专项08 非连续性文本阅读（含解析）七年级语文下册期末测试专项训练（山东版）

专项08非连续性文本阅读现代文阅读材料一今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次。日均超2000万人次，而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。在移动互联网背景下，手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长，“浅阅读”现象渐渐产生。“浅阅读”就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的愉悦。这种阅读方式尽管能够获取大量的信息，但不利于认知能力和思维能为的发展。因此，让“浅阅读”走向深阅读，是大势所趋。——选自《光明日报》材料二圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，加深阅读的深度。宋朝著名学者朱熹初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画。金圣叹对《水浒》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，是中国古典小说批评史上的经典。先贤名家多推崇“圈点批注阅读法”，他们强调“不动笔墨不读书”的思想和方法都值得我们学习。材料三

圈点批注读书法大体分为以下几类：第一类，感想式批注即记下读文章时的理解和感受。如读了《五柳先生传》后，有同学作了如此批注：“‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵’，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀。只有做到不追名逐利，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。”第二类，质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。有了疑问，带着问题读书，才会真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。第三类，联想式批注是写下由文章而联想到的文外知识。这种批注有助于知识的迁移，信息的归类整合。如有人在“自古逢秋悲寂寥”旁作出这些批注：“‘断肠人在天涯’‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”……怎一个‘愁’字了得？”第四类，赏析式批注用来欣赏分析文章的表达技巧，其中包括词语和句子运用的巧妙之处；段落在文章内容和结构中的作用：整篇文章在构思和表达上的精妙之处。第五类，补充式批注是根据原文的主题和思路，补充相应的内容，如叙事类作品，可以补充人物的言行心理，补充情节的发展变化等，这种方法也可以称作仿写、续写。例如在阅读了《凡卡》一文，有同学将凡卡把信寄出后的情景补充在文后。——选自百度百科，有删减1．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（

）A．“浅阅读”是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，这种阅读方法不利于认知能力和思维能力的发展。B．朱熹、金圣叹、脂砚斋等先贤名家多推崇“圈点批注法”，他们强调“不动笔墨不读书”的方法值得我们学习。C．批注包含自己的看法、思想感悟以及对内容的理解与概括的“批语”和对字音、词义、作家作品介绍、内容出处等方面的“注解”。D．在文章中用波浪线“~”画出比喻句，这是属于字里行间的夹批。2．下列对材料三内容的理解，不正确的一项是（

）A．质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。这种批注有利于培养怀疑与探究精神。B．《紫藤萝瀑布》一文中描写紫藤萝的片段边上有这样批注：“这一段中，‘张满了的帆’‘船舱鼓鼓的'富有动态，形象逼真地写出了花朵绽放的形态。”这是赏析式批注。C．有人在读了《一棵小桃树》后写下这样的批注：“就算你生来不被世人所看好，就算你的命运如此多舛，心怀梦想的种子，用努力奋斗浇灌它，你也能活出自己的精彩。”这是联想式批注。D．《带上她的眼睛》后写下这样的批注：“五十年后的一个清晨，一辆标注着‘落日工程’的黑色轿车停在了我家门前，说有一个从地心回来的人想要见我，感谢我当年带上她的‘眼睛'。”这是补充式批注。3．请结合材料中的“圈点批注读书法”，为《伟大的悲剧》这段话写一处质疑式批注，并作出回答。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。阅读非连续性文本，完成问题。【走近科学】珊瑚由海底生物——珊瑚虫聚集而成。按照是否能形成硬礁石，珊瑚虫又被分成“造礁”和“非造礁”两大类。造礁珊瑚的珊瑚虫能从海水里吸收钙元素和碳酸根离子，合成碳酸钙树枝状结晶体，这就是支撑它的“骨骼”。只不过它的“骨骼”长在体外，它死后肉身分解，“骨骼”化为礁石，也成为新珊瑚虫的地基。珊瑚虫自身也含有色素，分为荧光色素和非荧光色素两种。珊瑚虫的荧光效果，源自珊瑚体内的荧光蛋白，这些蛋白能被特定波长的光激发出荧光。比如最常见的绿色荧光蛋白，受蓝光和紫外线激发。因此夜潜的时候用紫色灯照射含有绿色荧光蛋白的珊瑚，则会看到绿色荧光。红珊瑚是珊瑚品种中较为稀有的。（节选自《科普中国》，有删改）【瞭望科技】活体珊瑚往往具有鲜艳且干净的外表，其表面没有污损生物的附着和生长，这些特性表明珊瑚具有优异的防污能力。针对珊瑚的防污策略，吉林大学工程仿生课题组进行了大量的研究。课题组发现，活的软珊瑚在恶劣的环境下会蜕皮，并且分泌的黏液可以抵御寄生微生物。珊瑚黏液和珊瑚体干燥粉剂均含有多种抗菌成分，杀菌作用显著。海洋中的荧光珊瑚可以发出微弱的光，从而使共生的虫黄藻进行光合作用，用以和珊瑚交换食物。这些微弱的荧光还可以有效的降低非共生藻的附着，从而起到防污作用。（节选自《高分子科学前沿》，有删减）【回溯文本】我们顺着正在形成中的珊瑚层走着。与陆地上的植物生长形式相反，这些附着在地面礁石上的树枝状结晶体，是从上往下长的。灯光照在这些色彩艳丽的珊瑚树上，景象万千，煞是迷人。而在我的手稍稍靠近这些有着生命力的花朵的时候，整个花丛便立即发出警报，白色花冠便缩进红色的花套中去，花朵在我眼前消失，珊瑚丛因而变成了一堆圆形石头。展现在我们面前的是真正石化了的矮树丛，千姿百态，犹如结构奇特的建筑。还有几丛珊瑚草，有红有绿，是真正带有咸石灰质硬皮的海藻，博物学家们经过长期争论之后，最后才把它们划归到植物界。（节选自《海底两万里》，有删减）【联动音乐】“一树红花照碧海，一团火焰出水来。珊瑚树红春常在，风里浪里把花开。”（节选自《珊瑚颂》歌词）4．下列对以上四则材料分析正确的一项是（

）A．水族馆里养了绿荧光珊瑚，为了达到自然美观的效果，可用白炽光照射。B．活的软珊瑚在恶劣的环境下会蜕皮，其分泌的黏液具有优异的防污能力。C．博物学家把珊瑚草划归到植物界，说明珊瑚是植物还是动物尚未有定论。D．“一树红花照碧海，一团火焰出水来”化动为静，表现了红珊瑚的明艳。5．为庆祝奶奶80大寿，小琪与爸爸准备送给奶奶一串红珊瑚吊坠祝寿，吊坠的样式如图所示。请你结合【走近科学】与【联动音乐】两则材料，向奶奶介绍红珊瑚并表达赠礼的心意。要求：语言简明，文从字顺，80字左右。6．阅读下面材料，完成后面小题【材料一】“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，这是昔日荒漠塞罕坝无比凄凉的景象；“蓝天白云游，绿野无尽头”，这是如今万顷绿洲塞罕坝怡人的美景。塞罕坝林场几代建设者艰苦奋斗，拼搏奉献，创造了沙漠变绿洲的人间奇迹，被第三届联合国环境大会授予“地球卫士奖”。从“一棵松”到百万亩林海，塞罕坝人走过的是一条尊重科学、遵从规律的科学造林、护林之路。改“遮荫育苗”为“全光育苗”，改密植的造林模式为异龄、复层、混交的营林模式，改“中心靠山植苗法”为“三锹半植苗法”，塞罕坝人恪守“适地适树”的原则，创造了生态文明建设的奇迹，为人类治理荒漠、改善生存环境提供了中国方案。【材料二】初春时节，走进赣闽交界处的江西资溪县，映入眼帘的是一幅山林苍翠、清泉潺潺的山水画卷，让人感到心旷神怡。这幅美丽画卷的背后是资溪十五年的生态坚守。某企业欲投资180亿元在资溪建一大型火力发电厂，资溪婉拒了；外商想在资溪开发年创税收近千万元的磁铁矿，资溪还是拒绝了……近三年来，资溪这个位于鄱阳湖流域、财政收入仅6亿多元的山区小县，婉拒了近百个工业污染项目、超过300亿元的投资额。与之相对应的是另外一组数据：资溪县森林覆盖率达87.3%，空气中负氧离子含量每立方厘米最高达36万，全县主要河流水质保持稳定。“我们决不走‘先污染、后治理’的发展道路，守住资溪的生态红线，就是守住长江的生态红线。”资溪县委书记吴建华说。与资溪一样，中国众多县市正严守“生态保护红线”，努力积累更多的生态财富，用生态红线守护发展“绿线”，构筑可持续发展的绿色长城。(1)从材料一、二看，在生态文明建设方面，我国可为其他国家提供哪些有益经验？(2)阅读下列链接材料，回答问题。【链接材料】

网上资料显示，许多国家的经济发展都经历这样一个过程。所以有人认为，我国目前尚在工业化中期，整体污染水平还处于高点，需要等到进入后工业化时期，治污的“拐点”才能到来，污染水平才会低于环境容量。你是否认同这种看法？请结合以上两则材料简要说说理由。材料一：①北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遙十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。②此次任务是载人航天工程今年第二次飞行任务，也是空间站应用与发展阶段首个载人飞行任务，将驻留约5个月，开展空间科学与应用载荷在轨实（试）验，实施航天员出舱活动及货物气闸舱出舱，进行舱外载荷安装及空间站维护维修等任务。③神舟十六号载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，对接于天和核心舱径向端口，形成三舱三船组合体。在轨驻留期间，神舟十六号航天员乘组将迎来神舟十七号载人飞船的来访对接，计划于今年11月返回东风着陆场。材料二：①神舟十六号乘组是我国空间站应用与发展阶段迎来的首个乘组，由1名首批航天员和2名第三批航天员组成。其中，航天驾驶员景海鸥和航天飞行工程师朱杨柱来自航天员大队，主要负责直接操纵、管理航天器，以及开展相关技术试验。载荷专家桂海潮是北京航空航天大学的一名教授。②相比以往乘姐，神舟十六号乘组有以下特点：首次包含“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”3种航天员类型；第三批航天员首次执行飞行任务，也是航天飞行工程师和载荷专家的首次飞行；景海鹏是第四次执行飞行任务，将成为我国目前为止“飞天”次数最多的航天员。朱杨柱将在指令长的带领下，完成好空间站的日常使用、维护和维修任务，开展好载荷照料和实（试）验工作，确保空间站更加安全、稳定、高效、长久地运行。桂海潮主要负责载荷的管理、维护、维修，从事空间科学实验，包括实验设备操作、实验条件控制、数据采集整理和分析。③神舟十六号飞行任务期间，将按计划开展多领域大规模在轨实（试）验，还将开展天宫课堂太空授课活动。材料三：①5月29日11时，执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮，在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相并回答了记者提问。②问：_________________________？③景海鹏：我十分渴望再上太空、再当先锋、再打胜仗。此时此刻我感到很平静，作为一名航天员，出征太空是我们的主责主业，为国争光是我们的初心使命。我感到很荣幸，为自己生逢在伟大的祖国感到骄傲，更为自己能赶上一个伟大新时代感到自豪，是祖国托举我飞天。④问：_________________________？⑤景海鹏：今天我们这个全新的组合首次亮相。训练中，我们广泛采取研讨式、交流互动式的方法，针对空间科学实（试）验、航天员出舱活动、空间站维护维修、长期飞行健康防护，特别是空间站应急与故障处置，都进行了精心、精细、精准的准备。⑥问：_________________________。⑦朱杨柱：我内心是激动的，但更多的是感恩和幸运。感恩伟大的新时代，正是中国梦带来了航天梦。我更是幸运地赶上了一个新时代，让每一位努力奋斗的人，都有机会实现自己的人生梦想和价值。⑧问：_________________________？⑨桂海潮：2018年，得知我国要选拔首批载荷专家，我毫不犹豫地报了名。过去只能在报道中看到的英雄，成了我们运动场上的队友、生活中的朋友、任务中的战友。在我们航天员大队的门口，有一位特殊而神圣的“哨兵”，那就是“祖国利益高于一切”这八个大字，时刻激励着我们刻苦训练，为祖国的载人航天事业贡献自己的青春和力量。材料四：①记者从中国航天科技集团五院了解到，这是中国空间站应用与发展阶段首艘载人飞船的交会对接任务，也是空间站三舱“T”字构型下实施的首次径向交会对接任务。相较于空间站建造阶段神舟十三号、十四号实施的径向交会对接，神舟十六号交会对接任务难度更大。②难点一：组合体质量更大③此前神舟十四号径向停靠空间站，飞船的对接目标为47晚饭；此次神舟十六号将首次在空间站有人驻留情况下，与90吨饭的空间站组合体进行径向对接。为此，对接机构面临着与多构型、大吨位、大偏心对接目标的捕获、缓冲、刚性连接等全新挑战。④难点二：更多视线遮挡⑤神舟十六号在进行径向交会对接任务时，将沿着天和核心舱下方的径向对接口逐渐靠近空间站组合体，从飞船的视角看，天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱、天舟六号货运飞船以及神舟十五号飞船均会出现在其视野中。⑥这对于神舟十六号上需要以宇宙背景或太阳作为观测目标的测量敏感器来说，将产生视线上的遮挡。而且随着飞船和组合体逐渐靠近，遮挡会越来越多。⑦难点三：羽流影响更复杂⑧当两个航天器距离较近时，发动机喷出的气流会对相互产生影响，这在业内被称作“羽流影响”。⑨空间站组合体尺寸增大，会导致飞船和空间站组合体的发动机工作时，羽流影响比以往对接任务时更加复杂。（《科技日报》2023年05月31日）7．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（

）A．神舟十六号载人飞船飞行任务，是空间站应用与发展阶段首个载人飞行任务，飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式与天和核心舱对接，这是在空间站三舱“T”字构型下，首次径向交会对接。B．神舟十六号乘组，由“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”3种航天员组成，朱杨柱和桂海潮作为第三批航天员首次执行飞行任务。任务期间，将开展包括太空授课活动在内的各种研究活动。C．作为航天飞行工程师，桂海潮主要负责载荷的管理、维护、维修，从事空间科学实验，包括实验设备操作、实验条件控制、数据采集整理和分析。D．在交会对接过程中，神舟十六号由于沿着天和核心舱下方的径向对接口对接，核心舱、实验舱、货运飞船、神舟十五号飞船都会对它产生视线上的遮挡。8．将下列句子依次填入材料三的横线处，最恰当的一项是（

）①您此前是军校的一名老师，即将作为航天飞行工程师首次执行任务，感受如何？②作为一名高校老师加入航天员队伍，您有怎样的体会和感受？③即将第四次出征太空，此刻您的心情如何？④针对这次任务，乘组做了哪些准备？A．①②③④ B．③④①② C．③④②① D．③①④②9．作为学校“小小记者站”记者，小语同学想仿照材料三的访谈形式，把材料四改写成一段采访笔录，请你结合材料四内容，帮她把表格简要填写完整，记者问：航天科技五院答：（1）（2）（3）阅读以下三则材料，完成下面题目【材料一】①现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。②她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。③那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。④我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。⑤“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”⑥在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。⑦有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。【材料二】在叙述特征上，刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张、情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。例如，小说《流浪地球》综合了自然灾害、技术进步和人类生存的宇宙困境等宏大的主题，写出了地球因为太阳的毁灭而必须进行逃离太阳系的悲壮远征。在人物方面，刘慈欣的小说继承了古典科幻小说中的人物塑造规律，即无论是技术专家还是普通人，他们一定要在社会的变革中被推向改变世界的精英舞台。【材料三】《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦闪引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。10．品读【材料一】最后一段画线句，请说说这句话蕴含了什么样的感情。11．根据理解以及【材料二】内容，选出下列说法中错误的一项（

）A．刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。B．科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。C．在叙述特征上，刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏舒缓、情节生动的特征。D．刘慈欣的小说塑造的人物，无论是技术专家还是普通人，都在社会的变革中起到巨大的作用。12．剧组如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，你认为可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？【甲】拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！由了西直门，真是连一辆车也没遇上；祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好象直顶他的肋条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。他平常很不喜欢说话，可是这阵儿他愿意跟光头的矮子说几句，街上清静得真可怕。

（节选自《骆驼祥子》）【乙】摘录一：这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。摘录二：尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”（节选自《海底两万里》）13．下列关于《海底两万里》内容的说法正确的一项是（

）A．小说再现了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。B．反对封建压迫也是这部小说的重要主题。主人公船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和封建主义的战士。C．康赛尔是文中英国生物学家的仆人，生性沉稳，从不大惊小怪；尼德兰是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人，脾气暴躁，受不了被监禁。D．《海底两万里》描绘了美妙壮观的海底世界，如美丽迷人的珊瑚王国，妙不可言的海底森林，都让我们心生向往，印象深刻。14．你或许有过这样的写作体验：作文里写的人和事明明是真实的，可别人读了总说是假的。《骆驼祥子》《海底两万里》都是小说，人物内容纯属虚构，我们读来却觉得非常真实。作者是怎样做到这一点的呢？请任选一个文段。15．仿照示例，完成下列表格出处句子批注《海底两万里》看来实在是神奇，实在是眼幅！连用两个“实在是”，突出表达了尼摩船长的惊叹之情。《骆驼祥子》他的心好像直顶他的肋条。①《最苦与最乐》什么事最快乐呢？自然责任完了，算上人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地。”人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。②《伟大的悲剧》他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在上面补写了可怕的“我的遗孀。”③阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】2021年4月29日11时23分，搭载空间站天和核心舱的长征五号B遥二运载火箭，在我国文昌航天发射场点火升空，约494秒后，天和核心舱与火箭成功分离，进入预定轨道，12时36分，太阳能帆板两翼顺利展开且工作正常，发射任务取得圆满成功。此次发射任务成功，标志着中国空间站在轨组装建造全面展开，为后续关键技术验证和空间站组装建造顺利实施奠定了坚实基础。【材料二】如果把神舟飞船比作一辆轿车，天宫一号和天宫二号相当于一室一厅，空间站则像是三室两厅还带储藏间。中国空间站的名字颇具中国特色，命名为“天宫”。空间站基本构型有3个舱段，1个核心舱，2个实验舱。每个舱都是20吨级，三舱组合体质量约66吨。空间站整体呈T字构型，核心舱居中，实验舱I和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心舱命名为“天和”，全长16.6米，最大直径4.2米，发射质量22.5吨，是我国目前研制的最大航天器，是航天员生活的主要场所。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。核心舱也可支持开展少量的空间科学实验和技术试验。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱Ⅰ配备了航天员出舱活动专用气闸舱，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱Ⅰ类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。【材料三】核心舱不仅活动空间大，也将给航天员提供更好的补给保障。中国航天科技集团五院空间站系统总体主任设计师张昊说，此前我国航天员在轨飞行时间的最高纪录是33天，航天员生存所必需的水和氧气，由航天器直接送入太空。如今，为了让航天员实现更久的在轨停留，空间站设计了完整的可再生生命保障系统。张昊说，航天员呼出的水蒸气会通过冷凝水方式回收，排泄的尿液也会回收净化，重新作为饮用水和生活用水使用。电解制氧时产生的氢气，与航天员呼出的二氧化碳，将通过化学反应生成氧气，这也能够降低氧气的补给需求。此外，核心舱还负担了航天员初期驻留以及科研所需的全部物质条件，从居住区到科研区一应俱全：配置了工作区、睡眠区、卫生区、就餐区、医监医保区和锻炼区六个区域。16．简要分析【材料二】中画线句的作用。17．根据材料，请概括空间站天和核心舱的功能有哪些。18．根据材料，下列对“天宫”空间站相关内容的理解不正确的一项是（

）A．整体呈T字构型，有3个舱段，1个核心舱，2个实验舱。核心舱居中，实验舱Ⅰ和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。B．实验舱I的主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所，名为“问天”。C．空间站建成后，航天员生存所必需的水和氧气，将全部由航天器直接送入太空。D．航天员吃饭、睡觉、锻炼等活动可以在核心舱完成，一些科学实验也可以在核心舱开展。【材料一】普通高等学校毕业生（以下简称高校毕业生）是我国宝贵的人力资源。各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。（摘编自2009年1月19日《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》）【材料二】“青鸟计划”是山东团省委和省人力资源社会保障厅共同开展的，服务于大学生就业、助力全省“招才引智”工作大局的一项工作。该项工作立足联系齐鲁学子的纽带、服务招才引智的窗口、汇集智力资源三大定位，以实习实践、高质量就业、“双创”空间和校地合作为四大支撑，为高校毕业生提供广泛的就业机会和实践机会，同时帮助有用人需求的企业吸纳人才。青鸟计划通过建设高校学子和优秀青年人才数据库、高校学子就业和实习岗位数据库，有效解决人岗信息不对称、联系服务优秀青年不紧密、优秀青年对家乡发展变化不熟悉、大学生职业规划缺乏有效指导等问题，吸引大学生和青年人才来鲁就业创业，实现“引凤还巢”。（摘编自2020年11月19日《让我们跟着青鸟飞向未来》，搜狐）【材料三】4月20日，2022年滨州“青鸟计划”全国路演暨“黄河岸边是故乡”云招聘活动启动。活动面向全国高校进行城市推介，全方位介绍滨州的优势产业、优质平台、优美环境、优越政策，广邀四海优秀学子来滨创新创业、成就大业、安居乐业。全市重点企事业单位负责人将走进直播间，在线向全国高校大学生就岗位招聘等情况进行全方位推介，各县（市、区）团组织将同时启动招聘会，面向全国高校直播30余场。（摘编自2022年4月21日《2022滨州“青鸟计划”全国路演暨“黄河岸边是家乡”云招聘活动启动》，《滨州日报》）19．下列对前两则材料内容理解不正确的一项是（

）A．“青鸟”源自诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，喻指优秀高校毕业生。B．“青鸟计划”是山东省落实国家关于加强普通高等学校毕业生就业工作要求的一项具体工作。C．“青鸟计划”的主要工作定位是联系齐鲁学子、服务招才引智、汇集智力资源。D．“青鸟计划”要解决的主要问题是沟通就业供需信息、紧密联系服务优秀青年、优秀青年熟悉家乡现状、有效指导大学生职业规划等。20．作为惠民县“青鸟计划”全国路演暨“黄河岸边是家乡”云招聘活动志愿者，需要你补充完善舞台两侧悬挂的活动标语。，黄河岸边是家乡21．人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。请你为惠民县吸引优秀大学生返乡就（创）业或留住回乡就（创）业优秀大学生提两点建议。阅读下面的文章，完成下面小题。【材料一】生命，就是从出生到死亡的过程，这一过程有不同的质和量。死神同每一个人签约，没有人可以违约。（赵泽华《欣赏生命》）【材料二】上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工，在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”【材料三】贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？（席慕蓉《贝壳》）【材料四】2020年的《开学第一课》由中宣部、教育部、国家卫健委、中央广播电视总台联合主办，以“少年强，中国强”为主题，传递“人民至上，生命至上”的价值理念。《开学第一课》围绕抗击疫情、脱贫攻坚等重大时代背景，以“担当”“团结”“科学”三个篇章展开讲述。在第一篇章中，“共和国勋章”获得者钟南山讲述了可歌可泣的抗疫故事。第三篇章中，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼讲述了抗疫过程，张定宇分享了抗疫故事，陈薇讲述了疫苗故事。结合“云课堂”新概念，《开学第一课》在北京、武汉同时设置了课堂，其中武汉课堂的所在地是曾经的武昌方舱医院，节目还通过“云连线”的方式让全国多地的中小学生参与了课堂互动。22．对上述材料的的理解，不正确的—项是（

）A．我们每个人都无法抗拒生命发展自然规律，向死而生，我们要热爱生命、珍惜生命，树立明确的人生目标，并为之不懈地努力。B．材料四看“人民至上，生命至上”可以理解为“生命重于泰山，人民利益高于一切”。新冠肺炎疫情防控，是一场保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争。C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。D．不想当将军的士兵不是好士兵，技工再优秀也没有工程师、科学家的生命精彩。23．读了以上四则材料，你对生命的意义有什么认识？24．怎样才能活出生命的精彩，你将采取哪些行动？阅读下面文字，完成下面小题。选段一：①这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！②但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（节选自鲁迅《阿长与山海经》）选段二：①再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠①。……②现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂窦了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。③长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！④当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。⑤这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。注：①隐鼠，即鼷鼠，鼠类中最小的一种。（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）选段三：①长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。②长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。③结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。④这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）25．文章的中心决定着材料的取舍。请根据以上三则选段的内容，思考材料与中心的关系，完成下表空白处的内容。选段中心材料内容选段一阿长为“我”买《山海经》选段二“我”仇猫（讨厌猫）的理由阿长告诉“我”隐鼠是被猫吃掉的选段三“我”心中的百草园是一个五彩缤纷、神妙莫测的乐园三则选段皆出自名著《》26．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。27．指出选段一加点的“伟大的神力”的含义。28．比较下面句子中加点词语，从感情色彩的角度，分析作者用词的含义。选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。阅读下面材料，完成小题。材料一①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。②人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。（摘编自周国平《经典和我们》）材料二①一份调查报告显示：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似（父母酗酒、死亡、离婚等）。②15位教授中，12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。③其中，教授组有一位受访者是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院。他在进入孤儿院时备受煎熬，他不知道孤儿会发生什么事。8岁时，这位受访者在孤儿院图书馆发现了一位著名儿童文学作家的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然间了解到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。这些书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。材料三加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘编自《电子时代的阅读》）29．根据材料一，下列关于“周国平阅读观点”的表述，正确的一项是（

）A．他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。B．他认为真正的阅读是一种个人化的精神行为。C．他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。D．他认为人文经典类书目是阅读的最佳选择。30．你从材料二中得出了什么结论？（至少答出两点）31．请结合上述材料，试分析哪些原因可能会导致人们没有良好的阅读习惯。参考答案：1．D2．C3．答案示例：质疑：为什么结局是悲剧作者却说是伟大的？回答：斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲了，但他们身上所体现出来的团结协作，坚忍不拔，勇于探索，为科学牺牲的精神足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。【解析】1．本题考查内容理解辨析。D.有误，结合材料二图示可知，在文章中用波浪线“~”画出比喻匀，这是属于圈点法；故选D。2．本题考查对文章内容的理解和分析。C.有人在读了《一棵小桃树》后写下这样的批注：“就算你生来不被世人所看好，就算你的命运如此多舛，心怀梦想的种子，用努力奋斗浇灌它，你也能活出自己的精彩。”这是读完《一棵小桃树》的感想，因此是“感想式批注”，而非“联想式批注”；故选C。故选C。3．本题考查拓展探究。结合材料，运用“圈点批注读书法”，为《伟大的悲剧》这段话写一处质疑式批注，并进行解答，合理即可。示例：质疑：作者为什么说在“搏斗中毁灭了自己”反而心灵还会变得高尚？回答：因为斯科特一行人面对无法战胜的恶劣自然环境并未选择退缩，而是顽强面对，虽然他们牺牲了，但他们身上体现出的团结协作、勇于探索的精神却令心灵变得无比高尚。4．B5．示例：亲爱的奶奶，这是我和爸爸送给您的红珊瑚吊坠。红珊瑚是稀有的珊瑚品种，这串珊瑚吊坠像一棵枝叶挺立的树，借此恭祝您如红珊瑚树般春常在，春秋不老、福寿绵长！【解析】4．本题考查对材料内容的理解。A．“可用白炽光照射”有误，应当用紫色或蓝色灯；C．“说明珊瑚是植物还是动物尚未有定论”有误，珊瑚是动物，珊瑚草是植物；D．“化动为静”有误，歌词采用了化静为动的手法；故选B。5．本题考查对饰物寓意的理解能力和语言表达能力。首先明确题干要求，介绍红珊瑚并表达赠送的心意；然后细读材料，抓住材料中关于红珊瑚的句子“红珊瑚是珊瑚品种中较为稀有的”“珊瑚树红春常在”等；接着观察图片中红珊瑚的形状，形似枝叶挺立的树；最后把这些内容关联起来，表达出对奶奶长寿的祝福之意即可，同时还要注意称呼和礼貌用语。示例：亲爱的奶奶，首先祝您80大寿快乐！为了庆祝这个特殊的日子，我和爸爸精心准备了一份特殊的礼物，那就是一串红珊瑚吊坠。红珊瑚是一种美丽而珍贵的宝石，在中国传统文化中有着重要的地位。它象征着幸福和长寿。红珊瑚吊坠代表着我们全家对您的爱和祝福，希望它能成为您生活中的一件宝贵的珍品，时刻提醒您我们对您的关怀和深情。祝您80大寿快乐！愿您拥有健康、幸福和充实的未来！6．(1)尊重科学，遵从规律，科学地治理和改善环境；守住生态红线，决不走“先污染、后治理”的发展道路。(2)示例：不同意。理由：①我国已明确认识到生态环境是生存之本、发展之源，充分关注生态文明的建设；②我国已经开始从多方面着手，系统地进行生态修复，并取得显著成效；③我们决不走“先污染、后治理”的道路，坚决守住生态红线；④经几代人的努力，我国已经探索出一套科学的生态建设方案。【详解】（1）本题考查对材料的提取与概括。根据材料一第二段“塞罕坝人走过的是一条尊重科学、遵从规律的科学造林、护林之路”“塞罕坝人恪守‘适地适树’的原则”可概括出：尊重科学，遵从规律，科学地治理和改善环境；根据材料二第二段“我们决不走‘先污染、后治理’的发展道路，守住资溪的生态红线，就是守住长江的生态红线”可概括出：守住生态红线，决不走“先污染、后治理”的发展道路。（2）本题考查拓展运用。解答此题首先表明态度“不同意”，然后根据前面两则材料内容说明理由。根据材料二第三段“中国众多县市正严守‘生态保护红线’，努力积累更多的生态财富，用生态红线守护发展‘绿线’，构筑可持续发展的绿色长城”可知，我国已明确认识到生态环境是生存之本、发展之源，充分关注生态文明的建设；根据材料一第一段“塞罕坝林场几代建设者艰苦奋斗，拼搏奉献，创造了沙漠变绿洲的人间奇迹”，第二段“改‘遮荫育苗’为‘全光育苗’，改密植的造林模式为异龄、复层、混交的营林模式，改‘中心靠山植苗法’为‘三锹半植苗法’，塞罕坝人恪守‘适地适树’的原则，创造了生态文明建设的奇迹”可知，我国已经开始从多方面着手，系统地进行生态修复，并取得显著成效；根据材料二第二段“我们决不走‘先污染、后治理’的发展道路，守住资溪的生态红线，就是守住长江的生态红线”可知，我们决不走“先污染、后治理”的道路，坚决守住生态红线；根据材料一第二段“塞罕坝人走过的是一条尊重科学、遵从规律的科学造林、护林之路”“塞罕坝人恪守‘适地适树’的原则，创造了生态文明建设的奇迹，为人类治理荒漠、改善生存环境提供了中国方案”可知，经几代人的努力，我国已经探索出一套科学的生态建设方案。所以，不同意链接材料里的看法。7．C8．B9．问：相较于空间站建造阶段神舟十三号、十四号实施的径向交会对接，神舟十六号交会对接任务难度主要体现在哪些方面？答：（1）组合体质量更大

（2）更多视线遮挡

（3）羽流影响更复杂【解析】7．本题考查内容理解。C.根据材料二第①段“载荷专家桂海潮是北京航空航天大学的一名教授”可知，桂海潮是北京航空航天大学的一名教授，二该选项中认为桂海潮是“航天飞行工程师”；故选C。8．本题考查内容理解。结合材料三第③段“我十分渴望”、“此时此刻我感到很平静”、“为国争光是我们的初心使命。我感到很荣幸，为自己生逢在伟大的祖国感到骄傲，更为自己能赶上一个伟大新时代感到自豪”，可知，描述的是心情；故第一问选③。结合材料三第⑤段“都进行了精心、精细、精准的准备”，可知回答的是准备的情况，故第二问选④。结合材料二第①段“航天飞行工程师朱杨柱”以及题干中“即将作为航天飞行工程师”，身份相对应；结合材料三第⑦段“我内心是激动的，但更多的是感恩和幸运。感恩伟大的新时代，正是中国梦带来了航天梦。我更是幸运地赶上了一个新时代，让每一位努力奋斗的人，都有机会实现自己的人生梦想和价值”，可知描述的是内心的感受，故第三问选①。结合材料二第①段“载荷专家桂海潮是北京航空航天大学的一名教授”以及题干中的“作为一名高校老师”，身份相对应；结合材料三第⑨段“2018年，得知我国要选拔首批载荷专家，我毫不犹豫地报了名。……时刻激励着我们刻苦训练，为祖国的载人航天事业贡献自己的青春和力量”，可知描述的是体会和感受，故第四问选②。故选B。9．本题考查内容概括及新闻采访的知识。要求采访的目的要明确，采访的问题要具体，有针对性、有价值，并且要联系文本内容。结合材料四第①段“相较于空间站建造阶段神舟十三号、十四号实施的径向交会对接，神舟十六号交会对接任务难度更大”，可知此句是材料四的中心句，据此可以提炼出问题：相较于空间站建造阶段神舟十三号、十四号实施的径向交会对接，神舟十六号交会对接任务难度主要体现在哪些方面？结合材料四中的“难点一：组合体质量更大”、“难点二：更多视线遮挡”、“难点三：羽流影响更复杂”，可以完成回答的提纲。10．①对小姑娘献身地航的崇敬；②对小姑娘被困于地心的挂念和悲悯；③对早日实现对接的期待。11．C12．①为影片设计宏大的背景。以地核为背景，配上岩浆奔流的场景、地航员的英雄形象等，使电影具有观赏性。②在影片中融入中国元素。融入地航员的集体主义精神、无私奉献的品质等中国价值、东方理念，满足观众的心理期待等。【解析】10．本题考查句子含义及效果。画线句中“我离她都不会再远了”的“她”是指乘坐“落日六号”到地心的小女孩。根据材料一第③段“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界”第④段“我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静”，可知小女孩已经在执行任务的过程中牺牲了，所以句中的“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”意思是不管作者处在哪个地方，小女孩献身地航的精神都会一直感染着他，影响着他，体现了作者对小女孩被困地心的担忧与悲悯，同时体现了作者对小女孩献身地航的崇敬。根据第⑤段“将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用”，第⑥段“我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳”可知，作者希望能有地心飞船早日与“落日六号”对接，带回小女孩的资料，带回小女孩的心血。11．本题考查内容理解。C.根据材料二“在叙述特征上，刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张、情节生动的特征”可知，选项中“节奏舒缓”表述错误；故选C。12．本题考查文章内容理解。根据材料三“《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦闪引发爆炸之前，去往比邻的星系”可知，可以为影片设计宏达的背景，使画面更有冲击力，增强诗句效果；根据材料三“在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋”可知，可以再影片中融入中国元素，植入中国人的情感价值观念，更契合受众的情感价值取向，契合观众的心理体验。13．D14．①作者基于真实的生活进行创作，写作内容符合生活的真实，才有真实感。甲文中的拉车的路线都符合当时北京的实际，“是福不是祸”“今儿个”“耍老娘们脾气”都是生活中的口语；（或乙文中的“斑驳的叉形虫、孤独的角形虫”等等动物也都符合实际。）②符合生活真实的内容，还需要通过具体、真切的描写，才能让读者身临其境，体验到艺术的真实。甲文的语言描写、心理描写具体、真切，既符合人物的个性，也有生活气息；（或乙文的景物描写具体、形象，观景人的感受真切可感，让读者身临其境。）15．“顶”字夸张，联想想象，化虚为实，突出了祥子内心的紧张、害怕。运用了设问（或者引用），强调了完成责任是最快乐的事情。将“妻子”换成“遗孀”这一细节，既体现了人物坚毅和勇于献身，更有内心的悲怆，感人至深。【解析】13．本题考查名著内容。A.“小说再现了潜水艇的强大功能”说法不正确。小说想象了潜水艇的强大功能，不是“再现”；B.“反对封建压迫”“反对一切压迫和封建主义”说法不正确。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士；C.“康赛尔是文中英国生物学家的仆人，生性沉稳，从不大惊小怪”说法不正确。康赛尔是文中法国生物学家的仆人，性格开朗，忠诚老实；故选D。14．本题考查理解与概括文章内容。贴近生活的内容往往给人以真实感，结合【甲】文“拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人”“出了西直门，真是连一辆车也没遇上；祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好象直顶他的肋条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心”可知，“西直门”“高亮桥”，前往的地方是“清华”，拉车的路线等均符合当时北京的实际，使人能够感受到真实感；结合“是福不是祸，今儿个就是今儿个啦”“不能耍老娘们脾气”等语句可知，作者采用北京口语化的表达，使人感受到亲切感；真切的描写，使人身临其境；结合“可是还笑着说”“他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事”等语句可知，作者运用神态、语言、心理描写，生动展现光头、祥子的形象，好像这段故事就发生在身边，人物具有生活的气息；结合【乙】文“摘录一：这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色”可知，“海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物”等是真实存在的海洋生物，“一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色”，海底环境的描写细腻，仿佛带人走进了海洋的世界，给人以身临其境的感受。15．本题考查赏析语句。结合“他的心好像直顶他的肋条”分析，句中的“顶”运用了夸张的修辞手法，联想想象，化虚为实，突出了祥子内心的紧张、害怕之情；结合“什么事最快乐呢？自然责任完了，算上人生第一件乐事。古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地。’人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容”分析，“什么事最快乐呢？自然责任完了，算上人生第一件乐事”有问有答，这是运用了设问的修辞手法，告诉读者完成责任是人生第一件乐事；“古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地’”，引用了古语和俗语，这是运用了引用的修辞手法；突出强调了完成责任是最快乐的事情；结合“他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中！’但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在上面补写了可怕的‘我的遗孀’”分析，句子中有动作细节，神态细节等细节描写，运用细节描写来凸显人物不惧死亡的坚毅的品质与对家人的牵挂之情；句中将“我的妻子”换成“我的遗孀”这一细节，不仅体现了人物坚毅和勇于献身的精神，更写出了其内心的悲怆，令人极为感动。16．把神舟飞船比作一辆轿车，将天宫一号和天宫二号比作一室一厅的房子，将空间站比作带储藏间的三室两厅的房子，让人形象感知到空间站的规模之大。17．它是航天员生活的主要场所；是空间站的主控舱段，对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制；可支持开展少量的空间科学实验和技术试验；给航天员提供补给保障。18．C【解析】16．本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较奥、下定义、列图表、作诠释、摹状貌、分类别等。各种说明方法的类别都是为更准确、更形象的说明事物的特点。“如果把神舟飞船比作一辆轿车，天宫一号和天宫二号相当于一室一厅，空间站则像是三室两厅还带储藏间”这句话运用了打比方的说明方法，把“神舟飞船”比作“一辆轿车”，把“天宫一号和天宫二号”比作“一室一厅”，把“空间站”比作“带储藏间的三室两厅”；还运用了作比较的说明方法，把“空间站”与“带储藏间的三室两厅”的房子的空间进行比较，形象地说明了空间站的规模大。17．本题考查对材料内容的理解概括。由【材料二】“是我国目前研制的最大航天器，是航天员生活的主要场所”可知：它是航天员生活的主要场所；由【材料二】“核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制”可知：是空间站的主控舱段，对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制；由【材料二】“核心舱也可支持开展少量的空间科学实验和技术试验”可知：可支持开展少量的空间科学实验和技术试验；由【材料三】“核心舱不仅活动空间大，也将给航天员提供更好的补给保障”可知：给航天员提供补给保障。18．本题考查内容理解。C.有误，由【材料三】“如今，为了让航天员实现更久的在轨停留，空间站设计了完整的可再生生命保障系统”可知选项“将全部由航天器直接送入太空”表述错误；故选C。19．D20．示例：青鸟羽下过流岚21．示例：出台优惠政策，提供生活便利，吸引优秀大学生返乡、留乡；支持重点企业建立创业园，助力大学生自主就业、创业。【解析】19．考查对材料内容的理解辨析。D.有误，联系材料二中“该项工作立足联系齐鲁学子的纽带、服务招才引智的窗口、汇集智力资源三大定位，以实习实践、高质量就业、‘双创’空间和校地合作为四大支撑，为高校毕业生提供广泛的就业机会和实践机会，同时帮助有用人需求的企业吸纳人才。青鸟计划通过建设高校学子和优秀青年人才数据库、高校学子就业和实习岗位数据库，有效解决人岗信息不对称、联系服务优秀青年不紧密、优秀青年对家乡发展变化不熟悉、大学生职业规划缺乏有效指导等问题，吸引大学生和青年人才来鲁就业创业”的内容可知，“沟通就业供需信息、紧密联系服务优秀青年、优秀青年熟悉家乡现状、有效指导大学生职业规划”是“青鸟计划”的主要作用，而不是“要解决的主要问题”；故选D。20．考查拟写宣传标语的能力。解答时，围绕材料三“全方位介绍滨州的优势产业、优质平台、优美环境、优越政策，广邀四海优秀学子来滨创新创业、成就大业、安居乐业”拟标语即可。示例：青鸟展翅荡风云。21．考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，围绕“吸引优秀大学生返乡就（创）业或留住回乡就（创）业优秀大学生”提建议，符合题意、言之有理即可。示例：建立表彰奖励制度，鼓励优秀大学生将个人事业发展融入家乡建设；营造良好的社会氛围是支持大学生返乡创业的基础，尤其要以此加大广大家长对大学生子女返乡创业的支持力度，减轻大学生在创业时面临的家庭阻力；完善高校大学生对返乡创业的实践衔接机制，高校为大学生提供返乡创业支持不仅仅体现在必要的理论教育、实践锻炼上，更体现在具体的创业衔接上，最好能让大学生在校内孵化优质项目并顺利带出校园，大幅降低项目孵化难度。22．D23．示例一：生命不在于长短，而在于你给世界留下了什么。示例二：能活出自己的人生，实现自我价值。示例三：别人需要时能付出爱心，承担起自己的责任，你的生命就有意义。示例四：能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的生命更有价值。24．①树立远大理想，努力学习科学文化知识，全面提高自己的素质。②感受生活中的美好，勇敢面对生活中的困境和难题。③追求生命的质量，奉献社会，参与公益活动，增强社会责任感等。【解析】22．D.结合“贝壳很小，却非常坚硬和精致”可知，能活出自己的人生，实现自我价值，这样的生命都是精彩的。据此分析“不想当将军的士兵不是好士兵，技工再优秀也没有工程师、科学家的生命精彩”错误。故选D。23．本题考查理解材料内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从材料一可知，生命就是从出生到死亡的过程，生命不在于长短，而在于你给世界留下了什么。从材料