浙教版小学品德与社会三年级下册《我国的行政区》教案及说课

《我国的行政区》说课《我国的行政区》是思想品德三年级下册第三单元的第一篇课文。本课安排两个课时，我把第一课的目标定为：（1）让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。（2）能说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置，自己家乡所在省的位置。（3）激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重点为知道我国有34个省级行政区，分成4大类，能说出一些行政区的名称。教学难点为学会看地图，指出省级行政区在地图上的大致位置。为达成上述目标，我把整堂课分成下列板块来完成。第一块板，在亚洲地图中找中国的块图，说说中国在亚洲的地理位置，再让学生说说对祖国妈妈的初步了解，让学生来了解祖国妈妈是一个幅远辽阔，多民族的国家，从而引出“行政区”这一概念，也实现了第一个目标的达成。第二块板，分三步进行，循序渐进，先探究省级行政区的四种不同称呼，再探究每种有几个，分别叫什么，第三步认识行政区的位置及其行状，抓代表性的，最北端和最南端、最西端所在的省级行政区，渗透看地图的方法—上北下南左西右东。比较、感受他们气候的大不相同，感知其大概方位和祖国面积的大。同时，观察其形状，使省级行政区抽象化的概念在孩子们心中形象化，激发学生爱祖国的情感，从而达成目标2。这里有此探究方法的渗透：找一找，找到各类行政区，数一数有几个；记一记，用不同的方法来帮助记忆，按类别记，按区域记，编儿歌记。第三块板，总结提升，两层意图，一是以考一考的形式来总结，了解学生掌握的情况，二是紧密结合生活，在生活用品找生产地址，再让孩子们找一找这个省级行政区在地图上的位置，不但让孩子觉得34个省级行政区跟我的生活息息相关，而且使孩子们形象感知其名称、方位等，激发其学习兴趣。以后孩子们也许会留意这样生活用品是哪里生产的，属于哪个省级行政区。达成活学活用，生活即学习，学习即生活。最后唱响大中国，在音乐的渲染下激发爱国情怀，还一次情感的提升。既达成了目标2和3，又扎扎实实地解决了本课的重点和难点。《我国的行政区》说课稿教材分析我说课的内容是《品德与社会》第二册第三单元第一课《我国的行政区》。这一单元之前，意图是想让孩子们从生活成长的地方走向《东西南北中》，开阔眼界，了解祖国的一些地理知识，并感受祖国的地大物博，从而激发他们热爱祖国的思想感情。同时，也为走向世界、认识地球打下基础。设计理念新课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，这堂课的设计中，我主要是引导学生用自己的眼睛认识祖国的34个省级行政区的名字、形状以及地理位置，用自己的心灵感受祖国的地大物博、美丽富饶。教学目标鉴于以上两点认识，我把本课时的教学目标定为以下三方面：认知目标：了解我国的行政区设置，省、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称，并大致了解方位。能力目标：1、初步学会读地图，上北下南，左西右东，会找相邻的省级行政区。2、通过贴一贴，找一找，感受祖国的幅员辽阔。情感目标：感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。教学设计初识中国：播放中国景色图片、阅读单元导读。本环节通过设计欣赏祖国的图片以及单元导读的学习，感受祖国的富饶和美丽。初步了解34个行政区因为孩子对这些行政区都比较陌生，所以我采用读一读的方式，目地是让学生在读中对它们有一个大概的印象，不至于太陌生。其中几个占地面积比较小的直辖市和特别行政区还随机在图片中点出来，以防他们在后来的学习中有遗漏。了解行政区形状、方位等特点。本环节分成两步走，首先是重点找东南西北比较有代表的几个行政区，有意识的引导孩子按照一定的方位看地图。着重了解浙江，并渗透经济发展等国情实际教育。因为东西、南北有时差和温差，所以可以对比着看，并渗透爱国教育：未有这样发展的家乡骄傲，为有这样神奇、伟大的祖国感到骄傲。第二步，用自己说的方式，把信封中其它行政区讲一讲名字、形状、方位，能对中部的大块区域有一定的了解。巩固阶段：儿歌和拼图游戏儿歌指认地图中各行政区位置，教师随机补充有许多行政区的名字都是有关联的，也为游戏的顺利开展打下铺垫，保证拼图游戏的顺利开展。在儿歌和游戏中孩子们再一次认识了这些行政区，并对它们的大致方位有了明确。作业延续：调查特色这是课堂的延续，让学生在上完本课后对自己下一阶段的调查有一个明确的目的。教学目标：知道我国有34个行政区，了解他们大致的位置。初步学会识图，会认相邻的省份。感受祖国的地大物博，增强名族自豪感。教学过程：课前唱歌《龙的传人》，学生一起唱，营造课堂氛围。一，激情导入：播放歌曲《龙的传人》，课件展示歌词，初谈我们的祖国师：唱着这样的歌，你的心情怎么样？（快乐、兴奋、自豪、激动）让我们带着这样的感情一起说：我们是龙的传人。我们是黑眼睛、黄皮肤的中国人！我们热爱我们的祖国！师：热爱祖国就要从了解祖国开始，你对我们的国家了解多少？出示一段文字言简意赅地了解祖国的大致情况(学生以浏览的方式看)：我们的中国全称是中华人民共和国，大约有14亿人口，陆地面积有960万平方公里，世界排名第三，相当于25个日本，17个法国，39个英国，相当于欧洲40多个国家的面积总和，除了960万平方公里的陆地面积，我们祖国还有300万平方公里的海洋面积，既是一个陆地大国，又是一个海洋大国。读了这段文字，你又有什么感受？师：是的，我们的祖国地大物博，人口众多，是一个很大很大的国家，这么大的国家怎么管理呢？为了方便管理，将我们的国家划分行政区。出示中国地图（没有划分行政区的）整体感知中国地图的形状像什么？出示中国地图（有行政区域划分）自主探究划分了几个行政区？（书本第53页：借助地图数一数）（书本上只有32个行政区，指出两个特别行政区）师：香港和澳门分别与1997年的7月1日和1999年的12月20日回到了祖国妈妈的怀抱，我们一定不要忘记了这两个哦。交流：有34个行政区，板书34个。二、联系实际，认识各省的形状，知道我国各部的省份1、联系实际，认识7个省的形状，相邻的省份师：老师知道我们班有来自于7个不同的省市的同学们，你们可以自豪地告诉下面老师我是来自于哪个省，并在地图上指出来。你还可以告诉大家，你的家乡都有哪些邻居吗？（请学生上台找出自己的家乡）我们班有许多人来自于浙江省，浙江省在我们祖国的哪个方位呢？你们是怎么判断的。2、在整个中国的行政区域图上，你们可以找出自己的家乡，那如果把他们单独拿出来，你们还可以找到他们吗？（课件出示7个省的形状图）师：看来还是有些难度的，还是告诉大家吧。大家有什么好的办法将这么省市记住呢？生：从形状来记住它。师：那你们能告诉我各个省都像什么吗？生：像……师：现在你们可记好啦，下面老师再把这几个图片打散，看看你们还认得他们不？师：你们太棒啦，这个记忆方面很有效果，认识了这7个孩子，那我们就把祖国妈妈的这7个孩子带回家吧。（拼图，7个省）3、师：老师发现大家的家乡在集中在我们祖国的东部地区，现在我们浙江是什么季节？生：春季师：对呀，现在正式春意盎然的季节，那祖国的其他部分会是什么景象呢？让我们也去认认其他地区的省市自治区吧。刚才老师发给大家一个表格，请四个人为一个小组，讨论下你们了解了祖国的哪部分，从地图上你有什么发现。（学生讨论并展示，老师做适当的补充）（我国最北端所在的省是黑龙江省，黑龙江省的形状像鹅、像恐龙。我们现在这里的温度是几度，你们猜猜看黑龙江最北端会是几度。这个是老师上课前上网查了那里的温度，和我们舟山的比比，那里小朋友应该还穿着棉袄呢，北方比较冷，那里的冰雕很有名，让我们一起去看看冰城美景。）（祖国最南端的省是海南省，它的形状像鸡蛋，我们也来看看海南省的温度，那里都快夏天了，可以下海游泳啦。）（最西端、面积又最大的是新疆维吾尔自治区。那里的葡萄很有名，之前我们语文课的时候学过一篇课文葡萄沟就在新疆。（课件展示新疆图片）现在我们的地方时已是下午几点钟，然而新疆的小朋友可能还没吃午饭，正在上上午的课！他们那边和我们这边的时间整整差了3、4个小时。所以当我们早上起床上学时，新疆的小朋友却还在睡梦中！）师：我们又认识了祖国妈妈的几个孩子，继续把这几个孩子带回家吧。（继续拼图）4、我们再来看看整个地图，读一读他们的名字，最北端的黑龙江省，最西端的新疆维吾尔自治区，最南端的海南省，最东端的浙江省，还有他们的邻居。（在地图上边指学生边读。）你们有什么发现吗？新疆的全称为新疆维吾尔自治区，还有另外四个也被称为自治区。请同学们在板图上找到他们，并读一读他们的名字。（内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）上海市，地图上在找找其他的几个直辖市。（北京，天津，重庆）5、你们真是太棒了，让我们也把这几个祖国妈妈的孩子带回家吧。（继续拼图）师：在大家的努力下，祖国妈妈的大部分孩子我们都认识了。我们在加把尽还剩下几个省，我们也把他们带回家吧。台湾省在我们祖国妈妈的东南部，那里的日月潭很有名。香港和澳门已经回到了祖国妈妈的怀抱，台湾也会很快回来的。（继续拼图）师：终于把祖国妈妈的34个孩子都带回了家，让我们来整理下，有几个自治区？几个特别行政区？几个直辖市？几个省？（边讲边指认）为了帮助大家记忆，老师还给大家带来了一首儿歌，两湖两广两河山，四市四江福吉安，云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。有了这首儿歌我们应该能够更快地记住这三十四个孩子了吧。四，给物品找找他们的出产地我们大家来自于祖国的各个地方，老师给大家带来了不少生活用品，文具和食品，那他们也都来自于不同的省市自治区，让我们给他们找找家乡好吗？（学生上台展示物品并指出他们的家乡）从来自祖国不同地方的生活、学习用品中，老师发现每个省级行政区都有各自的特产和财富，看来拥有34个大孩子的祖国妈妈真是物产丰富啊！五、谈谈收获，赞美祖国师：我们的祖国是多么的地大物广，今天你学习你有什么收获呢，你最想对祖国妈妈说什么？（学生自由回答）有了政区的划分使我们生活感到了很多便捷，就让我们在大中国的歌声中，祝愿我们的祖国繁荣富强。最后请大家欣赏各个行政区的美丽风光。教学反思：我执教的是三年级下册的第三单元《东西南北中》的第一课《我国的行政区》的第一课时。根据教学内容，讲本次的教学目标定为知道我国有34个行政区，了解他们大致的位置。初步学会识图，会认相邻的省份。感受祖国的地大物博，增强名族自豪感。本次课以拼图作为主线，贯穿于整堂课。课前播放“龙的传人”，课间出示歌词，让学生跟唱营造气氛，然后由歌词提出热爱祖国就要了解祖国，我们祖国是个很大的国家，为了方便管理就进行了行政区的划分，从而引出课题。为了加深学生的印象，用了自主探究的方法，让学生数一数课本上有多少个行政区，通过数，学生对于到底有几个行政区就有了更深的印象。接下来结合学生，班级里有7个不同省市自治区的学生，让他们各自介绍自己的家乡，引出可以通过行政区的形状来记住自己的家乡。没想到一出示学生就都认得了，就少了学生想象和再次辨认的机会。认识了之后就完成这7个家乡的拼图。很巧的，学生的家乡都集中在东部，就自然的过渡到祖国的其他部分，南部，北部和西部。学生自主探究，然后展示，老师补充的方式了解这几个行政区。自治区和直辖市的认识通过对于认识的几个行政区名称的再次指认，让学生发现不同，引出行政区不仅有省，还有自治区，直辖市。最后为了巩固学生的行政区的位置，进行了为物品找家乡活动。本次设计的亮点还是以拼图为主线贯穿整堂课，由于经验不足，课堂上一些过渡语，表扬的语句没有那么精彩，自然，有些话也出现重复的状态，也因为紧张自己的语速过快，在接下来的教学过程中对于这些也会努力改正。《我国的行政区》教材内容：浙教版《品德与社会》三年级下册教学目标：知道我国有34个省级行政区，大致了解方位。初步学会读地图，上北下南，左西右东，会找相邻的省。通过找一找，贴一贴，感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。教学准备：教师：课件；地图拼图学生：生活用品包装盒；活动过程:导入、初步感知导入：课前播放《大中国》音乐，中国景色图片。师：同学们，看着这美丽的景色，大家心里肯定赞叹他们的美丽。这些都是我们伟大的祖国的山山水水，我们的祖国真是个风景优美、物产丰富的地方。今天老师就和大家一起来走访祖国的东南西北中。打开品德书51页，请一个小朋友来读一读本单元的单元导读。师:我们的祖国位于——生接：亚洲的东部，太平洋的西岸。让我们一起伸出手指,和老师一起勾画一下祖国的版图吧!师：它真像一只……这只是一张按照比例缩小了许多倍的地图,我们祖国的实际面积有……生：960万平方公里初步了解34个行政区1：了解34个行政区名字我们的祖国幅员辽阔，960万平方公里啊！为了便于管理，我们把它分成了34个省级行政区。（贴上标题）它们就像34个大孩子，这些孩子叫省，有的孩子名字里带“市”字叫直辖市、有的叫自治区、有的叫特别行政区，在地图中都用红色的字表示出来了。（贴名称）叫直辖市的行政区有……（轻轻叫他们的名字）叫自治区的行政区有……这些地方多是少数民族聚居的地方，比如维吾尔族、壮族等等叫特别行政区的有……因为他们和我们其他行政区实行不一样的管理制度所以名字中有了特别二字。他们的占地比较少，要仔细寻找，在广州的下面。（手指地图）最多的是叫省的孩子，他们是……因为他们数量最多、最常见所以平时我们也将省字省略，直接称呼。做一道算术题吧，考考大家的小脑袋。34=？+？+?+?数一数我们中国一共有几个直辖市，几个自治区，几个特别行政区，几个省？他们都藏在这只大公鸡里呢！让我们一起来找一下吧！2：师生一起找典型的4个：家乡浙江省，祖国最北端、最南端和最西端所在的3个省级行政区。Q1：先来找一找我们的家乡浙江吧！1、我们浙江在哪儿呢？（最东面）你怎么知道？（上北下南左西右东）除了这些方位你还知道哪些方位可以帮助我们看地图。（东南西南西北东北中）2、看着就是我们浙江的地形图，你看它像……对我们的家乡你有什么了解呢？（面积大小）3、我们浙江有5个邻居你能找出来吗？在这些邻居中我们最常听到的，与我们比较近的是上海，那是我们祖国的经济中心。而且与我们浙江、江苏组成东部经济发展的金三角，潜力无穷哦！希不希望我们浙江的将来越来越好，让我们大声说出我们的祝福吧！谁来送！Q2：与我们距离最远的是西部的新疆。在与我们家乡相距5200千米的地方，祖国的最西端，也有一个美丽的地方，那是哪儿呢？你知道新疆吗？（面积最大、葡萄）新疆与我们东西距离太远了，时差也比较大，现在他们那边的小朋友才……新疆的邻居也都是大块头，有……他们也正拼命的追赶我们的脚步进行西部大开发呢，我们也祝愿他们能建设得越来越好。Q3：海南省在我们祖国的南海上有一颗璀璨的明珠，它的名字叫海南，看看，它的形状像什么？谁又了解过海南呢？是的，海南省的确是个没有冬天的地方。3、你们看，碧蓝的海水，明媚的阳光，欢乐的游人，此时此刻，你最想……Q4：那与他最远的地方又是一番怎样的景色呢？厚厚的霜、美丽的冰雕，这又是什么地方呢？（黑龙江省）确切的说黑龙江位于我国的————（东北角）看他又长成什么样了啊？那里有中国最有名的东北三省，你猜是哪三个？他们以丰富的林业资源和农业资源，是一座绿色的宝库呢？同学们，同一时段，祖国各地气候，生活却各不相同，现在你最想说什么？分组合作，找到其他30个省级行政区，了解大概方位，渗透祖国各地文化。Q1：是的，我们还有许多的行政区，他们也是祖国妈妈的孩子，想了解他们吗？让我们一起来了解他们吧，要说清楚，我是谁，我长得像什么，我的家在哪里？打开自己手中的信封，自己独立地大声地说一说吧！幻灯：我是__________，我长得像___________，我的家在_____________。Q2：听了这么多，你最喜欢哪一个啊，也说给老师听一听吧！（交流10个左右）巧计行政区名这么多的行政区名，我听得头都晕了，记不住怎么办？别担心，你看都在里面了呢？大声读一遍吧！两湖两广两河山，四市四江福吉安，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。让我们一起来找一找34个行政区吧！找到了就大声地说出来吧！师：34个行政区他们都是祖国妈妈的孩子，一个也不能少，一个也不能落，让我们一起动手让他们回到祖国妈妈的怀抱吧！看看哪个小组的动作最快！我们每种地图各评选一个最快小组。开始Q3：小组合作，老师计时Q4：最快的小组，啊，这么快！奖励你们一颗胜利的五角星，属于你们小组的。拼好的小组大声地把34个行政区在熟悉一遍吧！作业：同学们,我们的祖国真是地大物博啊,今天我们了解了许多知识,可是他每一个地方还有许多特色等着我们去发现呢!课后我们要去做一个小调查:34个省级行政区各有什么特色?我们有哪些方法去做这个调查呢?1\通过网络google或baidu查询2\通过图书馆借阅资料查询3\通过向爸爸妈妈等询问查询4\结合自己已经学过的知识回忆行政区名面积方位省会城市其它城市请你做做小调查，看看谁找到的知识最多。《我国的行政区》点评老师所上的《我国的行政区》是三下《品德与生活》中地理题材的内容，在教学中，夏老师把握住了地理题材内容的特点，设计了精巧的教学环节，较好组织引领学生参与课堂实践，在师生互动中演绎了生动活泼的品德课堂，有效达成了教学目标。那么本堂课主要有以下几个亮点：围绕教学目标，教学思路清晰导入部分通过《大中国》的背景音乐让学生欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国情感，民族自豪感，再通过单元导读认识中国，使学生对祖国有了整体感知。引入正题后，先让学生了解行政区中的4个直辖市、2个特别行政区、5个自治区、23个省。然后以家乡浙江省，祖国最北端（黑龙江省）、最南端（海南省）和最西端（新疆维吾尔自治区）为重点展开具体教学，使学生了解他们的面积、版图、方位、气候差异、地域特色等。为了达到知识点的巩固和情感的升华，安排了儿歌识记、拼图竞赛的活动，有效达成了教学目标。语言设计生动活泼有趣味，符合低段学生特点这一课的教学内容是知识型比较强的地理题材，行政名称、版图、方位这些对学生来说吸引不大，有些抽象，为避免学习的枯燥乏味，夏老师在教学中设计了贴近学生的生动活泼的语言，例如，在认识祖国版图的时候，夏老师让学生一起伸出手指,和老师一起勾画一下祖国的版图，看，它像一只——（学生都说：大公鸡），在认识行政区的时候，把34个行政区说成祖国的34个孩子，分别喊出它们的名字。在找临近行政区的时候，就说请大家找找它们的邻居。在认识各个行政区的活动中，让学生说：我是___