期中模拟（试题）统编版小学语文五年级下册2 (12) 含解析

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2一．试题（共16小题）1．识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。劳动节到了，不同年的志愿者们纷纷赶乡村。他们拿起头帮助老人心的翻整土地，拿起子为他们准备丰盛的饭菜。大家齐心协力，共同欢这属于劳动者的节日，表达对劳动人民的敬。2．巧查字典。“晓”用音序查字法，先查大写字母，再查音节，笔顺是，“晓”在字典中的解释有：A．天刚亮的时候；B．知道；C．使人知道。其中，“家喻户晓”中的“晓”应选第种解释。3．将下列词语补充完整，并完成练习。不（）而喻一（）半解牵（）挂肚不求（）解如饥似（）千（）一律别出（）裁呕心（）血兴亡盛（）流光（）彩浮想（）翩（）欢离合（1）仿照画“______”的词语，写出两个四字词语：、。（2）刚开始读书时，我读得很快，囫囵吞枣，大有“”的味道。后来，人物的常常使我，我开始地阅读。（选词填空）4．汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学？①大学②南开大学③复旦大学5．下面词语中加点字的读音不正确的一项是（）A．倭瓜（wō）翎毛（líng）风光旖旎（yǐ） B．督查（dū）绷带（bēng）影影绰绰（chāo） C．燕山（yān）铺垫（diàn）高干虬枝（qiú） D．喇叭（lǎ）矜持（jīn）破涕而笑（tì）6．下面加点词语或字解释不恰当的一项是（）A．武松道：“休要胡说。没地（莫非）不还你钱，再筛三碗来我吃”。 B．石猴喜不自胜（能担任，能承受），急抽身往外便走。 C．武松读了印信榜文（科举考试录取的名单），方知端的有虎。 D．但有过往客商，可与巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿（不要）自误。7．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．想到那些把个人生死抛之脑后的缉毒英雄，我不由得肃然起敬。 B．皎洁的月光下，他默默地站在院子里的桂花树下，一副若有所思的样子。 C．他头脑清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。 D．地铁站里的人不可胜数，因为现在已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影。8．根据你的积累，选出下列古今说法对应错误的一组是（）A．货郎——商贩 B．印信——书信 C．客舍——旅馆 D．客官——顾客9．下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（）A．一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府） B．有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满） C．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立） D．千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）10．看下面的句子，体会人物的内心，根据所给情景，照样子写一写。例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”听到好消息11．在诗词挑战赛中，同学们需根据情境填写诗句，展现诗词之美。（1）诗中有趣：古代诗人笔下的儿童生活在比赛活动中鲜活呈现。瞧，范成大笔下的孩童也学着大人种瓜：“，”；听，乡间牧童放牛晚归吹着短笛：“，”。关于描写儿童的诗句还有“，”。（2）诗中有情：诗词不仅是比赛活动的展示，更是情感的传递。读《闻官军收》中的“，”我们体会到诗人听到官军收复冀北一带后的纵酒高歌的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“，”我们感受诗人对朋友的依依不舍之情在长江水间流淌。12．口语交际如图是轩轩在网上找到的对汉字“赢”的解释。这张图引起了轩轩和朋友们的讨论，请你补全他们的对话。轩轩：这是我在网上找到的对“赢”的解释。小美：咦？“赢”不是获胜的意思吗？怎么还可以这样解释？浩浩：我查资料知道了“赢”的本义是（根据下面资料填写）“赢”字探源《说文》记载：“赢，贾有余利也”。【注释】贾：读gǔ，指商人或做买卖。珠珠：我觉得网上这么解释“赢”是在乱解汉字，会误导大家。轩轩：我倒觉得13．课内阅读①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”④“试试看吧。”⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”⑩“七十二刀。”⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）请用“______”画出最能表现病人忍受剧痛的描写。此时病人心里可能在想：。（2）当沃克医生听到病人说出“七十二刀”时，他心里可能在想：；沃克医生称病人为“军神”的原因是：。（3）作为新时代的少先队员，请你为“军神”写一段赞美词，并结合生活谈谈我们应该如何传承“军神”精神。14．课外阅读高贵的施舍①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”③乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。④母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。⑤过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。⑥我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。⑦几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。⑧老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖，让我明白了自己还有劳动的能力，所以我今天才能成为一家公司的董事长。”⑨母亲说：“这是你自己干出来的。”⑩独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人上人。⑪母亲说：“我们不能接受你的照顾。”⑫“为什么？”⑬“因为我们家人人都有两只手。”（1）文中画“______”的句子运用了和描写，乞丐此时内心的想法是（2）文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”。请你联系文章内容说说母亲这句话的意思。（3）你认为文中的母亲是一个怎样的人？请联系文章内容简要说明。（4）结合文章内容和生活经验，说说你对题目“高贵的施舍”是如何理解的。15．下面是江华实验小学的一张海报，请仔细阅读海报中的内容，根据要求选择。庆祝第十二届校园阅读节让课本活起来•让语文乐起来暨第六届校园课本剧表演大赛时间：2025年4月11日上午9点整地点：艺术大楼实验剧场温馨提示：1．上午8：20开始入场，8：55停止入场。2．请家长及同学自觉保持剧场整洁，禁止携带食品和饮料入场。3．比赛进行期间，请将手机调成震动或静音，遵守场地规定，听从工作人员的安排。（1）根据海报内容，实验小学举办课本剧表演大赛的目的是（）（多选）A．提高学生自信心B．庆祝第十二届校园读书节C．锻炼学生的书写表达能力D．增强语文学科的趣味性和实践性（2）根据材料内容，下面做法正确的一项是（）A．大赛上午9点才正式开始，所以李磊和爸爸可以9点入场。B．王刚等人的比赛序号是3号，那他们表演的课本剧是《刷子李》。C．李杰和妈妈进入实验剧场时带了两袋零食，准备边看比赛边吃零食。D．李萍的爸爸平时电话较多，为了不打扰别人，他一进剧场就把手机调成了震动模式。16．题目：特别的______提示：“特别”的意思是“与众不同”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一段友谊，一缕阳光……都令人回味，使人感怀。请你把题目补充完整，按要求完成习作。要求：选取生活中的一件事例，把当时的情景和自身的感受真实地写下来，把重点部分写具体，并运用动作、语言、神态等方法，写出真情实感。

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）题号56789答案BCDBB一．试题（共16小题）1．识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。劳动节到了，不同年的志愿者们纷纷赶乡村。他们拿起头帮助老人心的翻整土地，拿起子为他们准备丰盛的饭菜。大家齐心协力，共同欢这属于劳动者的节日，表达对劳动人民的敬。【考点】看拼音写汉字．【答案】龄赴锄悉铲庆尊【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：龄赴锄悉铲庆尊【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。2．巧查字典。“晓”用音序查字法，先查大写字母x，再查音节xiao，笔顺是竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩，“晓”在字典中的解释有：A．天刚亮的时候；B．知道；C．使人知道。其中，“家喻户晓”中的“晓”应选第B种解释。【考点】音序查字法；笔顺规则；多义字．【答案】Xxiao竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩B【分析】考查了多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。【解答】音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。“晓”读作“xiǎo”，用音序查字法，音序为“X”，音节为“xiao”。“晓”的笔顺为：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩。“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知。这里的“晓”是“知道”的意思。在给出的字典解释中，A选项“天刚亮的时候”不符合；C选项“使人知道”强调的是一种使动用法，也不符合；B选项“知道”符合“家喻户晓”中“晓”的含义。故选B。故答案为：Xxiao竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩B【点评】一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。3．将下列词语补充完整，并完成练习。不（言）而喻一（知）半解牵（肠）挂肚不求（甚）解如饥似（渴）千（篇）一律别出（心）裁呕心（沥）血兴亡盛（衰）流光（溢）彩浮想（联）翩（悲）欢离合（1）仿照画“______”的词语，写出两个四字词语：如胶似漆、如花似玉。（2）刚开始读书时，我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。后来，人物的悲欢离合常常使我牵肠挂肚，我开始如饥似渴地阅读。（选词填空）【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．【答案】言知肠甚渴篇心沥衰溢联悲（1）如胶似漆如花似玉；（2）不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴。【分析】本题考查补全词语、仿写词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】不言而喻：不用说就可以明白，形容道理浅显易懂。一知半解：形容对事物理解得不深不透，只了解一点皮毛。牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。呕心沥血：形容费尽心思和精力。兴亡盛衰：指人与事变化发展的各种情况。流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。悲欢离合：泛指离别、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。（1）“如饥似渴”是并列结构，前后两部分意思相近的四字词语，结合日常积累，写出几个与之相似的四字词语即可。（2）结合语境及词义，第一空，刚开始读书时，我读得很快，没有深入理解，只是大致浏览，这种状态与“不求甚解”相符。故选“不求甚解”。第二空、第三空、第四空，后来，书中人物的种种遭遇和心态（即“悲欢离合”）深深吸引了我，使我非常关注并时常惦念（即“牵肠挂肚”）。因此，我开始更加迫切和认真地阅读（即“如饥似渴”地阅读）。故依次选“悲欢离合”“牵肠挂肚”“如饥似渴”。故答案为：言知肠甚渴篇心沥衰溢联悲（1）如胶似漆如花似玉；（2）不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴。【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。4．汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学？②③①①大学②南开大学③复旦大学【考点】实践作业．【答案】②③①【分析】本题考查实践作业。实践作业是在实践中完成的任务或作业。【解答】图一校徽为双圆套八角星形，中间是“南开”篆书字样，文字四周是八角星状图像，内环上方为“NANKAIUNIVERSITY”，下方为数字“1919”，是南开大学的校徽。故选：②。图二校徽为正圆形，内圈正中为小篆繁体中文“復旦”字样，内外圈间为复旦大学英文名称“FUDANUNIVERSITY”以及建校年份“1905”，是复旦大学的校徽。故选：③。图三校徽造型是中国传统的瓦当形象，“北大”两个篆字上下排列，是大学的校徽。故选：①。故答案为：②③①。【点评】实践作业是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。5．下面词语中加点字的读音不正确的一项是（）A．倭瓜（wō）翎毛（líng）风光旖旎（yǐ） B．督查（dū）绷带（bēng）影影绰绰（chāo） C．燕山（yān）铺垫（diàn）高干虬枝（qiú） D．喇叭（lǎ）矜持（jīn）破涕而笑（tì）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】ACD.正确。B.有误，绰：[chuò]体态轻盈柔美。[chāo]抓起。故“影影绰绰”的“绰”应读“chuò”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。6．下面加点词语或字解释不恰当的一项是（）A．武松道：“休要胡说。没地（莫非）不还你钱，再筛三碗来我吃”。 B．石猴喜不自胜（能担任，能承受），急抽身往外便走。 C．武松读了印信榜文（科举考试录取的名单），方知端的有虎。 D．但有过往客商，可与巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿（不要）自误。【考点】字词解释．【答案】C【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】ABD.正确。C.有误，《景阳冈》中，“武松读了印信榜文”中“榜文”指的是官府张贴的关于景阳冈有老虎盖有官府印章的公告，并非“科举考试录取的名单”。故选：C。【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。7．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．想到那些把个人生死抛之脑后的缉毒英雄，我不由得肃然起敬。 B．皎洁的月光下，他默默地站在院子里的桂花树下，一副若有所思的样子。 C．他头脑清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。 D．地铁站里的人不可胜数，因为现在已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影。【考点】词语的理解与辨析．【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】ABC.恰当。D.不恰当，“不可胜数”表示数量极多，数也数不清，但是句子后面却提到“只有寥寥几个赶路的身影”，表示人数很少，前后矛盾。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．根据你的积累，选出下列古今说法对应错误的一组是（）A．货郎——商贩 B．印信——书信 C．客舍——旅馆 D．客官——顾客【考点】词语解释．【答案】B【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】ACD.正确。B.有误，“印信”指的是政府机关的各种印章或者公私印章的总称，并非“书信”。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。9．下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（）A．一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府） B．有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满） C．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立） D．千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）【考点】猜字谜．【答案】B【分析】本题考查猜字谜。字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。【解答】A、C、D正确。B.有误，根据题干字面意思，加心字旁就是“慢”，当然走不快，加水字旁是“漫”字，漫无边际啊，装不完，加草字头是“蔓”字，藤蔓缠绕难清理，加食字旁是“馒”，馒头，当然可吃。因此可以得到这个字：曼。故选：B。【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。10．看下面的句子，体会人物的内心，根据所给情景，照样子写一写。例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”听到好消息她的眼睛瞬间亮得像星星，脸颊泛起红晕，抑制不住满心欢喜，笑着说道：“哎呀呀，这可太让人高兴啦！”【考点】句子仿写．【答案】她的眼睛瞬间亮得像星星，脸颊泛起红晕，抑制不住满心欢喜，笑着说道：“哎呀呀，这可太让人高兴啦！”【分析】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】在例句中，通过“喉咙哽了一下”“停了一下”这些神态、动作描写，细腻地表现出将军内心复杂的情感，可能是感动、感慨等情绪交织，然后才说出相关话语。这是通过人物的外在表现来暗示其内心世界，为仿写提供了思路。对于“听到好消息”这一情景，我们要先构思人物听到好消息时可能有的神态、动作，以此来体现内心的惊喜、激动等情绪，再配上合适的语言。她瞪大了眼睛，嘴巴微微张开，愣了好几秒，才激动地说道：“真的吗？这也太棒了！”这里“瞪大了眼睛”“嘴巴微微张开”“愣了好几秒”都是神态和动作描写，表现出人物听到好消息时的惊讶与激动，然后用语言进一步强化这种情绪。示例：他先是猛地一怔，随即嘴角上扬，眼睛亮闪闪的，兴奋地喊起来：“哇塞！这简直是天大的喜讯！”故答案为：她的眼睛瞬间亮得像星星，脸颊泛起红晕，抑制不住满心欢喜，笑着说道：“哎呀呀，这可太让人高兴啦！”【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。11．在诗词挑战赛中，同学们需根据情境填写诗句，展现诗词之美。（1）诗中有趣：古代诗人笔下的儿童生活在比赛活动中鲜活呈现。瞧，范成大笔下的孩童也学着大人种瓜：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”；听，乡间牧童放牛晚归吹着短笛：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。关于描写儿童的诗句还有“小娃撑小艇，偷采白莲回”。（2）诗中有情：诗词不仅是比赛活动的展示，更是情感的传递。读《闻官军收》中的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”我们体会到诗人听到官军收复冀北一带后的纵酒高歌的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”我们感受诗人对朋友的依依不舍之情在长江水间流淌。【考点】古诗文默写．【答案】（1）童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背短笛无腔信口吹小娃撑小艇偷采白莲回；（2）白日放歌须纵酒青春作伴好还乡孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。【分析】考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》。译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。（2）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收》。译文：太阳高照、日光耀耀，放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。译文：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。故答案为：（1）童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背短笛无腔信口吹小娃撑小艇偷采白莲回；（2）白日放歌须纵酒青春作伴好还乡孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．口语交际如图是轩轩在网上找到的对汉字“赢”的解释。这张图引起了轩轩和朋友们的讨论，请你补全他们的对话。轩轩：这是我在网上找到的对“赢”的解释。小美：咦？“赢”不是获胜的意思吗？怎么还可以这样解释？浩浩：我查资料知道了“赢”的本义是商人做买卖获得的多余利润（根据下面资料填写）“赢”字探源《说文》记载：“赢，贾有余利也”。【注释】贾：读gǔ，指商人或做买卖。珠珠：我觉得网上这么解释“赢”是在乱解汉字，会误导大家。轩轩：我倒觉得这样解释挺有意思的，从另一个层面展现了要实现“赢”应具备的条件，体现了汉字文化的博大精深。【考点】情景对话．【答案】商人做买卖获得的多余利润这样解释挺有意思的，从另一个层面展现了要实现“赢”应具备的条件，体现了汉字文化的博大精深。【分析】本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。【解答】第一空：需根据所给《说文》记载及注释提取“赢”本义信息。根据提供的资料，《说文》记载“赢，贾有余利也”，其中“贾”指商人或做买卖，余：多余。利：利润。整体意思就是经商获得多余的利润，这便是“赢”的本义。第二空：要站在轩轩认可网上解释角度，从网上拆解“赢”字对理解汉字文化内涵、激励作用等方面阐述理由。结合图片可知，网上拆解“赢”字的解释：危机意识、沟通能力、平常心态、财富密码、时间理念。例：这样解释挺有意思的，把“赢”字拆分开来，让我们从不同方面理解成功需要具备的要素，比如要有时间观念、会管理钱财、保持良好心态等，能帮助我们更好地记住这个字，还能从中得到启发。故答案为：商人做买卖获得的多余利润这样解释挺有意思的，从另一个层面展现了要实现“赢”应具备的条件，体现了汉字文化的博大精深。【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。13．课内阅读①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”④“试试看吧。”⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”⑩“七十二刀。”⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）请用“______”画出最能表现病人忍受剧痛的描写。此时病人心里可能在想：我一定要忍住，一定要战胜它，保持清醒的大脑，以后为革命事业做贡献。（2）当沃克医生听到病人说出“七十二刀”时，他心里可能在想：这简直太不可思议了，他竟然如此坚强，能在没有麻醉的情况下清楚地数出刀数，真是我见过最厉害的人。；沃克医生称病人为“军神”的原因是：病人在没有麻醉的情况下忍受了剧痛，手术过程中一声不吭，还能清楚地数出刀数，他有着钢铁般的意志，这种坚韧和顽强令人敬佩，堪称“军神”。。（3）作为新时代的少先队员，请你为“军神”写一段赞美词，并结合生活谈谈我们应该如何传承“军神”精神赞美词：您是钢铁意志的化身，在剧痛面前，您如巍峨高山，岿然不动。您的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。如何传承：在面对生活中的困难时，勇敢面对，不退缩，以顽强的毅力去克服。【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；《军神》；扩展写话；其它应用文．【答案】（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。我一定要忍住，一定要战胜它，保持清醒的大脑，以后为革命事业做贡献。（2）这简直太不可思议了，他竟然如此坚强，能在没有麻醉的情况下清楚地数出刀数，真是我见过最厉害的人。病人在没有麻醉的情况下忍受了剧痛，手术过程中一声不吭，还能清楚地数出刀数，他有着钢铁般的意志，这种坚韧和顽强令人敬佩，堪称“军神”。（3）赞美词：您是钢铁意志的化身，在剧痛面前，您如巍峨高山，岿然不动。您的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。如何传承：在面对生活中的困难时，勇敢面对，不退缩，以顽强的毅力去克服。【分析】这篇短文通过手术室场景的聚焦描写，成功塑造了两个极具张力的形象。沃克医生从权威姿态到震惊失态的情绪变化，与病人从平静拒绝麻醉到咬牙忍痛的行为形成强烈反差。作者运用“青筋暴起”“汗如雨下”等细节描写，配合“数刀数”的戏剧性情节，将肉体痛苦具象化。文中“军神”的称号既是对军人意志力的最高礼赞，也暗含对职业医生认知局限的突破。文本通过医患对话的层层递进，展现了超越生理极限的精神力量，最终在“七十二刀”的数字中完成对英雄主义的诗意诠释。【解答】（1）本题考查找关键句和理解句子。结合第⑥自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，体现了病人忍受剧痛。此时病人心里可能在想：真是太疼了！可我是一名军人，为了保持一个清醒的大脑，我一定要坚持住！（2）本题考查文章内容的理解。结合第⑨自然段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，当沃克医生听到病人说出“七十二刀”时，他心里可能在想：病人不仅坚持了下来，而且数得清刀数，意志这样坚强的人实在是太罕见了！结合第①自然段“病人拒绝使用麻醉剂”和第⑥自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”和第⑧自然段“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”和第⑩自然段“七十二刀”从中可以看到病人拒绝麻醉、忍受剧痛、保持清醒、精准数刀数，展现了超越常人的意志力，如同“会说话的钢板”，故称“军神”。（3）本题考查开放性作答。请你为“军神”写一段赞美词，并结合生活谈谈我们应该如何传承“军神”精神，言之有理即可。示例：赞美词：您是钢铁铸就的英雄，在战火纷飞中，以超凡的意志和无畏的勇气，直面伤痛，坚守使命。您的坚毅如巍峨高山，为我们撑起一片和平的天空；您的果敢似璀璨星辰，照亮我们前行的道路。如何传承：在学习上遇到难题不轻易放弃，像您面对伤痛般坚韧。在生活中，主动承担困难任务，如坚持体育锻炼。在集体中，发扬团结协作精神，为团队目标努力。故答案为：（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。我一定要忍住，一定要战胜它，保持清醒的大脑，以后为革命事业做贡献。（2）这简直太不可思议了，他竟然如此坚强，能在没有麻醉的情况下清楚地数出刀数，真是我见过最厉害的人。病人在没有麻醉的情况下忍受了剧痛，手术过程中一声不吭，还能清楚地数出刀数，他有着钢铁般的意志，这种坚韧和顽强令人敬佩，堪称“军神”。（3）赞美词：您是钢铁意志的化身，在剧痛面前，您如巍峨高山，岿然不动。您的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。如何传承：在面对生活中的困难时，勇敢面对，不退缩，以顽强的毅力去克服。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。14．课外阅读高贵的施舍①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”③乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。④母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。⑤过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。⑥我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。⑦几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。⑧老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖，让我明白了自己还有劳动的能力，所以我今天才能成为一家公司的董事长。”⑨母亲说：“这是你自己干出来的。”⑩独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人上人。⑪母亲说：“我们不能接受你的照顾。”⑫“为什么？”⑬“因为我们家人人都有两只手。”（1）文中画“______”的句子运用了动作和神态描写，乞丐此时内心的想法是乞丐意识到自己可以通过劳动获得尊严，内心从抵触转为震撼与感激。（2）文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”。请你联系文章内容说说母亲这句话的意思母亲认为让乞丐通过搬砖获得报酬，可以维护他们的尊严，激发自立意识；而直接施舍会让他们失去成长机会。（3）你认为文中的母亲是一个怎样的人？请联系文章内容简要说明母亲是一个智慧善良、自立自强的人。她通过搬砖让乞丐获得尊严，又拒绝董事长的馈赠，坚持靠双手生活。（4）结合文章内容和生活经验，说说你对题目“高贵的施舍”是如何理解的“高贵的施舍”指母亲用尊重的方式帮助他人，让受助者通过劳动获得尊严，这种帮助比单纯物质给予更珍贵。【考点】散文；句子理解与赏析；标题的含义及作用；形象分析；描写手法；扩展写话．【答案】（1）动作神态乞丐意识到自己可以通过劳动获得尊严，内心从抵触转为震撼与感激。（2）母亲认为让乞丐通过搬砖获得报酬，可以维护他们的尊严，激发自立意识；而直接施舍会让他们失去成长机会；（3）母亲是一个智慧善良、自立自强的人。她通过搬砖让乞丐获得尊严，又拒绝董事长的馈赠，坚持靠双手生活；（4）“高贵的施舍”指母亲用尊重的方式帮助他人，让受助者通过劳动获得尊严，这种帮助比单纯物质给予更珍贵。【分析】这篇《高贵的施舍》通过母亲让独臂乞丐搬砖的独特施舍方式，展现了深刻的育人智慧。文章以“砖块”为象征物，通过屋前屋后的空间转换，隐喻劳动对人格重塑的意义。母亲的形象塑造尤为成功——她拒绝直接施舍，而是用示范劳动的方式唤醒乞丐的尊严，最终促成其人生蜕变。结尾“我们都有两只手”的对话，既点明主题又升华立意，揭示了真正的帮助是赋予能力而非物质的深刻哲理。全文叙事简洁有力，细节描写生动（如毛巾变黑、喉结滑动），在平凡事件中投射出不平凡的人性光辉。【解答】（1）本题考查人物描写。第③段“乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。”可知，从“怔住了”“异样的目光”“尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下”等，这些神态描写生动展现了乞丐内心的震惊和复杂的心理活动。从“俯下身子”“用他的左手搬起砖来”“一次只能搬两块”等，这些动作描写具体描绘了乞丐开始劳动的过程。乞丐的心理要结合前文母亲示范单手劳动的情节，体现其从抵触到接受的转变过程。如：乞丐可能在想：“原来一只手也能干活，我也可以靠自己的劳动获得尊严，而不是一味乞讨。”（2）本题考查分析字词句的含义及作用。题目要求解释母亲说的“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”这句话的含义，需要联系文章内容进行分析。前文提到母亲让乞丐搬砖，并给予报酬，后文提到乞丐通过劳动重拾自信，最终成为成功人士。第⑥段“母亲摸摸我的头说：‘对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。’”可知，母亲让乞丐搬砖，不是刁难，而是通过劳动让他们意识到自己的能力。搬砖的过程让乞丐感受到劳动的尊严和价值，而不是单纯接受施舍。搬砖的结果是乞丐获得报酬，同时获得自信，从而改变命运。因此可知，母亲的这个话的意思是：让乞丐通过劳动获得报酬（搬砖），能让他们意识到自己的能力和价值，从而重拾尊严和信心，改变命运；而直接施舍（不搬砖）只会让他们继续依赖他人，无法真正摆脱困境。（3）本题考查分析人物形象。从第①、②、④段“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：‘你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？’母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：‘谢谢你。’母亲说：‘你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。’”可知，母亲用搬砖代替直接施舍，保护乞丐尊严，体现了母亲的智慧善良。第⑩、⑪段“独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人上人。母亲说：‘我们不能接受你的照顾。’”可知，母亲拒绝董事长的馈赠，坚持“有两只手”的原则，体现母亲的自立自强。第⑬段“因为我们家人人都有两只手。”可知，母亲通过行动引导孩子理解劳动价，体现出母亲的教育有方。（4）本题考查文章标题的理解。题目要求结合文章内容和生活经验，解释“高贵的施舍”的含义。需要从文中找出母亲的行为特点，并联系现实生活中的类似现象进行分析。阅读文章内容可知，母亲没有直接给乞丐钱，而是让他通过劳动获得报酬（搬砖）。这种行为让乞丐认识到自己的价值，从而改变命运（乞丐后来成为董事长）。母亲拒绝董事长的回报，坚持自食其力。从我们可以看出这种施舍超越了普通物质帮助，是用智慧传递尊严和自立精神的崇高行为。生活中真正的帮助应是让人重拾信心、获得能力，而非简单给予。因此可知，标题“高贵的施舍”中的“施舍”表面指母亲给予乞丐帮助；“高贵”：特殊形式的施舍（劳动换取报酬），维护受助者尊严，帮助其成长为独立的人。标题揭示真正的帮助应以尊重为前提，而非单纯物质给予。故答案为：（1）动作神态乞丐意识到自己可以通过劳动获得尊严，内心从抵触转为震撼与感激。（2）母亲认为让乞丐通过搬砖获得报酬，可以维护他们的尊严，激发自立意识；而直接施舍会让他们失去成长机会；（3）母亲是一个智慧善良、自立自强的人。她通过搬砖让乞丐获得尊严，又拒绝董事长的馈赠，坚持靠双手生活；（4）“高贵的施舍”指母亲用尊重的方式帮助他人，让受助者通过劳动获得尊严，这种帮助比单纯物质给予更珍贵。【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。15．下面是江华实验小学的一张海报，请仔细阅读海报中的内容，根据要求选择。庆祝第十二届校园阅读节让课本活起来•让语文乐起来暨第六届校园课本剧表演大赛时间：2025年4月11日上午9点整地点：艺术大楼实验剧场温馨提示：1．上午8：20开始入场，8：55停止入场。2．请家长及同学自觉保持剧场整洁，禁止携带食品和饮料入场。3．比赛进行期间，请将手机调成震动或静音，遵守场地规定，听从工作人员的安排。（1）根据海报内容，实验小学举办课本剧表演大赛的目的是（BD）（多选）A．提高学生自信心B．庆祝第十二届校园读书节C．锻炼学生的书写表达能力D．增强语文学科的趣味性和实践性（2）根据材料内容，下面做法正确的一项是（D）A．大赛上午9点才正式开始，所以李磊和爸爸可以9点入场。B．王刚等人的比赛序号是3号，那他们表演的课本剧是《刷子李》。C．李杰和妈妈进入实验剧场时带了两袋零食，准备边看比赛边吃零食。D．李萍的爸爸平时电话较多，为了不打扰别人，他一进剧场就把手机调成了震动模式。【考点】非连续性文本；内容理解与概括．【答案】（1）BD；（2）D。【分析】这篇阅读文章以江华实验小学的海报为背景，展示了校园阅读节和课本剧表演大赛的相关信息。文章结构清晰，内容简洁明了，通过表格和文字相结合的方式，有效地传达了活动的时间、地点、节目安排及注意事项。海报设计注重细节，如强调入场时间、禁止携带食品等，体现了活动的规范性和组织性。整体上，文章不仅提供了活动的基本信息，还通过温馨提示引导观众遵守规则，营造了良好的活动氛围。这种非连续性文本的形式，有助于培养学生的信息提取能力和阅读理解能力。【解答】（1）考查内容理解与概括。A．错误。海报中未直接或间接提及“提高学生自信心”这一目的。标题和正文主要围绕“庆祝阅读节”和“让语文学习更有趣、更具实践性”展开，未涉及学生心理层面的“自信心”培养。B．正确。海报标题第一句明确为“庆祝第十二届校园阅读节”，“阅读节”与“读书节”为同义表述，直接点明活动目的之一是庆祝校园读书节。后半句“让课本活起来・让语文乐