新疆中考：语文必考知识点总结

新疆中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础字词-字词读音：像一些容易读错的字，比如“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”。常见多音字也是考查重点，像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“风雪载途”。平时要多积累这类字词，通过反复朗读加深记忆。-字词书写：一些形似字容易写错，比如“祟（suì）”和“崇（chóng）”，“作祟”就不能写成“作崇”；“燥”和“躁”，“干燥”侧重于缺少水分，“急躁”侧重于人的性情，要根据意思准确书写。还有一些成语中的字词也不能写错，像“谈笑风生”不能写成“谈笑风声”，“走投无路”不能写成“走头无路”。-词语运用：要理解词语的含义和使用范围。比如“栩栩如生”通常用于形容艺术形象非常逼真，像“这幅画中的人物栩栩如生”；而“惟妙惟肖”更强调模仿或描写得非常逼真，“他模仿猴子的动作惟妙惟肖”。还要注意词语的感情色彩，“处心积虑”是贬义词，“殚精竭虑”是褒义词，不能用错语境。病句辨析与修改-语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该先“听取”再“讨论”，正确的表述是“我们听取并讨论了校长的报告”。-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应该是“提高”，可改为“他的写作水平明显提高了”；“动宾搭配不当”如“我们要发扬并继承中华民族的优良传统”，应先“继承”再“发扬”，改为“我们要继承并发扬中华民族的优良传统”；“主宾搭配不当”如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。-成分残缺：“缺主语”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“缺谓语”如“我们要积极响应保护环境”，应在“保护环境”后加上“的号召”；“缺宾语”如“他经常回忆过去的往事”，“往事”就是过去的事，应删去“过去的”。-表意不明：“指代不明”如“小明和小刚聊天，他告诉他明天有考试”，不清楚“他”指的是谁，可明确指出“小明告诉小刚明天有考试”；“有歧义”如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人，可表述清楚“给他开刀的是他父亲”或“他父亲要开刀治病”。-不合逻辑：“自相矛盾”如“他大概肯定会来”，“大概”和“肯定”矛盾，可删去“大概”；“分类不当”如“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，“香蕉、苹果、梨”都属于“水果”，可改为“商店里摆满了香蕉、苹果、梨等水果”。修辞手法-比喻：就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，生动形象地写出了月亮的形状。-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“花儿在风中笑弯了腰”，赋予“花儿”人的“笑弯了腰”的动作，使花儿更生动可爱。-排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了表达的气势和感染力。-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“飞流直下三千尺”，用夸张的手法写出了瀑布的雄伟壮观。-对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，富有节奏感和音乐美。文学常识-古代文学：要了解重要的作家作品，比如《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行；《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。像李白、杜甫、白居易等诗人的代表作和风格也要掌握，李白的诗豪放飘逸，如《将进酒》；杜甫的诗沉郁顿挫，如《茅屋为秋风所破歌》；白居易的诗通俗易懂，如《琵琶行》。-现代文学：鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等都具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格；朱自清的散文《春》《背影》等，语言优美，情感真挚；冰心的诗集《繁星》《春水》，体现了母爱、童真、自然三大主题。-外国文学：像安徒生童话，《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，充满了奇幻色彩和深刻的寓意；《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福，讲述了鲁滨逊在荒岛上的生存经历，展现了他的坚韧和智慧。文言文阅读-文言实词：要掌握常见文言实词的含义，比如“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思，“今亡亦死，举大计亦死”中的“亡”就是“逃跑”的意思；“顾”有“回头看”“拜访”“考虑”等意思，“元方入门不顾”中的“顾”是“回头看”的意思。-文言虚词：“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法要清楚。“之”可以作助词“的”，如“水陆草木之花”；也可以作代词，如“渔人甚异之”；还可以用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。-文言句子翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译句子。“留”，保留人名、地名、官名等专有名词，如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历”“滕子京”“巴陵郡”；“删”，删去不译的虚词，如“夫战，勇气也”中的“夫”；“补”，补充省略的成分，如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”；“调”，调整语序，如“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”。-文言文内容理解：要理解文章的主旨和作者的情感。《岳阳楼记》表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；《醉翁亭记》体现了欧阳修与民同乐的思想。还要分析人物形象，如《曹刿论战》中曹刿的深谋远虑，《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的善于思考和敢于进谏。古诗词鉴赏-意象与意境：意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象，比如“月”常常寄托着思乡之情，“雁”往往象征着游子的思乡和书信传递。意境是诗人通过意象组合创造出的一种艺术境界，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出了塞外沙漠雄浑壮阔的意境。-情感表达：古诗词中情感丰富多样，有思乡之情，如“乡书何处达？归雁洛阳边”；有爱国之情，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；有友情，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；有壮志难酬之情，如“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。-表现手法：“借景抒情”，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借景抒发了诗人对友人的依依惜别之情；“托物言志”，如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，借竹子表达了诗人坚韧不屈的精神；“对比”，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过对比反映了社会的贫富差距。现代文阅读-记叙文阅读：要概括文章内容，比如找出文章的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来概括主要情节。还要分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写中去把握人物的性格特点。理解文章的主旨，看看作者通过这个故事想要表达什么情感或道理。-说明文阅读：明确说明对象，是事物说明文还是事理说明文。掌握说明顺序，有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如介绍建筑物的布局）、逻辑顺序（如从现象到本质、从原因到结果等）。了解说明方法，如“举例子”“列数字”“作比较”“打比方”等，体会其作用，比如“列数字”能使说明更准确具体，“打比方”能使说明更生动形象。-议论文阅读：找出论点，论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的开头、结尾或中间。分析论据，论据分为事实论据和道理论据，事实论据是具体的事例，道理论据是名人名言等。理清论证思路，看看作者是如何运用论据来证明论点的，常见的论证方法有“举例论证”“道理论证”“对比论证”“比喻论证”等。写作-立意：要明确文章的主题，主题要积极向上、深刻新颖。比如写关于“成长”的作文，可以从自己克服困难、学会独立等方面立意，而不是简单地写一些表面的事情。-选材：材料要真实、典型、新颖。可以选择自己亲身经历的事情，比如一次参加志愿者活动，通过这次活动自己有了新的感悟。也可以选择一些名人的事例，但要注意不能用得太陈旧。-结构：可以采用总分总、总分、分总等结构。开头要简洁明了，吸引读者的注意力，可以用悬念