《校园安全隐患调查》说课稿

《校园安全隐患调查》说课稿

尊敬的各位评委各位老师，大家好：

今天我说课的题目是《校园安全隐患调查》，接下来我将从

以下几方面进行说课。

一、活动背景

首先我来说说活动背景，近几年各地学校校园安全事故频

发，请看，我们在叹息的同时，也意识到校园安全应当予以重视。

结合我校实际情况来说团风小学是一所城郊结合部的学校，全校

两千多名学生中大多数是流动人口子女，学生多，活动场地较小，

怎样提高学生的安全意识，避免意外事故的发生呢？在我班全体

同学的讨论下，确定了“校园安全隐患调查”这一主题，选择这

个课题还有两个原因，第一，它适宜三庄级的学生去开展，第二、

它能避免学生外出调查时的不安全隐患。

二、活动目标

我指导的是三年级学生，根据他们年龄小的特点制订了以下

活动目标：

调查校园安全隐患，了解安全常识，学会自救自护。

让学生了解校园内可以存的安全隐患，树立“安全第一”的

思想，提高同学们的安全意识。

培养学生收集、整理、运用资料的能力，增强学生的团队合

作意识。

在活动中培养学生观察生活，发现并解决问题的能力。提高

学生参与、创新的能力。

三、活动方法

本次活动我指导学生运用了这些方法进行活动：

观察法（观察校园里安全隐患并用笔记录下来或画下来或照

相机照下来）

调查法（调查校园里有哪些安全隐患，应如何解决，是否解

决）

访问法（调查老师和同学们知道校园里有哪些安全隐患）

行动研究法（通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式,

找到校园中的安全隐患，并制订防治措施）

四、活动时间

本次活动我用时6周：

阶段

时间

活动准备阶段

课内1课时，课外1周

活动实施阶段

课内3课时，课外4周

总结评价阶段

课内1课时，课外1周

五、活动过程

这是一个系列活动，具有指向性，长期性，延续性。本次活

动我分为准备阶段、活动实施阶段和总结评价阶段，下面我将开

展的一系列活动绐大家介绍一下，

第一阶段：活动准备阶段。（课内1课时，课外1周。）

这一阶段我通过确定活动主题——成立活动小组——制定

小组活动计划这三个环节为实施阶段做好充分准备。

1、确定课题

首先指导学生讨论并确定课题，这个课题学生较熟悉，和平

时生活息息相关，学生非常感兴趣，纷纷提出了自己喜欢的问题,

经过讨论后，学生把这些问题归纳为四个子课题。（花瓣）

2、分组分工

接着让学生分组分工，选好自己喜欢的小组给小组取名字。

（组名）

培养三年级的学生分工很重要，让他们了解为什么要分工，

怎样分工才合理呢？在分工前，我先让小组成员交流一下，自己

想在这组承担什么样的任务。分工时尽量根据学生的特长来分，

通过小组分工使学生明确自己的职责，培养了学生的责任心。确

定好成员分工后，马上让学生走马上任，各组汇报员汇报各小组

分工情况。（分工视频）通过学生的评价，让分工更合理，每个

学生都能在活动中各尽所能。小组分工确定后，请小组长组织学

生设计并完成分工表。（两个小组的分二表照片）

3、聘请老师

分组分工后让学生根据情况聘请指导老师，写好各组的聘

书。聘请指导老师的目的是使他们不会的，不懂的地方得到帮助。

各小组根据自己的小组情况，设计并制作小组成员联系表。

4、制订活动计划

接下来，指导每个小组制订活动计划。

独立制作活动计划对于三年级学生来说比较困难。在这个阶

段的活动中，计划的研究内容和步骤的指导是关键，我采用了这

样的指导方法，让每个学生有事可做，责任落实到人。经过指导，

学生的活动计划更加详细、切实可行。

5、第一阶段评价

第一阶段的工作完成了，我引导学生认真地评价自己在前期

活动中的表现，这样做的目的是让学生能在评价中成长，发扬自

己的长处，学习他人的优点，弥补自己的不足。

指导理念：兴趣，是活动的动力；计划，是活动的基础。通

过计划的制定，学生能理清活动的思路，在这一阶段我侧重于策

略上的指导，虽然每个环节都是是由学生自主决定，但我都给予

了适当的点拨和指导，落实到一个“细”字。

第二阶段：活动实施阶段。（课内3课时，课外4周）

按照活动目标，我先后组织各小组学生进行调查研究，收集

资料，同时利用网络、学校图书馆等资源拓宽信息渠道，力求在

活动中搜集有关校园安全的知识。

1＞小组活动

阳光组用相机记录了楼道内同学们的不安全行为。（图片视

频）他们发现安全隐患无处不在。

绿叶组观察校园设施以及校园内安全标示牌、安全疏散通道

等警示物所在位置，发现同学们并不了解它们的实际作用。于是

采访相关老师，明确这些警示物的作用。

其他小组同学也积极开展活动，搜集了许多资料。

2、中期交流

活动已经进行一段时间了，学生有了收获，这时我组织学生

进行了一次中期交流，针对每组的活动情况，学习其他小组以弥

补本组的不足，完善后期活动。

交流时，我发现每组都会遇到采访难题，于是针对这一情况

我上了一堂“学会采访”的方法指导课给学生支招，解决困惑。

通过指导，学生学会了采访前问题的设计，在后来的采访中他们

获得了成功，这让同学们尝到了综合实践活动的甜头，对后阶段

活动的实施充满热情。

3、后期完善

在中期交流中，同学们纷纷对阵他，组的活动情况进行评价,

提出自己的建议，如对花朵组的同学提出质疑：（1）、发现同学

们在操场活动中有不安全的行为该怎么做呢？（2）、在操场活动

时发生意外应该如何自救呢？对绿叶组同学提出疑问：你们了解

了这些消防设施的作用，那么你们会使用吗？针对同学们提出的

疑问，各小组进一步完善了活动方案，各组的活动也如火如荼地

开展起来。请看视频（劝阻、北京、消防学习灭火器使用）

4、第二阶段评价

做完这些后进行第二阶段评价。

指导理念：这一阶段的重点是让学生亲历过程，亲身体验，

在活动中锻炼学生的实践能力、动手能力、探究能力，培养团队

合作精神。活动指导上我努力做到放手不撒手，指导不代替。

第三阶段：总结评价阶段，（课内1时，课外1周）

活动中各组学生表现积极，如何将活动的成果展示出来呢？

学生展开了激烈的讨论，纷纷出谋划策，最后他们决定以不同的

形式向其它小组进行汇报交流。

阳光小组的同学们对设计宣传安全标语非常感兴趣。他们自

发组织了一次安全小标语对对子活动。这样不仅锻炼了学生的思

维而且使学生将安全知识牢记于心，在活动中感受到学习的快

乐。

花朵组组织同学们开展以“校园安全”为主题的知识抢答赛。

活动组织得井井有条，同学们争先恐后地举手抢答，大但说出自

己的判断。

绿叶组不仅向本班同学宣传校园安全知识并对全校师生发

出倡议，此外在校领导的支持下，同学们在学校的宣传栏上张贴

安全标语，提醒大家时时注意安全，处处保护自己。

春雨组的同学们开展了我是小小宣传员活动。他们制作安全

知识展板，这样既能对所收集的资料进行归纳、筛选，还能培养

他们设计版面、绘画等美术鉴赏能力。

指导理念：这一阶段指导的重点是成果展示的方法，通过评

价和展示使学生在总结经验中获得成功的喜悦，在发现问题中获

得能力的提升，在成果展示阶段进行自评、小组评、综合评，多

元主体评价有助于学生更全面地认识自我。

六、活动成效

综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，增

进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。通过本次学

习与实践学生学会从多角度观察校园，发现学校种种不安全隐

患，及时提醒大家注意。这次活动以校园安全为载体，让学生知

道综合实践活动课的基本