轴对称课堂教学设计模板

现代教育技术课堂教学设计（模版）学科数学授课年级八年级学校那佐初级中学教师姓名皮倩清章节名称第十三章轴对称13.1.1轴对称计划学时2课时学习内容分析学习者分析1．在原有知识的基础上，学生能比较容易的接受本节的知识。

2．学生在原有知识的基础上，通过观察、动手操作等理解掌握轴对称图形，并能通过折叠寻找对称点，会对所给图形作出正确地判断。观察——操作——归纳——判断。3．对称轴和对称点的寻找。教学目标课程标准：知识与技能：认识轴对称图形的概念，掌握判断轴对称图形的方法，学会画出对称轴。过程与方法：看一看、做一做、想一想、说一说经历轴对称图形概念的形成过程，继续培养学生的观察能力情感、态度与价值观：培养学生合作的意识；通过对问题的判断，初步培养学生观察、比较、归纳的能力；通过对我国民间艺术和民居的了解，培养学生的美感和自豪感教学重点及解决措施理解轴对称图形的概念，会判断是否是轴对称图形。教学难点及解决措施找出图形对称轴，根据实际练习找出。教学设计思路轴对称是平面图形的几何变换之一，它是研究线段、角、矩形、正多变形、圆等图形的性质基础，也是利用轴对称设计图案，也是利用坐标表示对称轴的知识基础，在现实生活中有着广泛的应用。依据的理论通过生活生活中的平面图形实例，抽象概括出轴对称图形的本质特征，并结合具体生活中图形，类比出两个图形成轴对称的概念。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果轴对称图形认识轴对称图形的概念计算机、投影机显示内容PPT演示通过生活生活中的平面图形实例，抽象概括出轴对称图形的本质特征对称轴掌握判断轴对称图形的方法，学会画出对称轴计算机、投影机显示内容PPT演示通过生活生活中的平面图形实例，抽象概括出轴对称图形的本质特征轴对称图形同两个图形成轴对称的比较比较异同点计算机、投影机显示内容PPT演示通过生活生活中的平面图形实例，抽象概括出轴对称图形的本质特征教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境，增强激发学习兴趣桂林山水、广西大学、天安门图片3分钟介绍（桂林山水甲天下、广西大学是芊芊追求的学府、天安门庆祝世界反法西斯战争抗日战争认真观察、说出发现确实了解身边的风景，给自己有一个学习目标，勿忘国耻，牵引出要学轴对称内容。探索新知图片7引导说出：如果一个平面沿一条直线折叠，直线两旁能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这点直线就是它的对称轴。学生通过观察发现这些图形是对冲的，图形两部分能够完全重合让学生通过观察图片，感知具体的轴对称的特征，为抽象出轴对称图形的概念做铺垫。巩固新知练习1、24巡视、辅助、提问认真完成习题查看学生对轴对称图形概念的了解程度。再获新知观察图片7引导：把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这天直线对称（成轴）或者说这两个图形成轴对称观察思考、并相互交流让学生观察具体实例，类比轴对称图形慨念的学习过程，发现两个图形成轴对称的特征，概括轴对称的慨念巩固新知练习1.24巡视、辅助、提问认真完成习题查看学生对两个轴对称图形了解比较归纳如图填表3提问、引导认真思考完成表格查看学生的归纳能力分层提高练习1—48巡视、辅助、提问认真完成习题查看学生对轴对称图形概念及对两个轴对称图形概念的了解情况。小结1学习了说明内容？2、轴对称图形和两个轴对称的区别与联系是什么？3引导、提问口述回答自己的收获引导学生从知识内容和学习过程两个方面总结自己的收获，体会类比方法的重要性。课堂教学流程图情景导入探索新知再获新知练习巩固练习巩固练习巩固比较归纳板书设计13.1轴对称（1）13.1轴对称（1）轴对称图形的关键词小结：1，2EQ\o\ac(○,1)、一个平面图形；EQ\o\ac(○,2)、相互重合；两个图形成轴对称德关键词作业；回家之后找出家EQ\o\ac(○,1)、一个图形；EQ\o\ac(○,2)、另一个；EQ\o\ac(○,3)、重合；