综合活动教案

四年级（下）三月份综合实践活动方案 主题：心灵驿站 时间：2007年3月1日-------2007年3月31日 巧用压岁钱（一课时） 活动目标： 通过活动让学生了解压岁钱的由来，养成节约用钱的好习惯，学会科学的理财方法；同时在活动中养成认识自己，善待他人，学会分享，的优良品格。 活动准备： 在家采访父母或爷爷奶奶，1、压岁钱的由来？2、父母长辈小时候有多少压岁钱，他们是怎样用的？活动过程：一、芝麻开门1、谈话导入同学们，春节是我国的传统节日，过春节的时候有哪些传统习俗呢？你知道压岁钱的由来吗？大家交流。2、教师小节：压岁钱，是中国民间普遍盛行的礼俗现象。压岁钱有两种：一种是以彩绳穿线2龙形，置于床脚，岁末用来压祟的吉祥物。另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。二、观察在线1、两幅插图，让学生观察，他们做得对吗？（1）奶奶给压岁钱小红，小红说：“奶奶真小气，才给10元压岁钱。”（2）小明拿到了压岁钱，兴奋地说：“我要用压岁钱买一车子玩具！”2、全班交流。三、点击问号1、长辈给你压岁钱时说了什么？你心里是怎么想的？2、你准备怎样使用这些压岁钱？四、巧手作坊1、今年你得到了多少压岁钱？请你做个统计。称呼小计金额称呼金额总计2、请父母带你到附近的银行，学会把多余的钱存入银行。现在我们来了解一下存款的一般步骤：●领取存款单●填写存款单●把存款单、身份证和所存的钱一起教给工作人员。●领取存折五、携手共享你用压岁钱做了什么？评一评：谁的压岁钱用得最有意义。二、红领巾义卖（两课时）活动目标：通过此次义卖活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人，乐于奉献的良好品质。丰富队员的校园生活，提高队员的组织能力，培养队员的团队合作精神。活动准备：准备义卖物品，统计定好物品价格，并贴好标签。准备好广告宣传语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光准备好一定数目的零用钱。安排好班级的售货员、推销员、市场管理员。并做好自己的标志佩带。活动过程：一、设计展台1、安排学生将桌椅至指定地点（学校篮球场）设摊。2、大家投票，给班级的展台起个名字。3、安排5—8名服务员。4、设一个募捐箱。由专人保管。二、准备义卖物品1、学生摆放义卖物品。2、教师检查，要求物品必须健康、卫生、安全，合格物品才能进入义卖市场。3、在每件物品上贴上标价。三、义卖开始1、3月16日下午2点到3点开始进行义卖活动。2、活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。3、收银台人员认真清点钞票，并记好帐。4、剩下商品降价出售。5、未出售的商品物归原主。6、摄影组做好记录。7、在活动中好需保持校园卫生，8、结帐捐款，以换零为整的形式交至学校四、总结评比1、各小队统计好义卖款上交中队“爱心基金”帐户2、个小队上交“爱心”活动统计表。3、中队根据活动情况评比出“爱心天使”，“最佳服务嘉宾”。五、活动提示：1、活动要求人人参与，奉献爱心。2、辅导员老师要认真宣传，做好学生准备工作。3、辅导员老师要适当地对义卖商品价格作一指导。四年级（下）四月份综合实践活动方案 主题：可爱的家乡时间：2013年4月1日-------2013年4月30日 活动目的：

1、让学生了解震东乡西湖旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。2、初步培养学生发现问题和解决问题的能力。在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。

3、在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。

4、通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。活动过程：

第一阶段:西湖旅游品牌小小推荐团

一、自主活动。1.利用星期天，让家长领孩子到西湖各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。

2、查阅资料，了解西湖的旅游资源和特产等,并作一些记录。

3、活动时间：1周。

二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。（启动课）（一）导入课题欣赏一段音乐。师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么？那你们觉得我们的家乡乐东美不美呢？师：是啊！我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡。

（二）组建“家乡旅游品牌小小推荐团”。

过渡：老师相信同学们都出去过旅游，看到游人来来往往，非常热闹。为什么会吸引这么多的游客？他们都是怎样做的？你们看（播放旅游品牌推荐会图片）学生边看师边讲。

师：同学们，我们作为家乡的小主人，要把我们家乡的旅游品牌推荐出去，让更多的人了解我们的家乡，认识我们的家乡，我们也成立一个“西湖旅游品牌小小推荐团”好不好？

（三）提出“西湖旅游推荐品牌项目”（提出问题）学生讨论交流。

（四）问题归类，确定主题。

1、将大家提出的问题进行分类。

2、确定研究的主题。（预设）

（1）家乡的风光

各处风光的景点有什么特色？各处古迹的历史、有什么典故？

（2）家乡的特产

特产的种类、品种、栽培，知名度、营养价值怎样？

（3）民间故事、民俗文化

有哪些风俗习惯？有什么民间故事，怎样传说？（4）家乡的特色饮食有哪些小吃？制作过程怎样？（5）家乡的历史名人有哪些名人，名人的故事怎样的?……过渡：你们真不愧是西湖的小主人，想出了这么多的旅游品牌。作为推荐团成员，我们得对这些旅游品牌作一个更全面细致的调查。要调查、了解这么多的旅游品牌，我们成立5个旅游品牌推介小组怎么样？本组组长

资料整理

汇报人

小组成员

聘请指导老师

本组任务

调查时间

具体推介内容方法

预计旅游品牌推介形式

活动所需时间

为了使我们的调查顺利地进行，我们每个推介小组都要制定一份调查计划。（出示计划书,每小组发一张）（五）划分小组，制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。小组成员讨论，小组组长书写计划。教师及时指导。（伴奏音乐）

（1）分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

（2）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？

（3）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。

3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发（六）小结这节课，我们成立了“西湖旅游品牌小小推荐团”，在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，还要记好你们的活动日记哟！老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。到时候我们在旅游品牌推介会上，会把西湖的旅游产品推荐出去。老师相信通过你们的努力，世界各地的朋友了解、认识我们的家乡并会到我们的家乡来做客，我们的家乡会变得更加繁荣美好。

第二阶段

1、活动时间：3周。

2、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

（1）各个小组成员明确各自职责，实地、上图书馆或上网查收集资料。写好活动日记。

（2）学生搜集的资料运用电脑对相关信息进行归纳、总结。

（3）根据搜集到的资料做成各种形式的汇报材料。（如：风光片、故事、小报……）

3、阶段性反馈交流

（1）学生通过各种途径收集资料，然后小组交流收集情况，并说说是采用怎样的方法收集到的。教师指导学生进行整理，并汇总出结果。

（2）小组成员要经常与教师保持联系，告知本组的工作进度和成果，以及调查中所遇到的问题。教师根据学生汇报的情况，及时提供意见和建议，以便学生调整工作计划。

（3）家长和其他相关老师对学生所遇到的问题鼎立相助。

（4）组织阶段评价。

附：活动日记活动主题

活动时间

活动地点

活动形式

指导老师

参加活动人员

日记撰写人

活动内容及过程

活动中遇到的问题及解决办法

收获与感受

第三阶段：活动时间:1周

一、谈话导入：我们的家乡有着悠久的历史，灿烂的文化。通过这段时间的调查研究，同学们一定更深地了解、认识了我们的家乡——西湖。今天，让我们一起来推荐我们的可爱家乡，开展一个“家乡旅游产品小小推荐会”的综合实践活动。

二、成果汇报展示

各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的研究成果。

（1）展示自己制作的风光片或拍摄的照片，并作介绍。

（2）说说或演演家乡的民间故事。

（3）讲讲家乡的名胜古迹。（历史、典故等）

（4）夸夸家乡的特产和小吃。

……

2、在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：

（1）听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？你对他们有什么建议？

（2）听了他们的汇报，你对家乡有什么新的认识。

三、谈体会说说在这次活动中有什么体会？四、活动延伸。

1、通过这次研究学习，我们已经解决了不少问题，还有哪些问题值得我们进一步研究？

2、在学校中组织活动成果展出。（刊出一期相关内容的黑板报或手抄报、建立网站……）

六、总结

师:同学们，通过大家的努力，我们已经深入了解了我们可爱的家乡，但还有很多知识值得我们进一步去探究，让我们积极行动起来，参与到今后的综合实践活动中去，在活动中锻炼自己、充实自己、展示自己，相信大家一定会取得更大的成功!主题：玩出精彩世界 时间：2013年5月1日-------2013年6月31日 活动目标：通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。活动准备：了解父母小时候玩了哪些游戏。准备《老鼠骑猫》的制作材料。活动过程：一、芝麻开门1、老师讲述望远镜发明的小故事。1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。因此，店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。李普希按照孩子们的发现反复试验，终于发明了望远镜。2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？二、观察在线1、出示一组图片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？2、你还看到周围的小朋友玩些什么？3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么？三、点击问号1、有人说，小学生的主要任务是学习，玩会影响学习，荒废学业，因此毫无价值，这种观点对吗？2、你认为哪些玩是有价值的，适合我们小学生的。3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！玩花样的收获：。四、携手共享1、把你自己最喜欢的有价值的游戏，或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学，和大家一起痛快地玩一玩。2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。五、巧手作坊 1、读儿歌：如今世界真奇怪，老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒，仔细一瞧都 明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原 理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手 试试吧！ 综合实践活动课活动方案身边浪费现象的研究四年3班一、活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了……严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。二

、活动目的：（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。三、

准备活动：1. 提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。

2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划寻找本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿……活动地点饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校……活动方式发现浪费现象及时制止，并将它们整理好……时间安排课余时间。

小组人员与分工第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。活动准备多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。

备注自己先做好节约工作，才有资格管别人。

表2：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录我们收集了许多节约的资料，将一些只