七年级地理工作计划

七年级地理工作计划

七年级地理工作计划1

一、指导思想

在新课标埋论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更

大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达

地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从

“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展

的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确

自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提

高自己全面的素质C

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各

种地理能力，重视培养学生的地理观察、调杳、运用图表和数据分

析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学

科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成

多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课

程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况,

作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、

所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的

理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把

它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经

验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标是：

L使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以

及世界人口、人种加国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地

理特征，人类活动加自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基

本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初

步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思

维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地

理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;

初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增

强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施

1.教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的

观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值

观。

2.引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和

研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

3.引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学

的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的'运用作为课程的

有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千

变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进

地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的

环境。

4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们

或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者

对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别

的“关照”，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行,

要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。

5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而

成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新

知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和

实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的

拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传

承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特

别强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中

处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际

中去。七年级地理工作计划2

新的一年开始了，新学期的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充

实、喜悦、收获着c我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按

照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自

己的教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。为更好地完

成教育教学任务，以下特制定本学期的教学计划。

一、本学期教学任务

我继续担任初一年级共三个班的地理教学工作。新授好义务教

育课程标准实验教材（人教版）一一《地理》（七年级下册），并

做好初中地理期末水平测试的复习工作。

二、学生情况分析

总体上讲，初一学生经过半年的地理学习，学习积极性比较高,

课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高；课堂气氛

好，学生思维灵活c当然，部分学生或学习缺乏兴趣，目的不明确,

或学习方法不得要领，所以成绩不理想。

三、教材分析

七年级学生主要学习世界地理。世界地理内容分为总论和分区

两大部分，七年级教材上册讲述总论，下册讲述分区。下册教材总

共分为五章，其中第一章（教材的第六章）讲我们熟悉的亚洲，既

是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，重点是培养学生的

地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握世界的地

理差异和区域分异c接着第二章（教材第七章）讲我们邻近的地区

和国家，然后第三章（教材第八章）讲东半球其他的地区和国家，

第四章（教材第九章）讲西半球的国家。最后一章（教材第十章）

标题是《极地地区》，学习本章的重点主要是了解无人居住的极地

地区。

四、教学总目标：

通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理

知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然

地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的

世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要

素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世

界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基

本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的

内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生

的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精

神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验

和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立

科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学

态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强

民族自尊、自信的情感。

五、具体措施

1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为

指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。

尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，

关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极

性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨

论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的'地理基础知识的储备，强化学生的基本技能,

如学会读图、填图c注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解

决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识

面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注

入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形

成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导

与转化。

6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。

7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境

保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

总之，在本学期中，我会明确工作重点，更加努力地以新的教

学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，从而切切实

实地提高教育质量，取得新的成绩。七年级地理工作计划3

中图版七年级上册地理教学计划为了更好地做好本学期地理教

学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制

定教学计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工

作为指导，加强课堂，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理

课堂模式，更加高效地完成本学科目标。积极参加教科研活动，努

力使水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初

步能力，最终使学生从“学会地理”，走句“会学地理”。

二、教学总目标

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对

人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2、了解我国的疆域情况，知道我国的行政区划情况并记忆，了

解我国的人口存在怎么样的问题，如何解决，还有就是了解我国的

民族文化，56个民族组成的大家庭是怎么样的。

3、认识我国的地形加以区分，认识我国地势的特点。了解我气

温和降水的分布的情况，了解天气和气候的区别，认识我国气候的

分布，最后就是了解我国大江大河的分布，

及湖泊的变化C

三、学情分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理

初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽

象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学

习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差

的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、教材分析

今年是第一次使用中图版的教材，新课标，新教材，新环境，

高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。本册教科书始终如一地

注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分

析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的

训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教

学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生

的学习方式。

第一章：地球加地图，共分三节。主要认识地球的形状和大小,

了解地球的模型，认识什么是纬线和经线，懂得利用经纬网来定位。

认识地图的三要素，它们分别是什么。学会利用三要素看懂地图，

学会判断地形图。难点是如何判读地形图。

第二章：中国的‘疆域和人口，共分三节。主要学习中国

的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情

况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政

区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置,

记住中国省级行政区划图。

第二章：复杂多样的自然环境，共分四节。介绍了我国地形和

地势、天气和气候、降水和气温、河流、湖泊的基本情况，以及对

我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁

多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和

掌握。

五、具体举措

1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真

钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，

了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，

培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全伍学

生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界

地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也

为他们今后地理知识的学习打好基础。

4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一

个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，

在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的

形成与培养。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，

提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，

学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方

法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术,

提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲

练结合，努力提高复习效率。

7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知

识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍,

应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方

法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的

问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线

条、广辐射。”

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教

学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取

得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

六、课时安排七年级地理工作计划4

一、学生基本情况：

本学期由本人担任七年级四个班的地理教学工作，学生地理基

础较差，学生对学习地理的积极性普遍较高，但是对地理学科的学

习不够重视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有

达到应有的水平。本学期我将本着认真，严谨的教学态度开展本学

期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更

有效的教学效果。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课

堂教育教学工作，更加高效地完成本学科教学目标。通过传授与学

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的

兴趣和初步能力，最终使学生从&“学会地理&”，走向&“会学地理

三、教学目标：

使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活

动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生

初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析

区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学

会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一

个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用

自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，

培养全球观念。

四、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了

解地理单元的知识c充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。

（教育局没有配置练习册，只能要求学生去借）

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界

地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也

为他们今后地理知识的.学习打好基础。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织

好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解

决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融

洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看

《新闻联播》，《世界之窗》、《天气预报》等节目，并让时事走

进课堂，以增进学生对世界了解。

5、做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题,

抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示

深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。七年级地理

工作计划5

本学期担任七年级一班的地理教学任务，每周两课时，所用教

材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地

理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然

地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居

民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。

共计五章，16节：第一章《让我们走进地理》，第二章《地球

的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五

章《世界的发展差异》。

《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世

界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分布,

世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本规律,

是学习地理的基础C

《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界

的.人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。

《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候

的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教

材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。

在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展

差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济

概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起

到基础性作用。

三、学生学情分析

七年级一班共有学生—人。刚刚升入七年级的初中学生，在小

学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。地理作为一门独

立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很

多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，

学习压力加大，小学的学习方法、学习习贯都要有所改变，所以，

初一上学期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。

比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学

生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课,

注重培养兴趣，打一个良好开端。

四、教材重难点分析及措施

本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法；

认识地球的面貌及海陆分布;

世界的地形；

世界的气候。

难点：认识地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），

地形图读图能力培养，世界气候。

应对策略：

1、真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教

学实践。

2、好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节

课，提高课堂有效性。

3、真参与集体备课，精益求精。

4、分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作,

为地理课件的制作准备充分的素材。

5、加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教

学水平。

6、好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、次考试后，全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学和

学生学习中存在的问题并及时解决。

8、极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平。

五、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课

堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力

将课程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在

作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，

对于程度较好的学生则要求全部完成。

六、本学期预期目标

1、认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度,

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分

及各带特征。

3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板

块学说。

5、知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解

全球主要气候及其分布。

6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，

知道世界上最大的国际性组织联合国。七年级地理工作计划6

一、指导思想

坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意

识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教

学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据

1、学科教学要求背景分析

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素

及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实

践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和

能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全

球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展

的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初

中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们

的实践,、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的‘社会现象或

社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生

活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的

实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以

及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地

理特征，人类活动前自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基

本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初

步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思

维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地

理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;

初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增

强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体措施

1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适

应素质教育的需要.

2.在教学中融入“小组合作学习”。

引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课

堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励

学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问

题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的

课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的

思考，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。

课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题,

讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识；“三不讲”即：学生

不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。

3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、

目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符

合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素

材，有助于学生学习兴趣的培养

4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。

单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，

批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学

生作业的面批。七年级地理工作计划7

一、指导思想

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于

教育，德育则是教育的首位。地理教育的任务是教书育人，作为地

理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。因此，地理教

育如何按照以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，来提高

学生整体素质至关重要。

二、班级学生情况分析

本学期我继续任七年级1、3、4、5班四个班192个学生的地理

教师，综合分析学生情况存在如下共性问题学生的地理综合素养不

高，学习上缺乏自主性和创新性，思想及意志品质亟待提高。

三、德育目标

地理教学着眼于提高学生的基本素质，抓好学生的习惯养成、

智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品

德素质、生理素质都能得到发展。在地理教学中，注重地理教学中

的德育渗透，让地理教学成为唤醒学生心灵的音乐，将“以人为本，

以促进学生人格的加谐发展”的教学目标落到实处，使地理教学服

务于人的全面健康发展，体现的先进理念。让地理教学中思想品德

达到最高境界。

四、工作措施

1.充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、

训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和

教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教

师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美

的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂地理课，老师

做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得

很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身

上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

2.充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材

中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

3.在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取

灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性

学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学

习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的

学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于

他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小

组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下,

自己才能取得成功c还可以从现在起让他们养成严肃看待他人学习

成绩的‘习惯。

4.利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在

课堂上，应与课外学习有机结合，我们可乂适当开展一些活动课和

主题活动。

在地理课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生

纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种

潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，作为一

名地理教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的

反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能

力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智

育的双重教育目的c七年级地理工作计划8

新学期起先了，为了更好的进行本学期教学工作，特做如下安

排：

一、指导思想：

七年级地理教学仍以全日制《新地理课程标准》为依据，以经

全国中小学教材审定委员会审议通过的课程标准试验教科书《地理》

（七年级上册）为主要内容进行教学活动和课时支配。

课程实施过程中必需着眼于学生的全面发展和终身发展，培育

学生的地理实践实力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国

主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，

这是时代给予中学地理教化的使命。

通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地

理、中国地理和乡土地理的基本学问，了解环境与发展问题；获得基

本的地理技能，以及地理学习实力；使学生具有初步的地理科学素养

和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发

展观念。

二、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，

大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创建性，教学中注意引发

学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探

究的主动性。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在

学习中形成正确的情感、看法与价值观。

依据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生

的主体地位，调动学生学习地理学问的主动性，使学生喜爱学、爱

学，变被动的学为主动的学，变更学生的学习方式，构建“师生互

动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中

做以下几点工作

（一）增加老师的亲合力

要充分调动学生学习地理的‘爱好，让学生喜爱地理课，就首先

要让学生喜爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内

在的美应当是老师的教学水平；外在的美应有以下几点：老师的言谈

举止、主动与学生沟通、激励赏识的看法、耐性细致的帮助等等，

总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理

老师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增加老师的

亲合力。

（二）地理课堂模式的探究

1、教学目标的确定

在仔细分析教材的基础上，依据学生的实际状况，适当的整合

教学资源，选择对学生有用的地理学问，注意技能的培育，使学生

学会学习地理学问的基本方法，在学习学问的同时，体现情感、看

法、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材学问多、课时紧的现状,对于重点学问的驾驭和

难点的突破我多用多媒体教学，增加教学的直观性，有效的引发学

生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课

堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

•图领全文培育实力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、

析图实力的培育特别必要，也是培育学生实力的一个重要过程，所

以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、探讨、沟

通和师生间填图，培育学生的实践实力，构建合作式课堂。

学问拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受

到学习地理学问的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习爱好。

亲身体验参加实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采纳学

生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了

对学问的记忆，符合新课改的要求。

现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充

分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动了学生

的学习主动性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的

应用于地理教学中，变更学生的学习方式，构建师生互动、生生互

动的课堂模式。

三、教学进度支配

第一至二周组织教学

第三周第一章

第四至七周其次章（第一节和其次节）

第八至九周第三章（第三节和第四节）

第十周第三章（第一节和其次节）

第十一周复习

第十二周期中考试11月9——13日

第十三至十五周第三章（其次节、第三节和第四节）

第十六至十八周第四章

第十九至二十周第五章

其次十一周复习

其次十二周期末考试七年级地理工作计划9

一、情况分析

本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班为

二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，

高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，

先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我

校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学

科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具

为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模

式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力

使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活

密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和

初步能力，最终使学生走向成功。

三、具体工作

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;

保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

四、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，

大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引

发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动

探究的积极性。充分体现的教学原则，帮助学生形成的学习方式。

在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正

确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的'地理教学紧紧围绕充分突出学生

的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爰

学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建的地理课

堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先

要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内

在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈

举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，

总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理

教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的

亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，我一直采用新教学模式，结合地理教学

做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地

理课堂做如下尝试C

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合

教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生

学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态

度、价值观。

2、重点、难点的处理

对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教

学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代

教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重

点内容之一。

①图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、

析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所

以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交

流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

②知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受

到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

③亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学

生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了

对知识的记忆，符合新课改的要求C

④现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充

分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动了学生

的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的

应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互

动的课堂模式。七年级地理工作计划10

本学期，我任七年级一个班的家乡教学。教学中，首先要让学

生知道《地理》是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活

动与地理环境关系的一门科学，在学习中不但要了解掌握相关的基

本知识，还要懂得一些相关的育人思想。因此，地理教学在向学生

传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在

教学中进行德育渗透。

一、坚持理论与实际相结合原则

地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教

材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问

题没有开采和捕捉到，所以在充分发挥教材本身教育因素的同时，

必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增

强教学的感染力、吸引力和说服力。我们在联系实际时，决不能脱

离教材悬空说教。具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设

的实际、世界各国发展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人

情等。

二、加强乡土地理教学渗透德育教育

家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地

方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。杜甫

有“霜从白露起，月是故乡明”的绝句，歌曲

中赞美家乡的更是举不胜举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。

因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地热爱

家乡，自然会萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情

是息息相通，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。

三、适当运用比较法的有效途径

地理教学中的大量事实材料，对从中二匕较所得的结论，具有极

强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。

但要注意，对比的事物要具有类比性。

四、适时运用地理课外活动教育

地理学是科学的、系统的、现实存在垫片所以说地理课外活动

能取得课堂教学所无法想象的.德育渗透效果。地理课外活动的形式

多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理

报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的

极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理知识竞赛、地理活动展览、

地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必须

有一个或几个素质结构完善的“导游”来指导和讲解。这个“导游”

就是我们的教师。

五、德育渗透在教学中的计划性、层次性和连贯性

地理教学中的德育内容广泛而不集中，不具体，因此德育渗透

要有一个全面的、系统的、有层次性的计划。地理教师要深入钻研

教材，开发教材中思想教育的潜力。要明确每一章节德育渗透的主

要内容，遵循教学原则、设计好教学程序方法，有重点、有针对性

地进行德育渗透，同时注意不要使德育渗透“成人化”、“呆板化”

要有层次阶梯性贴近未成年人进行。使整个地理教学中的德育渗透

系统连贯，循序渐进地进行。只有这样，德育渗透才能够收到明显

的效果，才能真正达到“教书育人”的目的。

“地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育是地理课

堂教学的三大任务C”在完成三大任务的同时，要利用一切可以利

用的条件、方法、途径，不失时机地对学生进行德育渗透，增强学

生的爱国热情。同时通过地理知识的学习使学生知道地理环境对人

类生存与发展的伟大意义，进而珍惜自然、保护自然。七年级地理

工作计划11

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的'教学内容，共计五章，14芍：第一章《地球和地

图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章

《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度,

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划

分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板

块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解

全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，

知道世界上最大的国际性组织一一联合国。

四、学情分析

七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教

学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课

中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地

学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接

触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养

兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的司时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力C

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资

料，密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓

德育与教学之中。

六、教学进度安排

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一节和第二节）

第3-6周第三章（第三节和第四节）

第4-8周第三章（第一节和第二节）

第9To周（复习及期中考试）

第11-12周第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周复习

第19-20周复习及期末考试七年级地理工作计划12

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理

知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断

和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的

地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了

解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的

地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了

的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时

通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，

培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章

认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、

大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人

口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候

特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章

了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧

洲西部及南北两极的'有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、

资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、

欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各

地的地理位置与气侯差异对农业的影响。

第三章

走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美

国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地

貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特

点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农

业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、

难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设

置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动

性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图

和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化

理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强

知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今

后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织

好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解

决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融

洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施,

多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

周次单元教学内容

课时1-2一《认识大洲》

第一节亚洲及欧洲43一《认识大洲》

第二节非洲24一《认识大洲》

第三节美洲25二《了解地区》

第一节东南亚26二《了解地区》

第二节南亚27二《了解地区》

第三节西亚28-9二《了解地区》

第四节欧洲西部4

第五节北极地区和南极地区10三《走近国家》

第一节日本211三《走近国家》

第二节埃及2

第三节俄罗斯12三《走近国家》

第四节法国213三《走近国家》

第五节美国214三《走近国家》

第六节巴西2七年级地理工作计划13

情况分析:

我们所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和

《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版

地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学

工作带来新的挑战C学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的

氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高

学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计

算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根

本的保障。

指导思想：

在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动,

努力提高使教学水平和业务能力。同时，通过学习学生生活密切联

系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能

力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

目标任务：

以顺利完成课本教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成

自身鲜明的教学特色为具体目标。集体备课中应做到任务具体，具

体到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，提

高学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的能力

教材分析:

本学期教学内容，共计三部分，第一部分《认识大洲》概括了

各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二部分《了解地区》本

章通过具体实例分析各地的‘人文特征。第三部分《走近国家》具体

说明了几个国家各自特点。

本期教材重点、难点：

(1)各大洲的地形特征和气候特征。

(2)几个大国的人文特征。

总体教学设想：

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课;保障每周一测，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

完成本期教学任务的具体措施：

一、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的

能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重

温新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类

培训活动。学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两类刊

物，积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一

些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。

二、备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间。每节教

学内容安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐

释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每

节的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导

下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和

空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际

设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好

教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自

身，成为真正的“学习反思型”教师。

三、多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课

件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息

技术，提高上课效率。

四、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课,

备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进行观摩课

点评，提高教师的授课水平和评课水平。

五、学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两类刊物,

积累一定的理论学习笔记。

六、继续实施《构建生命化课堂》课题实验，做好材料收集及

阶段性总结。

七、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学前学生学习中存在的问题并及时解决。七年级地

理工作计划14

新学期开始了，这学期我担任七年级六个班的地理教学工作。

为了更好地完成教学目标，须不断提高自身的教学水平和业务能力,

初一年的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统

知识体系，他们可塑性强，受传统观念的影响，仍有部分同学认为

地理是副科，对学科不够重视，学习兴趣不高，或只靠死记硬背等,

学习方法单一，外籍生占比例较大的新情况。诸多因素成为今后教

学工作的“绊脚石”。

本学期我将全力以赴，按上级教学部q和学校要求，根据各班

实际，始终围绕“以学生发展为本”的课改理念，竭尽全力，切实

可行地开展教育教学工作，努力提高教学质量，制定如下的计划：

一、努力摸索地理教学新模式

我将在原有的基础上，进一步学习的丰富课改的有关理论知识,

掌握好新教材的精华，落实课标三维目标，根据本届学生的实际情

况，从培养学生的学习兴趣入手，遵循“功在课外，利在课堂”的

原则，精心备好每一节课，认真编写教案，参阅有关的参考书籍，

扩展课堂知识视野，并适当向生活实际延伸，课堂上努力创造轻松

愉快的教学气氛，积极调动学生学习的主动性。积极地进行课前和

课后反思，课改中存在的种种困难和出现的新问题，积极与同行探

讨、交流，不断地汲取他们的长处，提高和完善自己。

学地理离不开地图，课堂上认真培养学生读图的能力，把很多

的地理事物落实到地图上进行记忆，要用“地理的头脑”去学习地

理。在课堂中，力争做到师生间的平等、民主，使自己真正成为学

生学习的组织者、引导者、合作者。课堂精心设计富有启发性