粤教版 五年级上册品德与社会教案

五年级品德与社会上册教学计划一、学情分析通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。三、教学目标要求1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。四、教学措施1、对话教学策略：教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。2、活动化教学策略教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。3、体验性教学策略在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。4、开放性教学策略五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。马上一小课程进度表2011—2012学年第一学期年级：五年级科目：品德与社会周次时间内容课时一9.1-9.21、同桌的你1二9.5-9.92、爸爸妈妈，我想对你说2三9.12-9.163、让烦恼走开（一）2四9.19-9.233、让烦恼走开（二）1五9.26-9.304、我要上学1六10.1-10.75、小小维权岗（一）2七10.10-10.145、小小维权岗（二）2八10.17-10.216、一封特别的来信1九10.24-10.287、悲壮的古炮台1十10.31-11.48、走进中山故里1十一11.7-11.119、南湖红船破浪开1十二11.14-11.1810、黄河在怒吼2十三11.21-11.2511、祖国的钢铁长城1十四11.28-12.212、灿烂的姐妹花1十五12.5-12.913、共同的心声1十六12.12-12.16复习1十七12.19-12.23复习1十八12.26-12.30复习1十九1.2-1.6期末测试第一课同桌的你教学目标：感受男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。教学活动活动一回忆和同学之间的故事。活动二分男女两组，进行劳动小竞赛。活动三男方与女方互说对方的优点与缺点。活动四以“假如我是男生（女生）”演讲活动五讨论怎样与异性交往。小结全课。第二课爸爸妈妈，我想对你说教学目标：感受家庭茅盾带给自己和家人的烦恼，能以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。当与家人发生矛盾时，能主动与家人沟通，解决问题。活动一心理测试游戏“爸爸妈妈，我们互相了解”活动二温馨小家庭小计划活动三小调查：当你与家人发生矛盾时，你往往向谁倾诉？活动四给爸爸妈妈写一封信，说说心理话。小结全课让烦恼走开教学目标：感受生活中学习中烦恼给我们带来的不快。掌握一些基本的解决烦恼的方法。活动一不记名写写延迟的烦心事活动二你的烦恼向谁说活动三感受烦恼与开心时的不同心情活动四演小品给烦恼想办法，比比谁的办法多，谁的办法好。小结全课第四课我要上学教学目标：简单了解一下《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。知道国家保护儿童完成学业的相关政策，公益机构和机构。知道必要时，要有法律保护自己。活动一义务教育法知识竞赛活动二小辩论：吴冰是否应该将爷爷告上法庭？活动三助学机构知多少活动四有人说“穷人孩子应该早点出去挣钱”对不对，讨论。活动五校园侵权大搜查活动六让我们来帮助无法上学的小朋友小结全课5.小小维权岗教学目标：简单了解《未成年人保护法》的基本内容。感受来自社会各方面的对未成年人的保护。自觉维护自己的合法权益。活动一《未成年人保护法》知识竞赛。活动二情境表演：当遇到同学勒索时，怎么办？活动三社会侵权现象大调查。活动四安全校园维权岗活动五模拟法庭。6．一封特别的来信教学目标：简单了解〈〈预防未成年人犯罪法〉〉的基本内容。知道未成年人犯罪给自已和家人、社会带来的痛苦的危害。知道不良习惯易于导致致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。活动一参观少管所。活动二观看明天〈〈为了明天〉〉写一篇观后感。活动三编写新童谣活动四开展法制教育知识讲座。活动五制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。7．悲壮的古炮台教学目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国慢慢丢失主权，遇到巨大民族灾难的屈辱历史。初步感受“落后必然挨打”的道理。培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。活动一寻访古炮台活动二观看电影〈〈林则徐〉〉〈〈鸦片战争〉〉等，交流观后感。活动三讨论为什么鸦片战争会失败？活动四“我心目中的圆明园”小报展活动五小讨论：圆明园要不要修复。8．走进中山故里教学目标：了解孙中山先生的生平故事，和生平。感受革命先烈的英雄气慨。活动一故事会：我心中的孙中山先生。活动二参观活动活动三模拟祭奠活动活动四小竞赛：看谁写得多。9.南湖红船破浪开教学目标：知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。感受中国人民共产党人不怕牺牲的革命精神。活动一制作纪念卡活动二组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。活动三“重走长征路”模拟活动。活动四寻找革命根据地活动五组织观看《南昌起义》、《东方红》活动六红色之旅活动七革命歌曲歌咏会10黄河在怒吼教学目标：初步了解日本帝国义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动一抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。活动二探究活动为什么日本侵略军要先占我国的东北地区？活动三张学良先生生平故事展活动四制作抗日将领书签。活动五抗日小话剧活动六组织学生观看抗日电影。11祖国的钢铁长城教学目标：了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。感受中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。活动一军事知识大擂台活动二搜集有关中国人民解放军有关的资料，图片。可分不同专题。活动三赞美心中的解放军活动四军歌对唱活动五模拟军事训练活动六走进军营献爱心12．灿烂姐妹花教学目标：初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关含义和相关知识。感受祖国的逐步强大，和“一国两制”的正确性。简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识，感受感受港澳人民回归祖国的心声。活动一自制香港澳门特别行政区旗、准备香港、澳门回归的录相带。活动一看录相，谈感受活动二“带你游港澳”解说词设计活动三学唱《七子之歌》活动四自编一首关于