2026年青海中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年青海中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本职能是______。

A.促进个体发展

B.传承文化

C.选拔人才

D.以上都是新课程改革的核心目标是______。

A.提高升学率

B.培养学生核心素养

C.教师专业发展

D.优化课程设置在教育教学中，教师应遵循的首要原则是______。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.为人师表《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利包括______。

A.教育教学权

B.学术自由权

C.获取报酬权

D.以上都是学生在学习过程中出现消极情绪，教师应首先采取的措施是______。

A.严厉批评

B.忽略情绪

C.进行心理疏导

D.强化纪律教育心理学研究的核心是______。

A.教学方法

B.学习过程

C.学生发展

D.教师成长在德育工作中，教师应注重______。

A.知识传授

B.价值观引导

C.情境模拟

D.以上都是教学过程的基本要素包括______。

A.教师、学生、教材

B.教学内容、教学方法、教学评价

C.教学目标、教学过程、教学反思

D.以上都是教育评价应遵循的原则是______。

A.客观性、发展性、激励性

B.主观性、规定性、可操作性

C.全面性、系统性、公正性

D.以上都是学生学习动机可以分为内部动机和外部动机，以下属于外部动机的是______。

A.对知识的兴趣

B.成就感

C.奖励机制

D.自我实现义务教育法规定，适龄儿童少年应当依法接受______。

A.初等教育

B.中等教育

C.九年义务教育

D.高等教育学习迁移的类型包括______。

A.正迁移与负迁移

B.近迁移与远迁移

C.顺向迁移与逆向迁移

D.以上都是教师专业发展的重要途径是______。

A.继续教育

B.教学实践

C.教育研究

D.以上都是在新一轮课程改革中，课程标准的核心是______。

A.促进学生全面发展

B.提高教学质量

C.培养创新能力

D.推动教育现代化学科核心素养是指学生在学习过程中形成的______。

A.知识能力

B.综合素养

C.思维能力

D.以上都是实施素质教育的根本目的是______。

A.提高学生成绩

B.培养学生的实践创新能力

C.增强学生体质

D.促进学生的全面发展教学反思的作用是______。

A.促进教师专业成长

B.改进教学方法

C.提高教学效果

D.以上都是教育法律关系的构成要素包括______。

A.主体、客体、内容

B.责任、义务、权利

C.法律关系、法律行为、法律后果

D.教师、学生、学校学生的心理健康教育应注重______。

A.预防为主

B.快速干预

C.生活关怀

D.以上都是教育心理学中，认知发展阶段理论是由______提出的。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.维果斯基二、判断题（每题1分，共10分）教育的基本功能包括文化功能、经济功能、政治功能。______

学习动机越强，学习效率就越高。______

新课程改革提倡以学生为主体，教师为主导的教学方式。______

学生的个性化发展是德育的重要目标之一。______

教育法律关系中，学生属于权利主体。______

教师职业道德是调整教师与学校、学生以及社会关系的行为规范。______

教学设计中需要明确教学目标、教学内容和教学方法。______

心理健康教育是学校教育中可有可无的一部分。______

教育评价应坚持过程性评价与终结性评价相结合。______

案例分析是提高教师教育教学能力的重要方式。______三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的“三维目标”分别是什么。

教师专业发展的主要内容有哪些？请简要说明。

学习心理与教学心理之间有何联系？简要说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名初中生，在课堂上总是不专心听讲，作业经常抄袭，成绩落后。班主任多次谈话后发现，小明的父母长期在外打工，很少与孩子沟通，导致他缺乏家庭关爱，情绪自卑，缺乏学习动力。（1）问题一（5分）：从德育角度分析小明的行为表现。

（2）问题二（10分）：班主任应该如何帮助小明改善学习态度？第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不是教学设计的基本要素？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评价

D.学生兴趣语文课程的核心素养不包括______。

A.语言运用

B.思维发展

C.文化自信

D.体育健康在数学教学中，数形结合的策略属于______。

A.教学方法

B.教学原则

C.教学手段

D.教学目标历史教学中常用的教学方法有______。

A.讲授法

B.讨论法

C.情境模拟法

D.以上都是在美术课程中，以下哪项属于核心素养？

A.审美感知

B.文化理解

C.创意实践

D.以上都是听力教学中，教师应注重培养学生的______。

A.语言基础

B.语音语调

C.信息获取能力

D.听力技巧体育教学中，基本环节包括______。

A.准备部分、基本部分、结束部分

B.教学目标、教学内容、教学方法

C.教学评价、板书设计、教学反思

D.以上都是科学课程的核心素养包含______。

A.科学探究

B.科学态度

C.科学思维

D.以上都是在信息技术课程中，学生应掌握的技能不包括______。

A.网络安全知识

B.程序设计能力

C.教材内容记忆

D.信息处理与表达生物课程中，教学内容应重点突出的是______。

A.实验技能

B.科学思维

C.生态环境保护

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计中，确定教学目标应依据______、教学内容和______。

学生学习的内部动机包括______、______等。

在语文教学中，应注重培养学生的______、______、审美能力。

教育心理学中，学习的三要素是______、______、______。

教师在教学过程中应遵循______原则，注重学生的主体地位。七、学科解答题（共15分）请结合教学实际，谈谈如何在课堂中有效实施探究式学习？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

【教材内容片段】：《小学语文五年级上册》第二单元课文《草船借箭》讲述了三国时期诸葛亮利用草船借箭的智慧故事，揭示了才能与智慧的重要性。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，学生小李在解题时出现错误，但拒绝接受教师的指导，还说：“我就是不会，你教也没用。”教师感到很无奈，不知该如何引导。请分析学生拒绝指导的原因，并提出有效的解决策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的基本职能包括文化功能、经济功能、政治功能，是多方面的。

2.B

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的核心素养，促进其全面发展。

3.A

解析：教师应遵循教书育人的首要原则，体现教育的双重功能。

4.D

解析：《教师法》规定教师享有教育教学权、学术自由权、获取报酬权等。

5.C

解析：学生出现消极情绪时，教师应首先进行心理疏导，帮助其调节情绪。

6.B

解析：教育心理学研究的核心是学习过程，包括认知、情感、行为等方面。

7.B

解析：德育工作中，学生的情感、态度、价值观是重点引导对象。

8.D

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学环境等。

9.A

解析：教育评价应坚持客观性、发展性和激励性等原则。

10.C

解析：学习动机包括内部动机和外部动机，其中外部动机如奖励、表扬等。

11.C

解析：义务教育法规定，适龄儿童少年应当依法接受九年义务教育。

12.D

解析：学习迁移分为正迁移、负迁移、近迁移、远迁移、顺向迁移、逆向迁移等多种类型。

13.D

解析：教师专业发展途径包括继续教育、教学实践、教育研究等多种形式。

14.A

解析：课程标准的核心是促进学生全面发展，包括知识、能力、情感等。

15.D

解析：学科核心素养是指学生在学习过程中形成的综合素养，包括知识、能力、态度等方面。

16.D

解析：教育的根本目的是促进学生的全面发展，包括德、智、体、美等方面。

17.D

解析：教学反思促进教师专业成长，改进教学方法，提高教学效果。

18.A

解析：教育法律关系的基本构成要素是主体、客体、内容。

19.D

解析：心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养全面发展的学生所必需的。

20.C

解析：皮亚杰提出了认知发展阶段理论，分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。二、判断题

21.√

解析：教育的基本功能包括文化、经济、政治功能，是教育的基本任务。

22.×

解析：学习动机过强反而可能导致学生焦虑，影响学习效果。

23.√

解析：新课程改革强调以学生为主体，教师为主导，符合现代教学理念。

24.√

解析：学生的个性化发展是德育的重要目标之一，体现因材施教。

25.√

解析：学生是教育法律关系中的权利主体，享有受教育权等。

26.√

解析：教师职业道德是调整教师与学校、学生、社会关系的重要行为规范。

27.√

解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容和教学方法。

28.×

解析：心理健康教育是学校教育不可或缺的一部分，不可忽视。

29.√

解析：教育评价需结合过程性与终结性，体现学习的全过程。

30.√

解析：案例分析是提高教师教育教学能力的重要方式，有助于提升实际操作能力。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是从学生的知识、能力和情感三个方面全面关注学生发展，体现了新课程改革的核心理念。答案：教师专业发展包括专业知识的积累、教学技能的提升、教育科研能力的拓展、职业道德的修养等。

解析：教师专业发展是持续的过程，需要不断学习、实践和反思，以提高教学质量与自身素质。答案：学习心理关注学生个体的学习过程、方式和动机，教学心理关注教师在教学中的行为与策略，两者相辅相成，共同促进教学效果的提升。

解析：学习心理和教学心理相互关联，教师要根据学生的学习心理制定适宜的教学策略。四、案例分析题

34.答案：（1）小明的行为表现反映出家庭教育缺失，导致其缺乏家庭关爱和学习动力，是德育中需要关注的重点。

解析：小明的行为是由于情绪问题和家庭环境影响，说明德育不仅要关注课堂纪律，更要关注学生的心理状态和家庭背景。（2）班主任可以采取的做法包括：与家长沟通，建立家庭联系机制；进行个别心理辅导，增强小明的自信心；在课堂上给予小明适当鼓励，激发其学习兴趣；引导其参与小组合作学习，增强归属感。

解析：通过家校合作、心理辅导、课堂激励和合作学习等方式，可以逐步改善小明的学习态度，促进其全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：学生兴趣是教学过程中需要考虑的因素，但不构成教学设计的基本要素。D

解析：语文课程的核心素养包括语言运用、思维发展和审美创造，不涉及体育健康。A

解析：数形结合是数学教学中常用的方法，属于教学方法范畴。D

解析：讲授法、讨论法、情境模拟法等均是历史教学中常用的教学方法。D

解析：美术课程的核心素养包含审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。C

解析：听力教学中，应注重培养学生的听力技巧、信息获取能力和语言理解能力。A

解析：教学过程通常分为准备部分、基本部分和结束部分。D

解析：科学课程的核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度、科学精神等。C

解析：信息技术课程重点培养学生的信息处理与表达能力，教材内容记忆不属于培养目标。D

解析：生物课程中，教学应突出科学思维、实验技能和生态保护意识。六、学科填空题

45.学生情况、教学内容

解析：教学设计需要结合学生的实际情况与教学内容制定目标。兴趣、动机

解析：学生学习的内部动机包括兴趣和学习动机。阅读能力、表达能力

解析：语文教学中，应注重学生基本的阅读与表达能力培养。学习者、学习内容、学习条件

解析：学习的三要素是学习者、学习内容和学习条件。学生主体

解析：教学应以学生为主体，发展学生的自主学习能力。七、学科解答题

50.答案：在课堂中实施探究式学习，教师应创设问题情境，引导学生主动思考；鼓励小组合作，激发学生的学习兴趣；适时提供资源和指导，帮助学生完成探究任务；注重学生的思维过程，培养其科学探究能力和创新精神。

解析：探究式学习强调学生在教师引导下自主发现问题、解决问题，是培养学生核心素养的重要途径。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：

知识与技能：了解《草船借箭》的历史背景和情节发展，掌握相关成语和词语。

过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的合作能力与探究能力。

情感态度与价值观：体会诸葛亮的智慧与谋略，树立正确的价值观。解析：教学目标需符合新课程改革“三维目标”要求，全面体现知识、能力、情感的培养。（2）教学重难点分析：

重点：把握文章主旨，理解诸葛亮的智慧体现。

难点：学生对古代战争背景和人物性格理解困难，需通过情境创设和讨论引导。解析：教学重点应偏向核心内容，难点需要通过方法指导来突破。（3）教学过程设计：

导入：播放《三国演义》片段，激发学生兴趣。

新授：介绍故事背景，教师讲解课文，学生圈画重点语句。

探究：学生分组讨论角色及情节，教师适时点拨。

拓展：鼓励学生以角色身份进行辩论或演讲，深化理解。