(2025年)新《岳阳楼记》练习题(含答案)

(2025年)新《岳阳楼记》练习题(含答案)一、基础积累（20分）1.给下列句中加点字注音（4分）（1）洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤（），横无际涯。（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（）汀兰，郁郁青青。（3）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（）何虹？（4）老叟（）扶杖而歌，稚子牵衣而笑，烟火气里尽是清欢。2.解释下列句中加点词的含义（6分）（1）予观夫巴陵胜状（）（2）或异二者之为（）（3）微斯人，吾谁与归（）（4）智能导览屏随步切换，全息投影复现范公当年笔意（）（5）环湖绿道穿林而过，负氧离子浓度破万（）（6）社区食堂飘来米香，志愿者正为独居老人盛汤（）3.下列对文中“新”元素的理解，不正确的一项是（3分）（）A.“智能导览屏”“全息投影”体现科技赋能文化传承B.“环湖绿道”“负氧离子浓度破万”突出生态治理成果C.“社区食堂”“志愿者”反映基层民生服务的温度D.“老叟扶杖而歌，稚子牵衣而笑”仅为渲染热闹场景4.用现代汉语翻译文中画线句子（7分）（1）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（3分）（2）今之乐，非独目遇之美，更在万家灯火里的从容，在弱有所扶、老有所养的踏实。（4分）二、文本理解（30分）5.新《岳阳楼记》与范仲淹《岳阳楼记》在结构上有何相似之处？请结合内容简要分析。（6分）6.文中第③段写“霪雨霏霏”时的洞庭湖，与原文“淫雨霏霏”段落相比，新增了“水文监测站的电子屏闪烁”“护湖队的冲锋舟劈开雨幕”等细节，这些细节有何作用？（8分）7.文中第⑤段提到“古之‘忧乐’，今有新解”，请概括“新解”的具体内容。（6分）8.文章结尾说“此楼依旧，此心长新”，结合全文，谈谈你对“此心长新”的理解。（10分）三、句子赏析（20分）9.从修辞角度赏析下面句子（6分）湖岸的光伏板如鳞甲起伏，将阳光揉成电流，输送向城市的万家灯火。10.结合上下文，分析“老墙根下，棋枰落子声与智能音箱的评弹声撞个满怀”一句的表达效果（7分）11.文中“沙鸥仍在，但少了网罟之危；渔舟仍在，但换了电动引擎”运用对比手法，请分析其作用（7分）四、拓展探究（20分）12.范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被称为“士大夫精神的标杆”，新《岳阳楼记》则提出“个人的小乐，要融入时代的大乐”。请结合现实生活，谈谈你对这两种“忧乐观”关系的理解。（10分）13.新《岳阳楼记》将传统记游散文与现代社会元素结合，有人认为“这是对经典的创新”，也有人认为“削弱了古典韵味”。请任选一种观点，结合文本内容说明理由。（10分）五、写作迁移（10分）14.仿照文中“春和景明”段落的写法（如“上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳”的画面组合，“智能导览屏”“社区食堂”的现代元素融入），描写你熟悉的一个场景（如校园、公园、社区），要求语言生动，有时代特色，200字左右。答案一、基础积累1.（1）shāng（2）zhǐ（3）jì（4）sǒu2.（1）美好的（2）表现（3）归依（4）还原、呈现（5）超过（6）舀取3.D（解析：该句不仅渲染热闹，更体现民生和谐，呼应“万家灯火里的从容”）4.（1）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。（关键词：旷、怡、偕）（2）如今的快乐，不只是眼前见到的美景，更在于千家万户生活的从容，在于弱小者得到扶持、老年人得到赡养的踏实感。（关键词：非独、弱有所扶、老有所养）二、文本理解5.结构相似点：①由叙事入题（旧文“庆历四年春”，新文“2025年秋”）；②分写不同情境（旧文“淫雨霏霏”“春和景明”，新文“霪雨霏霏”“秋阳杲杲”）；③由景及情，卒章显志（旧文引出“古仁人之心”，新文提出“个人的小乐融入时代的大乐”）。（每点2分，共6分）6.作用：①体现时代特征：电子屏、冲锋舟等细节反映现代科技在生态保护中的应用；②深化“忧”的内涵：旧文写“商旅不行，樯倾楫摧”的自然之险，新文写“护湖队冒雨巡查”的主动作为，突出人类面对自然时从“被动应对”到“主动治理”的进步；③为后文“今之乐”作铺垫：科技手段与人力投入的结合，是“万家灯火从容”的保障。（每点2-3分，共8分）7.“新解”内容：①“忧”不仅是对自然灾异的担忧，更是对生态保护、民生短板的关注（如护湖队巡查、社区食堂服务）；②“乐”不仅是个人赏景之乐，更是共享发展成果的集体之乐（如负氧离子破万的生态福利、弱有所扶的社会温暖）；③强调个人与时代的联结：个人的小乐需融入国家发展、社会进步的大乐（如光伏板供电、智能导览传承文化）。（每点2分，共6分）8.“此心长新”指“忧乐精神”的内核随时代发展不断丰富：①从“居庙堂之高则忧其民”到关注生态治理、科技惠民（如水文监测、光伏供电）；②从“处江湖之远则忧其君”到参与基层服务、社区共建（如志愿者盛汤、智能导览屏维护）；③从“独善其身”到“共享发展”（如“万家灯火从容”“弱有所扶”的集体获得感）。（每点3-4分，结合文本分析，共10分）三、句子赏析9.运用比喻（1分），将“光伏板”比作“鳞甲”（1分），生动写出光伏板整齐排列的形态（1分）；“揉成电流”用拟人手法（1分），赋予阳光动态感（1分），体现科技将自然能量转化为民生福祉的过程（1分）。10.①“老墙根下”与“智能音箱”形成古今场景的碰撞（2分），突出传统与现代的和谐共存；②“棋枰落子声”（传统生活）与“评弹声”（传统艺术）叠加（2分），体现文化传承的鲜活；③“撞个满怀”用拟人（1分），以声音的交融暗喻时代的包容（2分）。11.①“沙鸥”“渔舟”是传统意象（1分），“少了网罟之危”“换了电动引擎”是现代变化（2分）；②对比突出生态保护（网罟减少）与绿色发展（电动引擎）的成果（3分）；③呼应前文“此楼依旧，此心长新”，说明传统元素在新时代焕发新活力（1分）。四、拓展探究12.示例：两种“忧乐观”是传承与发展的关系。范仲淹的“忧乐”强调士大夫的责任担当（如为民生疾苦发声）（2分）；新文中的“忧乐”则将个人融入更广阔的社会网络（如志愿者服务、生态治理中的全民参与）（2分）。现实中，“时代的大乐”需要每个人的“小乐”支撑——如社区工作者的“忧”是独居老人的用餐，“乐”是看到老人喝上热汤（3分）；而个人在参与中实现价值，又推动“大乐”的实现（3分）。13.示例一（支持创新）：①现代元素增强文本时代性（如智能导览屏让古典文化可触可感）；②生态、民生细节拓展了“记游”的内涵（从单纯写景到关注人与社会的关系）；③传统“忧乐”精神在新场景中更易被理解（如用“社区食堂”解释“弱有所扶”）。（每点3-4分，共10分）示例二（削弱古典韵味）：①“光伏板”“电子屏”等词汇破坏原文“浩浩汤汤”的意境美；②“志愿者盛汤”等细节过于具体，失去旧文“先天下之忧而忧”的抽象哲思；③现代元素的密集使用，使文章从“托物言志”变为“就事论事”，降低了文学的含蓄性。（每点3-4分，共10分）五、写作迁移（示例）校园晨读时，银杏叶正往地上铺金。廊下的旧石桌旁，几个穿汉服的女