期中模拟（试题）统编版小学语文四年级下册3 (6)含解析

2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷3一．试题（共15小题）1．书写考查。把句子正确、工整地抄写在横线上。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。2．读句子，根据拼音写字词。（1）走进大自然，xīshū的máo草，盛开的紫téngluó，泛着白光的白huà林，偶见biānfú和猫头yīnglíng空huá过，点点繁星与ménglóng月色，为夜增tiān了一种神秘色彩。（2）shǎng午，qīngtíngduǒ在叶子下面，shū菜和谷suì都垂下了头。3．请用“√”选出加点字的正确读音。杂兴（xīngxìng）厌恶（èwù）局促不安（cùchù）蔬菜（shūsū）执着（zhezhuó）屏息凝视（píngbǐng）4．读句子，给下面加点词语选择正确的解释。窗口：A．窗户；B．比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或地方；C．指计算机操作系统中窗口应用程序。①点击这个新的按钮将窗口最小化到系统托盘。②从教室的窗口，我闻到了紫丁香和青草的香味。③高新技术开发区是西安商业的窗口。5．先把词语补充完整，再选词填空。空空无为灯辉从不一丝袅袅（1）王老师对待工作，从不敷衍了事。（2）晚间10点了，大礼堂里还，犹如白昼。6．下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）A．可爱深红爱浅红？（可：到底，究竟；爱：喜爱） B．最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指不务正业的人） C．心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难） D．四时田园杂兴（随兴而写的诗）7．下列说法不正确的一项是（）A．阅读时，抓住关键语句，能帮助我们体会课文表达的思想感情。我们可以关注总起全文或总结全文的语句，以及文章的中心句或过渡句，还要留心作者反复强调的语句。 B．一些作家在表达对动物的情感时，会用“明贬实褒”的表达方法，读起来真费劲。 C．阅读时遇到不懂的问题，我们可以运用联系上下文、结合生活经验、查资料、请教他人等方法来解决。 D．现代诗歌很有节奏感，语言表达独特，情感真挚，想象丰富。我们可以通过反复朗读、想象画面等方式来体会诗歌的情感。8．下列句子介绍事物的方法与其他三项不同的是（）A．地球上第一种恐龙和狗一般大小。 B．胡夫金字塔高146米多，相当于50层高的摩天大厦。 C．妈妈新买的雨伞很轻巧，只有一个手机那么重。 D．纳米是非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。9．按要求完成句子练习。（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。①改成感叹句：②改为反问句：③改为双重否定句：（2）猫的性格难道不是有些古怪吗？（改为陈述句）（3）因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为肯定句）（4）风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（仿写排比句）10．根据学过的课文、诗词和日积月累填空。ㅤㅤ从古至今，我们的生活与诗密切相关。杨万里的“，树头新绿未成阴。”描绘了乡村的春日美景。毛泽东的“，她在丛中笑。”赞扬了梅花俏不争春，谦逊乐观、默默奉献的精神。而艾青认为诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以。在他的诗歌里，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，是绿的，也是绿的。”冰心在她的诗里写道：“这些事——是：月明的园中，，母亲的膝上。”表达了她的情感。11．整本书阅读展示。（1）把作者和相应的科普作品连起来。高士其《看看我们的地球》李四光《十万个为什么》贾兰坡《灰尘的旅行》米•伊林《人类起源的演化过程》（2）最近，我阅读了《》这本书。我觉得书中最有意思的是：。12．口语交际。近段时间以来，关于中小学如何确保课间活动正常开展，备受社会关注。教育部明确：中小学校要每天统一安排30分钟的大课间体育活动。（1）请用一句话概括这则新闻的主要内容。（2）说说你对这则新闻的看法。13．阅读。面包里的“小问号”ㅤㅤ【材料一】面包的皮是从哪里来的？ㅤㅤ我们用面粉做面包，而不是用马铃薯粉。因为面粉里也含有大量的淀粉，所以烘烤后的面包表面也会结一层硬皮。ㅤㅤ如何确定面粉里一定含有淀粉呢？接下来我们就来做个实验。ㅤㅤ我们用一块布包着一块已经和好的生面团，再把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，盆里的水就变白了。让水静置一段时间，你会在盆底看到一些白色的沉淀物，这些白色沉淀物和我们在马铃薯里取出的淀粉并没有任何区别。这就是面粉中的淀粉。ㅤㅤ【材料二】陈面包为什么会发硬？ㅤㅤ我们把一些面粉用一块布包起来，放在水里反复冲洗，直到布里面只剩一些黏性非常强、柔韧性非常好的东西为止，那些就是面筋。面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。陈面包会发硬的原因就是面粉里的面筋发生了变化。ㅤㅤ【材料三】面团里加入酵母为什么会发起来？ㅤㅤ加入酵母的面团会发起来，就像橡皮球充气后会膨胀，这二者是相同的道理。但它们之间不同的是：在面团里，面筋就像是橡皮球，而二氧化碳就像是空气。ㅤㅤ做面包的过程中，你可以把一小块发面团放进一个比较密闭的小罐里。第二天我们试着把一根点燃的火柴放进去，火柴立刻就熄灭了。这是由于罐里充满了二氧化碳，也正是有了这些二氧化碳，面团才可以膨胀。ㅤㅤ当把酵母加入面团里，酵母菌分解面粉中的淀粉时就会释放出大量的二氧化碳，面团就会被二氧化碳气泡撑起来，变得比原来大几倍。一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂。ㅤㅤ【材料四】面包芯里的小孔是从哪里来的？ㅤㅤ我们把发好的面团放进烤箱里，面筋遇高温就会变得松软干燥。二氧化碳气泡受到高温就会冲破约束着它们的面筋溜到外面。二氧化碳气泡冲出来之后，面包芯里还留着这些气泡的痕迹，所以面包有很多小孔。——选自【苏联】米•伊林《十万个为什么》（1）阅读四则材料，在问题后的括号里填上相对应的答案。（填字母）A.酵母菌分解面粉中的淀粉时会释放大量二氧化碳，面团就会被二氧化碳气泡撑起来。B.面粉里的面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。C.二氧化碳气泡遇到高温会冲出来，面包芯里会留着气泡的痕迹。D.面粉里含有大量的淀粉，烘烤后的面包表面会结一层硬皮。①面包的皮是从哪里来的？②陈面包为什么会发硬？③面团里加入酵母为何会发起来？④面包芯里的小孔是从哪里来的？（2）阅读材料三，关于酵母和二氧化碳，下面表述错误的一项是A.把发面团放进比较密闭的小罐里，目的是不让空气中的氧气进入。B.点燃的火柴放进密闭的罐子里，火柴会立刻熄灭，说明里面有充足的二氧化碳。C.酵母菌能分解面粉中的淀粉，同时释放出大量的二氧化碳。D.形象地说，一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂。（3）一个小小的面包中包含着如此多的学问，请你针对文章或结合生活实际，提出一个小问题，然后寻求解决方法，并将结论记录下来。（4）为了确定面粉里是否含有淀粉，“我们”做了一个实验。阅读材料一，用简洁的语言将实验观察表补充完整。实验过程用布包一块和好的生面团，。实验发现，，在盆底看到白色沉淀物。实验结论。（5）学校图书馆正在举办“书香满校园，共享读书乐”的活动，邀请你作为“阅读推荐官”向同学们推荐《十万个为什么》这本名著。你能根据同学的情况为大家推荐合适的阅读内容吗？目录屋子里的旅行/001房间里的谜题/002第一站水龙头/005第二站炉子/015第三站餐具和炉灶/027第四站厨房的钢架/049第五站餐具柜/068第六站衣柜/081屋内旅游指南/089ㅤㅤ小宁同学想要了解人类是从什么时候开始用上自来水的，可以阅读《》；小杭同学想知道古时候的人用什么餐具吃东西，你会建议他去阅读《》。14．文字是情感的载体，自然万物的生命韵律，都能在字里行间流淌。阅读下面文章，完成下题。麻雀的勇气ㅤㅤ①去年春天，我在阳台的花盆里发现了一个麻雀的巢。那是用细枝、干草和羽毛搭成的，简陋却温暖。不久，几只毛茸茸的小麻雀破壳而出，整天叽叽喳喳地叫着，等着妈妈喂食。从此，这个简陋的小巢成了我每日的牵挂，我常常躲在窗帘后，看麻雀妈妈衔来草茎修补巢穴。ㅤㅤ②麻雀妈妈非常警惕，每次叼着食物回来，总要在阳台的晾衣架上停驻许久，脑袋歪向一侧，黑豆似的眼睛警惕地扫视四周，确认安全后才敢落进巢里。有一次，我的晾衣绳不小心碰到了鸟巢，麻雀妈妈立刻从附近的树上冲下来，羽毛瞬间炸开，像个蓬松的小毛球，紧接着发出尖锐的“啾啾”声。我赶紧退开，生怕惊动了它的孩子。ㅤㅤ③最让我感动的是一个雨天。雷声轰隆隆地碾过云层，豆大的雨点砸在阳台的玻璃上，发出噼里啪啦的响声，鸟巢在风中摇晃。麻雀妈妈张开被雨水打湿的翅膀，严严实实地罩住了整个鸟巢。她的身体在风雨中剧烈颤抖，羽毛紧紧贴在身上，那双细腿像钉子一样牢牢扒在巢沿，而她自己的腹部几乎完全浸泡在积水中。那一刻，我忽然明白，无论多么弱小的生命，在母爱的驱使下都会变得勇敢无比。ㅤㅤ④现在，小麻雀们已经学会飞翔，离开了鸟巢。但每当看到窗外的麻雀，我就会想起那个温暖的春天，想起麻雀妈妈用勇气守护孩子的模样。（1）短文围绕“麻雀”讲了几件事？作者对麻雀妈妈的情感发生了怎样的变化？请你补充完整。事件：小麻雀出生→①→②→麻雀离开巢穴情感：（③）→（担忧）→（④）→（赞美）（2）麻雀妈妈每次回来都要在晾衣架上停驻许久，主要是因为A.担心人类伤害幼鸟B.观察天气变化C.寻找更多食物D.整理自己的羽毛（3）第③段中画线句子“羽毛紧紧贴在身上，那双细腿像钉子一样牢牢扒在巢沿”运用了的修辞手法，生动形象地写出了麻雀妈妈时的状态。（4）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。①文中“简陋却温暖”这一语句，通过对比鸟巢的外形与内在情感，抒发了作者对麻雀一家的喜爱。②麻雀妈妈在风雨中“身体颤抖”的细节，只表现了它的恐惧，没有情感内涵。（5）为什么作者说“每当看到窗外的麻雀，我就会想起那个温暖的春天”？谈谈你的理解。（6）对比《麻雀的勇气》和老舍先生的《母鸡》两篇文章，说说两位作家在表达对动物的情感时，有什么相似之处？15．ㅤㅤ生活总是那么丰富多彩：有些地方留下了我们的欢声笑语，是我们的乐园；有些小动物成了我们的好朋友；有些东西引发了我们的奇思妙想。请选择一个内容，完成一篇习作。ㅤㅤ要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于350字。

2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷3参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）题号678答案BBD一．试题（共15小题）1．书写考查。把句子正确、工整地抄写在横线上。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【考点】汉字书写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．读句子，根据拼音写字词。（1）走进大自然，xīshū稀疏的máo茅草，盛开的紫téngluó藤，泛着白光的白huà桦林，偶见biānfú蝙蝠和猫头yīng鹰líng凌空huá划过，点点繁星与ménglóng朦胧月色，为夜增tiān添了一种神秘色彩。（2）shǎng晌午，qīngtíng蜻蜓duǒ躲在叶子下面，shū蔬菜和谷suì穗都垂下了头。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）稀疏茅藤桦蝙蝠鹰凌划朦胧添；（2）晌蜻蜓躲蔬穗。【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）稀疏茅藤桦蝙蝠鹰凌划朦胧添；（2）晌蜻蜓躲蔬穗。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。3．请用“√”选出加点字的正确读音。杂兴（xīngxìng）xìng厌恶（èwù）wù局促不安（cùchù）cù蔬菜（shūsū）shū执着（zhezhuó）zhuó屏息凝视（píngbǐng）bǐng【考点】汉字读音．【答案】xìngwùcùshūzhuóbǐng【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】兴：读[xīng]：①兴盛；流行。②使盛行。③开始；发动；创立。④起；起来。⑤准许（多用于否定式）。⑥或许。⑦姓。读[xìng]：兴致；兴趣。杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇。唐宋都有以“杂兴”为题的诗篇。故选“xìng”；恶：读[è]：恶劣；坏。读[wù]：讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）。读[ě]：①[恶心]（ě•xin）。②有要呕吐的感觉。③厌恶；令人厌恶。④揭人短处，使难堪。读[wū]：①同“乌2”。②表示惊讶。厌恶：憎恶，十分反感。故选“wù”；局促不安[júcùbùān]：拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。故选“cù”；蔬菜[shūcài]：指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。故选“shū”；着：读[zhe]：①表示动作的持续。②表示状态的持续。③用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。④加在某些动词后面，使变成介词。读[zhuó]：①穿（衣）。②接触；挨上。③使接触别的事物；使附着在别的物体上。④着落。⑤公文用语，表示命令的口气。读[zháo]：①接触；挨上。②感受；受到。③燃烧，也指灯发光（跟“灭”相对）。④用在动词后，表示已经达到目的或有了结果。⑤入睡。读[zhāo]：①下棋时下一子或走一步叫一着。②同“招”。③放；搁进去。④用于应答，表示同意。执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱。故选“zhuó”；屏：读[bīng]：〔屏营〕惶恐；惶惑不知所措。读[píng]：①遮挡。②字画的条幅。读[bǐng]：①放弃；排除。②抑制（呼吸）。屏息凝视[bǐngxīníngshì]：全神贯注的看，连气都不敢呼吸一下。故选“bǐng”。故答案为：xìngwùcùshūzhuóbǐng【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．读句子，给下面加点词语选择正确的解释。窗口：A．窗户；B．比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或地方；C．指计算机操作系统中窗口应用程序。①点击这个新的按钮将窗口最小化到系统托盘。C②从教室的窗口，我闻到了紫丁香和青草的香味。A③高新技术开发区是西安商业的窗口。B【考点】多义词．【答案】①C；②A；③B。【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】①结合语境“点击这个新的按钮将把窗口最小化到系统托盘上，而不是任务栏中。”可知，本句是在描述计算机操作相关的内容，所以句中“窗口”指的是计算机操作系统中的窗口应用程序。这是一个在计算机领域的特定术语，用于表示计算机屏幕上显示的特定区域，用户可以在其中进行交互操作。故选C。②结合语境“从窗口，我闻到紫丁香和青草的清香。”可知，此句描述的是通过建筑物上的某个孔洞闻到外面的气味，句中的“窗口”就是我们日常生活中所理解的建筑物上用于通风、采光的窗户。故选A。③结合语境“王府井是商业的窗口。”可知，句中将王府井比作一个能够展示商业精神、物质等各种状况的地方，用“窗口”这个词形象地表达出王府井在反映商业方面的重要性和代表性，它不是指实际的窗户或计算机程序窗口，而是一种比喻的说法。故选B。故答案为：①C；②A；③B。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．先把词语补充完整，再选词填空。空空如也无能为力灯火辉煌从容不迫一丝不苟炊烟袅袅（1）王老师对待工作一丝不苟，从不敷衍了事。（2）晚间10点了，大礼堂里还灯火辉煌，犹如白昼。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】如也能力火煌容迫不苟炊烟（1）一丝不苟；（2）灯火辉煌。【分析】考查了补全词语和选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】空空如也：原形容诚恳、虚心的样子，现形容一无所有。无能为力：用不上力量，指没有能力去做或力量达不到。灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。炊烟袅袅：指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。（1）句子强调王老师对待工作的态度，“从不敷衍了事”表明他工作认真、细致，对工作的每个环节都很用心。“一丝不苟”意思是做事认真细致，一点儿不马虎，非常契合语境，能准确体现王老师认真负责的工作态度。故选“一丝不苟”。（2）句子描述晚间10点大礼堂的状况，“犹如白昼”说明大礼堂里光线很亮。“灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮的繁华景象，符合大礼堂灯光明亮的情境描述。故选“灯火辉煌”。故答案为：如也能力火煌容迫不苟炊烟（1）一丝不苟；（2）灯火辉煌。【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。6．下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）A．可爱深红爱浅红？（可：到底，究竟；爱：喜爱） B．最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指不务正业的人） C．心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难） D．四时田园杂兴（随兴而写的诗）【考点】字词解释．【答案】B【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】ACD.正确。B.有误，最喜小儿亡赖：意思是最令人喜爱的是淘气的小儿子。其中“亡”通“无”。“亡赖”即“无赖”的意思，贬义褒用，指的是顽皮、淘气。故选：B。【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。7．下列说法不正确的一项是（）A．阅读时，抓住关键语句，能帮助我们体会课文表达的思想感情。我们可以关注总起全文或总结全文的语句，以及文章的中心句或过渡句，还要留心作者反复强调的语句。 B．一些作家在表达对动物的情感时，会用“明贬实褒”的表达方法，读起来真费劲。 C．阅读时遇到不懂的问题，我们可以运用联系上下文、结合生活经验、查资料、请教他人等方法来解决。 D．现代诗歌很有节奏感，语言表达独特，情感真挚，想象丰富。我们可以通过反复朗读、想象画面等方式来体会诗歌的情感。【考点】阅读策略和方法．【答案】B【分析】‌本题考查阅读策略和方法。阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。【解答】A、C、DB.有误，“明贬实褒”是一种很有特色的表达方法，它能够使情感的表达更加生动有趣，并非读起来费劲。故选：B。【点评】阅读策略和方法在提升阅读效果和兴趣方面具有显著作用‌。阅读策略是通过科学方法习得、训练和提升的能力，能够帮助读者更有效地理解和享受阅读过程‌。8．下列句子介绍事物的方法与其他三项不同的是（）A．地球上第一种恐龙和狗一般大小。 B．胡夫金字塔高146米多，相当于50层高的摩天大厦。 C．妈妈新买的雨伞很轻巧，只有一个手机那么重。 D．纳米是非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。【考点】说明方法．【答案】D【分析】考查说明方法。说明方法，是指写作说明文时，用简明扼要的语言将事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，可以使句子更加通顺、流畅，从而深刻的表达出所要说明的内容。【解答】A．使用了作比较的说明方法，将“地球上第一种恐龙”与“狗”的大小进行比较，突出其大小特点。B．使用了作比较和列数字的说明方法，将“胡夫金字塔”的高度与“50层高的摩天大厦”进行比较，强调其高度。C．也是作比较的说明方法，将“妈妈新买的雨伞”的重量与“一个手机”的重量进行比较，说明其轻巧。D．则使用了列数字的说明方法，直接给出“1纳米等于十亿分之一米”的数值定义，没有与其他事物进行比较。故选：D。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。9．按要求完成句子练习。（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。①改成感叹句：这时候，小小的天窗真是你唯一的慰藉啊！②改为反问句：这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？③改为双重否定句：这时候，小小的天窗不得不是你唯一的慰藉。（2）猫的性格难道不是有些古怪吗？（改为陈述句）猫的性格是有些古怪。（3）因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为肯定句）因此鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（4）风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（仿写排比句）天是红的，海是红的，树林是红的，人家的屋顶也是红的。【考点】改写句子；句子仿写．【答案】（1）①这时候，小小的天窗真是你唯一的慰藉啊！②这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？③这时候，小小的天窗不得不是你唯一的慰藉。（2）猫的性格是有些古怪。（3）因此鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（4）天是红的，海是红的，树林是红的，人家的屋顶也是红的。【分析】考查句子仿写和改写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）考查了改写句子。①改成感叹句：句子中加上“真、啊”，句号改为感叹号。②改为反问句：句子中加上“难道不、吗”，句号改为问号。③改为双重否定句：句子中加上“不得不”。（2）考查了改为陈述句。去掉“难道不、吗”，问号改为句号。（3）考查了改为肯定句。把“非”改为“必须”，去掉“不可”。（4）考查了句子仿写。例句连用四个“……是绿的”，构成了排比句式，据此仿写即可。故答案为：（1）①这时候，小小的天窗真是你唯一的慰藉啊！②这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？③这时候，小小的天窗不得不是你唯一的慰藉。（2）猫的性格是有些古怪。（3）因此鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（4）天是红的，海是红的，树林是红的，人家的屋顶也是红的。【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。10．根据学过的课文、诗词和日积月累填空。ㅤㅤ从古至今，我们的生活与诗密切相关。杨万里的“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”描绘了乡村的春日美景。毛泽东的“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”赞扬了梅花俏不争春，谦逊乐观、默默奉献的精神。而艾青认为诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。在他的诗歌里，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”冰心在她的诗里写道：“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”表达了她对母亲浓浓的爱以及对母爱的由衷赞美的情感。【考点】古诗文默写；现代诗文默写；课文理解；名言警句．【答案】篱落疏疏一径深待到山花烂漫时朝向理想的勇气流的水阳光永不漫灭的回忆藤萝的叶下对母亲浓浓的爱以及对母爱的由衷赞美【分析】考查古诗文默写、名言警句、现代诗文默写、课文理解。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”出自毛泽东的《卜算子•咏梅》，全词为：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”是艾青的名言，此句说明了诗歌的特点和作用。我国历来强调“诗言志”，言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。出自艾青的《绿》，原文：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。出自冰心的《繁星（七一）》，原文：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。诗人通过回忆童年，表达了对母亲浓浓的爱以及对母爱的由衷赞美之情。故答案为：篱落疏疏一径深待到山花烂漫时朝向理想的勇气流的水阳光永不漫灭的回忆藤萝的叶下对母亲浓浓的爱以及对母爱的由衷赞美【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。11．整本书阅读展示。（1）把作者和相应的科普作品连起来。高士其《看看我们的地球》李四光《十万个为什么》贾兰坡《灰尘的旅行》米•伊林《人类起源的演化过程》（2）最近，我阅读了《十万个为什么》这本书。我觉得书中最有意思的是：我知道了水为什么能灭火、铁为什么会生锈、炉子工作时为何呼呼作响等生活现象背后的科学原理。【考点】古诗文默写；推荐介绍；《十万个为什么》．【答案】（1）（2）十万个为什么我知道了水为什么能灭火、铁为什么会生锈、炉子工作时为何呼呼作响等生活现象背后的科学原理。【分析】本题考查古诗文默写、推荐介绍。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。【解答】（1）高士其的《灰尘的旅行》以童话形式科普细菌知识，如《菌儿自传》等篇章将微生物拟人化，语言生动幽默，契合其“科学童话”创作风格。李四光作为地质学家，在《看看我们的地球》中系统阐释地球科学知识，如地质构造、地热现象等，兼具学术性与普及性，体现其专业背景。贾兰坡作为古人类学家，在《人类起源的演化过程》中以第一人称讲述猿人等古人类研究历程，如“1936年发现三件人头盖骨”等史实，凸显其学术权威性。苏联作家米•伊林首创“屋内旅行记”形式，以《十万个为什么》提出生活科学问题（如“为什么水不会燃烧”），其作品被译介后成为我国科普经典。（2）选择自己在课外阅读过的一本书，写出自己觉得有意思的地方即可，如：我阅读了《十万个为什么》这本书，我觉得书中最有意思的是：我知道了水为什么能灭火、铁为什么会生锈、炉子工作时为何呼呼作响等生活现象背后的科学原理。故答案为：（1）（2）十万个为什么我知道了水为什么能灭火、铁为什么会生锈、炉子工作时为何呼呼作响等生活现象背后的科学原理。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．口语交际。近段时间以来，关于中小学如何确保课间活动正常开展，备受社会关注。教育部明确：中小学校要每天统一安排30分钟的大课间体育活动。（1）请用一句话概括这则新闻的主要内容。（2）说说你对这则新闻的看法。【考点】概括段意或层意；看法建议．【答案】（1）教育部要求中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动。（2）教育部要求中小学设30分钟大课间体育活动，极为必要。学生日常久坐学习，身体缺乏锻炼，大课间能改善这一状况，增强体质。还能让大脑放松，提升学习效率，在集体活动中培养协作能力。虽给学校管理带来挑战，却有力促进学生全面发展。【分析】考查了概括段意或层意及看法建议。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。【解答】教育部要求中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动。教育部规定中小学每日开展30分钟大课间体育活动，值得称赞。这能让学生在繁重课业中得以舒展身体，预防近视、肥胖等问题。活动时，大脑充分放松，后续学习更专注。不同体育项目还能培养竞争与合作意识，助力学生综合素质提升，意义深远。（1）结合题干可知，首先明确事件主体是“教育部”，事件核心是“明确要求”，要求的内容是“中小学校要每天统一安排30分钟的大课间体育活动”。按照“谁+做了什么”的结构，将关键信息简洁整合，做到语言通顺、表意完整。示例：教育部明确要求中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动。（2）先确定对这一举措持肯定态度，因为从多方面看它对学生和学校都有益处，可从学生健康、学习效率、综合素质培养以及学校管理这几个关键角度，结合新闻内容，思考具体的积极影响。示例：教育部要求中小学设30分钟大课间体育活动，极为必要。学生日常久坐学习，身体缺乏锻炼，大课间能改善这一状况，增强体质。还能让大脑放松，提升学习效率，在集体活动中培养协作能力。虽给学校管理带来挑战，却有力促进学生全面发展。故答案为：（1）教育部要求中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动。（2）教育部要求中小学设30分钟大课间体育活动，极为必要。学生日常久坐学习，身体缺乏锻炼，大课间能改善这一状况，增强体质。还能让大脑放松，提升学习效率，在集体活动中培养协作能力。虽给学校管理带来挑战，却有力促进学生全面发展。【点评】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。13．阅读。面包里的“小问号”ㅤㅤ【材料一】面包的皮是从哪里来的？ㅤㅤ我们用面粉做面包，而不是用马铃薯粉。因为面粉里也含有大量的淀粉，所以烘烤后的面包表面也会结一层硬皮。ㅤㅤ如何确定面粉里一定含有淀粉呢？接下来我们就来做个实验。ㅤㅤ我们用一块布包着一块已经和好的生面团，再把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，盆里的水就变白了。让水静置一段时间，你会在盆底看到一些白色的沉淀物，这些白色沉淀物和我们在马铃薯里取出的淀粉并没有任何区别。这就是面粉中的淀粉。ㅤㅤ【材料二】陈面包为什么会发硬？ㅤㅤ我们把一些面粉用一块布包起来，放在水里反复冲洗，直到布里面只剩一些黏性非常强、柔韧性非常好的东西为止，那些就是面筋。面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。陈面包会发硬的原因就是面粉里的面筋发生了变化。ㅤㅤ【材料三】面团里加入酵母为什么会发起来？ㅤㅤ加入酵母的面团会发起来，就像橡皮球充气后会膨胀，这二者是相同的道理。但它们之间不同的是：在面团里，面筋就像是橡皮球，而二氧化碳就像是空气。ㅤㅤ做面包的过程中，你可以把一小块发面团放进一个比较密闭的小罐里。第二天我们试着把一根点燃的火柴放进去，火柴立刻就熄灭了。这是由于罐里充满了二氧化碳，也正是有了这些二氧化碳，面团才可以膨胀。ㅤㅤ当把酵母加入面团里，酵母菌分解面粉中的淀粉时就会释放出大量的二氧化碳，面团就会被二氧化碳气泡撑起来，变得比原来大几倍。一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂。ㅤㅤ【材料四】面包芯里的小孔是从哪里来的？ㅤㅤ我们把发好的面团放进烤箱里，面筋遇高温就会变得松软干燥。二氧化碳气泡受到高温就会冲破约束着它们的面筋溜到外面。二氧化碳气泡冲出来之后，面包芯里还留着这些气泡的痕迹，所以面包有很多小孔。——选自【苏联】米•伊林《十万个为什么》（1）阅读四则材料，在问题后的括号里填上相对应的答案。（填字母）A.酵母菌分解面粉中的淀粉时会释放大量二氧化碳，面团就会被二氧化碳气泡撑起来。B.面粉里的面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。C.二氧化碳气泡遇到高温会冲出来，面包芯里会留着气泡的痕迹。D.面粉里含有大量的淀粉，烘烤后的面包表面会结一层硬皮。①面包的皮是从哪里来的？D②陈面包为什么会发硬？B③面团里加入酵母为何会发起来？A④面包芯里的小孔是从哪里来的？C（2）阅读材料三，关于酵母和二氧化碳，下面表述错误的一项是BA.把发面团放进比较密闭的小罐里，目的是不让空气中的氧气进入。B.点燃的火柴放进密闭的罐子里，火柴会立刻熄灭，说明里面有充足的二氧化碳。C.酵母菌能分解面粉中的淀粉，同时释放出大量的二氧化碳。D.形象地说，一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂。（3）一个小小的面包中包含着如此多的学问，请你针对文章或结合生活实际，提出一个小问题，然后寻求解决方法，并将结论记录下来。（4）为了确定面粉里是否含有淀粉，“我们”做了一个实验。阅读材料一，用简洁的语言将实验观察表补充完整。实验过程用布包一块和好的生面团，把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，让水静置一段时间。实验发现盆里的水变白了，静置一段时间后，在盆底看到白色沉淀物。实验结论面粉里含有大量的淀粉。（5）学校图书馆正在举办“书香满校园，共享读书乐”的活动，邀请你作为“阅读推荐官”向同学们推荐《十万个为什么》这本名著。你能根据同学的情况为大家推荐合适的阅读内容吗？目录屋子里的旅行/001房间里的谜题/002第一站水龙头/005第二站炉子/015第三站餐具和炉灶/027第四站厨房的钢架/049第五站餐具柜/068第六站衣柜/081屋内旅游指南/089ㅤㅤ小宁同学想要了解人类是从什么时候开始用上自来水的，可以阅读《第一站水龙头》；小杭同学想知道古时候的人用什么餐具吃东西，你会建议他去阅读《第三站餐具和炉灶》。【考点】非连续性文本；内容理解与概括；图表（漫画）分析；实践作业．【答案】（1）①D；②B；③A；④C；（2）B；（3）为什么制作面包时加入的酵母量不能太多或太少？查阅相关烘焙书籍、资料，咨询有经验的烘焙师等酵母量太少，面团发酵不足，面包体积小，口感硬实；酵母量太多，面团发酵过度，会产生过多酸味，面包组织粗糙，口感不佳。所以要根据面粉量等因素，加入适量酵母，才能制作出美味可口的面包；（4）把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，让水静置一段时间盆里的水变白了静置一段时间后面粉里含有大量的淀粉；（5）第一站水龙头第三站餐具和炉灶。【分析】文章围绕面包展开，通过四则材料分别解答了面包制作及特性方面的疑问：说明面包的皮因面粉含大量淀粉烘烤后形成；解释陈面包发硬是面粉里的面筋放置久了变硬所致；阐述面团里加入酵母会发起来是因为酵母菌分解淀粉释放大量二氧化碳撑起面团；最后指出面包芯里的小孔是二氧化碳气泡遇高温冲破面筋留下痕迹形成的。【解答】（1）考查内容理解与概括。①结合“我们用面粉做面包，而不是用马铃薯粉。因为面粉里也含有大量的淀粉，所以烘烤后的面包表面也会结一层硬皮”可知面包的皮是因为面粉里含有大量的淀粉，烘烤后的面包表面会结一层硬皮。故选：D。②结合“面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。陈面包会发硬的原因就是面粉里的面筋发生了变化”可知陈面包会发硬的原因是面粉里的面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。故选：B。③结合“当把酵母加入面团里，酵母菌分解面粉中的淀粉时就会释放出大量的二氧化碳，面团就会被二氧化碳气泡撑起来，变得比原来大几倍。一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂”可知面团里加入酵母会发起来的原因是酵母菌分解面粉中的淀粉时会释放大量二氧化碳，面团就会被二氧化碳气泡撑起来。故选：A。④结合“二氧化碳气泡受到高温就会冲破约束着它们的面筋溜到外面。二氧化碳气泡冲出来之后，面包芯里还留着这些气泡的痕迹，所以面包有很多小孔”可知面包芯里的小孔是因为二氧化碳气泡遇到高温会冲出来，面包芯里会留着气泡的痕迹。故选：C。（2）考查内容理解与概括。ACD.正确。B.有误。“说明里面有充足的二氧化碳”表述错误，点燃的火柴放进密闭的罐子里立刻熄灭，说明罐里充满了二氧化碳，而不是“充足”的二氧化碳，因为“充足”一般意味着量足够且达到某种理想状态，这里强调的是罐里二氧化碳含量高到能让火柴熄灭的程度，并非强调“充足”这一程度表述，所以B选项错误。（3）考查实践作业。结合文章内容和例子来完成即可。示例：我的问题：为什么制作面包时加入的酵母量不能太多或太少？解决方法：查阅相关烘焙书籍、资料，咨询有经验的烘焙师，还可以自己通过多次实验，控制酵母量制作面包，观察面包的发酵情况、口感等。结论：酵母量太少，面团发酵不足，面包体积小，口感硬实；酵母量太多，面团发酵过度，会产生过多酸味，面包组织粗糙，口感不佳。所以要根据面粉量等因素，加入适量酵母，才能制作出美味可口的面包。（4）考查实践作业。结合“我们用一块布包着一块已经和好的生面团，再把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，盆里的水就变白了。让水静置一段时间，你会在盆底看到一些白色的沉淀物，这些白色沉淀物和我们在马铃薯里取出的淀粉并没有任何区别。这就是面粉中的淀粉”可以概括为：实验过程：把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，让水静置一段时间。实验发现：盆里的水变白了，静置一段时间后实验结论：面粉里含有大量的淀粉（5）考查图表（漫画）分析。小宁同学想要了解人类是从什么时候开始用上自来水的，可以阅读《第一站水龙头》。因为水龙头与自来水的使用紧密相关，书中关于水龙头的介绍很可能涉及人类使用自来水的发展历程等内容，能帮助小宁同学获取相关信息。小杭同学想知道古时候的人用什么餐具吃东西，建议他去阅读《第三站餐具和炉灶》。从标题可知，这一站围绕餐具展开，里面必然会详细介绍古时候人们使用的各类餐具，能满足小杭同学的阅读需求。故答案为：（1）①D；②B；③A；④C；（2）B；（3）为什么制作面包时加入的酵母量不能太多或太少？查阅相关烘焙书籍、资料，咨询有经验的烘焙师等酵母量太少，面团发酵不足，面包体积小，口感硬实；酵母量太多，面团发酵过度，会产生过多酸味，面包组织粗糙，口感不佳。所以要根据面粉量等因素，加入适量酵母，才能制作出美味可口的面包；（4）把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓，过一会儿，让水静置一段时间盆里的水变白了静置一段时间后面粉里含有大量的淀粉；（5）第一站水龙头第三站餐具和炉灶。【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。14．文字是情感的载体，自然万物的生命韵律，都能在字里行间流淌。阅读下面文章，完成下题。麻雀的勇气ㅤㅤ①去年春天，我在阳台的花盆里发现了一个麻雀的巢。那是用细枝、干草和羽毛搭成的，简陋却温暖。不久，几只毛茸茸的小麻雀破壳而出，整天叽叽喳喳地叫着，等着妈妈喂食。从此，这个简陋的小巢成了我每日的牵挂，我常常躲在窗帘后，看麻雀妈妈衔来草茎修补巢穴。ㅤㅤ②麻雀妈妈非常警惕，每次叼着食物回来，总要在阳台的晾衣架上停驻许久，脑袋歪向一侧，黑豆似的眼睛警惕地扫视四周，确认安全后才敢落进巢里。有一次，我的晾衣绳不小心碰到了鸟巢，麻雀妈妈立刻从附近的树上冲下来，羽毛瞬间炸开，像个蓬松的小毛球，紧接着发出尖锐的“啾啾”声。我赶紧退开，生怕惊动了它的孩子。ㅤㅤ③最让我感动的是一个雨天。雷声轰隆隆地碾过云层，豆大的雨点砸在阳台的玻璃上，发出噼里啪啦的响声，鸟巢在风中摇晃。麻雀妈妈张开被雨水打湿的翅膀，严严实实地罩住了整个鸟巢。她的身体在风雨中剧烈颤抖，羽毛紧紧贴在身上，那双细腿像钉子一样牢牢扒在巢沿，而她自己的腹部几乎完全浸泡在积水中。那一刻，我忽然明白，无论多么弱小的生命，在母爱的驱使下都会变得勇敢无比。ㅤㅤ④现在，小麻雀们已经学会飞翔，离开了鸟巢。但每当看到窗外的麻雀，我就会想起那个温暖的春天，想起麻雀妈妈用勇气守护孩子的模样。（1）短文围绕“麻雀”讲了几件事？作者对麻雀妈妈的情感发生了怎样的变化？请你补充完整。事件：小麻雀出生→①雀妈妈警惕护巢→②麻雀妈妈雨中护巢→麻雀离开巢穴情感：（③牵挂）→（担忧）→（④感动）→（赞美）（2）麻雀妈妈每次回来都要在晾衣架上停驻许久，主要是因为AA.担心人类伤害幼鸟B.观察天气变化C.寻找更多食物D.整理自己的羽毛（3）第③段中画线句子“羽毛紧紧贴在身上，那双细腿像钉子一样牢牢扒在巢沿”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了麻雀妈妈在风雨中坚定守护鸟巢时的状态。（4）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。①文中“简陋却温暖”这一语句，通过对比鸟巢的外形与内在情感，抒发了作者对麻雀一家的喜爱。√②麻雀妈妈在风雨中“身体颤抖”的细节，只表现了它的恐惧，没有情感内涵。×（5）为什么作者说“每当看到窗外的麻雀，我就会想起那个温暖的春天”？谈谈你的理解。（6）对比《麻雀的勇气》和老舍先生的《母鸡》两篇文章，说说两位作家在表达对动物的情感时，有什么相似之处？【考点】童话；内容理解与概括；体会思想感情；写作手法；修辞手法．【答案】（1）①麻雀妈妈警惕护巢；②麻雀妈妈雨中护巢；③牵挂；④感动；（2）A；（3）比喻在风雨中坚定守护鸟巢；（4）①√；②×；（5）因为那个春天里，麻雀妈妈为保护小麻雀展现出的警惕与勇敢，尤其是在风雨中不顾自身安危护巢的场景，给作者留下深刻印象，充满温暖与感动，所以看到窗外麻雀就会想起。（6）两位作家都通过描写动物作为母亲的行为，如麻雀妈妈护巢、母鸡育雏，表达了对动物母爱的赞颂与敬佩之情，都将情感融入对动物行为的细致刻画中。【分析】本文讲述作者观察到麻雀妈妈在阳台花盆筑巢育雏，警惕护巢以及在风雨中勇敢为鸟巢遮风挡雨的事，赞颂了母爱的伟大，表达了作者对麻雀妈妈的敬佩与怀念。【解答】（1）考查内容理解与概括、体会思想感情。①从“麻雀妈妈非常警惕，每次叼着食物回来……确认安全后才敢落进巢里”可概括出麻雀妈妈警惕护巢。②根据“最让我感动的是一个雨天……严严实实地罩住了整个鸟巢”能概括出麻雀妈妈雨中护巢。③从“从此，这个简陋的小巢成了我每日的牵挂”可知作者一开始对麻雀是牵挂（关注）的情感。④由“最让我感动的是一个雨天”能看出作者被麻雀妈妈雨中护巢的行为感动。（2）考查内容理解与概括。文中明确说麻雀妈妈“警惕地扫视四周，确认安全后才敢落进巢里”，结合生活常识和文本情境，这里的安全主要是担心人类伤害幼鸟。故选A。（3）考查修辞手法。句子中“那双细腿像钉子一样牢牢扒在巢沿”，把细腿比作钉子，运用了比喻修辞。此句是在描写雨天麻雀妈妈为保护鸟巢时的姿态，突出它坚定守护鸟巢的状态。（4）考查内容理解与概括、体会思想感情。①“简陋”说鸟巢外形简单，“温暖”体现鸟巢因有麻雀一家而充满温情，通过对比表达作者喜爱，说法正确。②麻雀妈妈在风雨中身体颤抖，一方面是因为风雨恶劣，另一方面更体现出它为保护孩子在艰难环境下的坚持，有情感内涵，该说法错误。（5）考查内容理解与概括。那个春天麻雀妈妈的一系列护雏行为，特别是雨中护巢，展现出伟大母爱，给作者带来温暖和震撼，成为深刻记忆，所以看到麻雀就会想起。（6）考查写作手法。老舍的《母鸡》通过描写作