。both”..意为....两者都

Therearealotoftreesonbothsidesofthestreet.街道两旁有许多树。

BoththewomenareFrench.两名妇女都是法国人。

TheycanbothspeakEnglish.他们两个都会说英语。

Bothofthemaredoctors他们俩都是医生。

14.1readanarticlebyaboyfromtheUSA.我读了一篇文聿，是一个美国男孩写的。（教材第22页）

by此处用作介词，意为“由/被…创作

ThisisabookbyMoYan.这是一本莫言写的书。

—Whowasthemusicby?这首乐曲是9隹创作的？-ItwasbyMozart.它是英扎特创作的。

Grammar

语法专项聚焦-如何比较数量的多少

1.两者之间数量上的比较

⑴可用morc.Jhan...结构表示..比…多，

more后可接可数名词复数或不可教名词。

Ihavemorefriendsthanmycousin.我的朋友比我表弟的多。

ShehasmorefreetimethanI.,她的空闲时间比我的多。

(2)可用few/less...lhan…结构表示....少”,fewer后接可数名词复数,less后接不可数名词。

DannystudiesfewersubjectsthanI.丹尼学的科目比我少。

ShespendslessmoneyonclothesIhanyou,她在衣服.上花的钱比你少。

2.三者或三者以上数量上的比较

(l)themost'、最多''，它后面既可跟可数名词复数，也可跟不可数名词。

Bobgotthemostpointsinourclass.在我们班里纳勃得分最多。

Whogetsthemostmoneyiniheworld?世界上谁拥有最多的钱？

出加1^6口或加屈曳表示“最少”，前者用来修饰可教名词复数，后者用来修饰不可教名词。

Whohasgotthefewestbooks,Amy,SimonorSandy?埃米、西蒙和桑迪，维拥有的书最少？

Andydranktheleastorangeofusihree.在我们三个人中，安迪喝的橙汁最少。

中考-链接

Bobknowshowtocutthecostoftheproject.I'msurehecandotheworkwithmoneyandpeople.

Aless;lessRfew;moreC.mere;fewerD.less;feuer

解析:我们可用“关键信息法”和“辨析法''解答此题。less是litUe的比较级,意为“更少的”,用于修饰不可数

名词;fewer是few的比较级，意为“更少的"，用于修饰可数名词复数;more是many或much的比较级，意

为“更多的“，既可修饰可数名词复数,也可修饰不可数名词。由前句中的关键信息cutthecost(降低费用)

可雄知，空格处表示“用更少的钱和更少的人money为不可数名词，应用less修饰;people此处为集合名

询，应用fewer修饰。故选D。

句总鲍勃知道怎样降低工程费用。我确信他能用更少的钱和更少的人做这项工作。

副词比较级和最高级的构成

(1)少数单音节和个别双音节的副词在询尾加-er/-est,其具体变化规则与杉容词的相同。大多数的副询，尤其

是“防容词+ly”构成的副词是在其前加more或mosl。

fast(aster--fastesthard-harder—hardestcarefully--morecarefully-mostcarefully

quicklymorequickly-mostquickly

(3)还有一些副词的比较级、最高级是不规则变化。well—betterbestbadly-worse-worst

farfiirthcr/furthcrfiirthcst/furthest

2.副词比较等级的用法

(1)副词的比较级

①句型：A+…副词的比较级+than氏

当Ihan前后使用的动词相同时，通常用助动词代替动词，该助动词可以省略。

Heworksharderthanyou(do).他比你工作更努力。

②说明“和B比起来，更喜欢A”时，要用well的比较级better,^JMSb.l:ke(s)AbetterthanB”句型。

Shelikesdancingbetterthansinging.比起唱歌来，她更喜欢趺舞。

③向型:Which/Who..likebelter,AorB?

Whichsportdoyoulikebetter,footballorbasket-ball?你更喜欢"那项运动，足球还是篮球？

④副词比较级前可加much.alot.far.even.alittle等修饰成分来表示程度或加强语气。

TonyjumpsmuchhigherthanJim.托尼跳得比吉姆高得多。

(2)副词的最高级

副词的最高级后通常有一定的比较范围，后跟ofallof.in.among…等短语。副词最高级前面的the可以省去。

Amywritesthemostcarefullyinourclass.在我们班埃米写得最认真■的。

(2017.江苏苏州)Youarespeakingtoofast.Canyouspeakalittle.

A.more《lowlyRmostslowlyCmoreloudlyDmositloudly

解析:我们可用"关键词法''和"词义辨析法”解答此题。alillle可修饰比较级，但不能修饰最高级，排除B、

D诙项。slowly意为“慢慢她”,loudly意为“大声地”。由前句句意“你说得太快了''可推知后句句意为“你能说

慢点儿吗?故选A。答案:A

Integratedskills

l.Nunibcrofstudents学生的数量(数对第25页)

thenumberof此处numberof...前省略了好词he,thenumberof意为....的数量"。"thenumberof可数名词复数

”作主语时，谓语动询用单数形式。

Thenumberofthestudentsinourclassisfifty.我们班的学生数量是50人。

"What,sthenumberof+可数名词复数?”意为•…的数量是多少相当于用howmany提问可数名词的数量。

Whcl'sthenumberofthestudentsinyourclass?=Howmanystudentsaretnereinyourclass?你班的学生数量是

多少?

［拓展|anumberof意为“许多，大量”，修饰可数名词复数。-anumber。计可数名词复数''作主语时，谓语动词

用里教脂式。

Anumberofstudentsarerunningontheplayground.许多学生正在操场上跑步。

中考.链接

AnumberofvisitorsvisitingtheWestLakeandthenumberofthevisitorincreasing.A.are;isB.is;

areC.are;are

解析:我们可用“语法分析法”解答此题。Anumberof意为“大量.....，作主语时谓语动词用复数，排除B

项;ihenumberof…意为故选A。故进入的数量”，作主语时谓语动词用单数为答案:A

2.Howmuchtimedostudentsspendonhomework（教材第25页）

（l）howmuch做家庭作业?everday学生每天花费多少时间意为“多少”的量。，此处提问不可教名词How

muchyouneed?你需要多少水？

拓展

①how,much还可以,提问意为“多少钱

Howmuchisyourcoat?,你的外套多少钱？

②howmany意为''多少”；提问可教名词的数量

Howmanygirlsarethereinyourclass?你们班有多少个女孩？

（2）spend发物动词，意为'，花费

3.D“Atudentswmruniforms?学生穿校服吗？（教材第25页）

辨析：wear,puton与dress

Wear穿着；指穿着衣服、鞋袜或戴着手套等，侧重指穿戴的状态

puton穿上：指把衣服、鞋袜穿上，把帽子、手套等戴上，侧重指穿曲的动作

dress给.....穿衣服;指给自己或他人穿衣服，宾语sb或oneself.

Theboyistooyoungtodresshimself这个男孩子太小而不能自己穿衣服。

Putonyourcoat.It'salittlecoldoutside.穿上你的外套，外面有点儿冷。

Thegirliswearingaredskirt.那个女孩正穿着红裙子。

4.Dostudentsdomorningexercises?学生做早操吗？（教材第25页）

domorningexercises意为“做早操”，此时exercise用作可数名词，意为“套动作”

Theyoftendomorningexercisesat6Oclock.他们经常在6点做早操。

注意

domorningexercise意为“晨练”，此时exercise用作不可数名词，意为“运动，俄炼

Myfatheroftendocsmorningexerciseinthepark.我父亲经常在公园晨练。

5.Chinesestudentshavemore（more/fewcr/lcss）weeksoffforthesummerholidaythanBritishstudents.与

英国学生相比，中国学生暑假放假周数更多（更多/更少/更少）。（教材第25页）

have+-段时间+off意为“休息（一段时间），放（一段时间的）假“，该短语中的have还可以用take来代替。

heywillhave/takethreeweeksofffor（hewinterholiday.寒假他们将休息三个星期。

6.Halfanhourforplayingcomputergamesandanotherhalfanhourforplayingchess.半小时用于玩电脑

游戏，另外半小时下国际象棋。（教材第26页）

（1）another此处用作形容词，意为“又一的，再一个的，另外的“，常用于单数名词前作定语。Wouldyoulike

anothercupoflea?你想再喝一杯茶吗？

［拓展］①another还可用作代词，意为“又一个;再一个”。

Idon'tlikethisone.Pleasegivemeanolher.我不喜欢这个，请给我另一个。

②"another^数词（大于1）+可数名词复数”表示“另外的几…”.相当于“数词（大于l）+more+可数名词是数

Ineedanothertwobooks.=1needtwomorebooks.我还需要两本书。

（2）playchess意为“下国际象棋“，斗play与球行类、棋类名词连用时，球类、棋类名词前不需任何冠词;

但当play与乐器类名词连用时，乐器类名词前须加定冠词the。playfoolball踢足球playthepiano弹钢琴

7.1haveonlyhalfanhourformyhobbiesatmost.我最多只有半小时用于我的爱好。（教材第26页）

atmost意为“最多,至多“，反义短语；it意为“至少

lea叩ay20yuanalmosl.我最多能付20元钱。

YoushouldreadEnglishforatleasthalfanhoureveryday.你应该每天至少读半小时的英语。

8.1oft心ndosomereading.我经常阅读。（教材第26页）

dosomereading意为"阅读”，相当于动词read。英语中，“do+some/the+v-ing''结构表示‘'做某事

Ifyouhavetime,youshoulddosomereading.如果有时间，你应当阅读。

［拓展］类似的短语还有:dosome/thecleaning大扫除dosome/theshopping购物

dosomethecooking做饭dosome/thewashing洗衣服dosomethewalking散步dosome/therunning跑步

9.Howaboutyou,Simon?你呢，西蒙？（教材第26页）

Howabout...意为……么样?”...呢?’'，相