新疆中考：语文重点基础知识点归纳

新疆中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分字音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”则有装载、充满等意思，像“载重”“怨声载道”。再比如“和”，读“hé”是平和、和谐之意，如“和平”；读“huó”是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“huò”有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，如“和药”；读“hú”是打牌或下棋等赢了的意思，如“和了”。-易错字音：“粗犷”的“犷”读“guǎng”，不读“kuàng”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēn”，不读“xīn”；“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，不读“qì”。字形-形近字：“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于区分、辨别，如“辨别方向”；“辩”与言辞有关，用于辩论，如“辩论会”；“辫”指辫子，如“麻花辫”；“瓣”用于花瓣、瓣膜等，如“花瓣”。-易错字形：“松弛”不能写成“松驰”；“竣工”不能写成“峻工”；“迫不及待”不能写成“迫不急待”。词语运用-近义词辨析：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“你必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。-成语使用：要准确理解成语的含义和使用语境。比如“炙手可热”原义是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，不能用于形容某个人很受欢迎；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遇到灾难，而不是首先、第一个的意思。病句辨析与修改病句类型-搭配不当：主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，像“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，可删去“和方法”。-成分残缺：缺主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。缺宾语，如“我们要积极响应保护环境”，应在句末加上“的号召”。-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。-重复啰嗦：“大约有50人左右”，“大约”和“左右”意思重复，可删去“左右”。修改方法-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。-删：删去多余的词语或成分。-调：调整语序不当的词语或句子顺序。-换：更换搭配不当的词语。修辞与句式修辞手法-比喻：分为明喻、暗喻和借喻。明喻的格式是“甲像乙”，如“弯弯的月亮像小船”；暗喻的格式是“甲是乙”，如“老师是辛勤的园丁”；借喻直接把甲说成乙，不出现本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”就是借喻两人之间的隔阂。-拟人：把事物当作人来写，让它具有人的动作、神态、情感等。如“鸟儿在枝头欢快地歌唱”。-排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子或成分排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。句式变换-陈述句与反问句：陈述句改反问句，一般是在肯定句前加上“难道不”“怎么不”等反问词，句末把句号改为问号。如“他是一个好人”改为“难道他不是一个好人吗？”反问句改陈述句则相反。-把字句与被字句：“把字句”是用“把”将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型，如“我把书放在桌子上”；“被字句”是将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子，如“书被我放在桌子上”。文学常识与名著阅读文学常识-古代文学：要了解重要作家及其作品。如孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其言行被弟子整理成《论语》；李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”，代表作有“三吏”“三别”等。-现代文学：鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等；老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。-外国文学：安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等；列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。名著阅读-《西游记》：作者吴承恩，主要描写了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。要了解主要人物孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧的性格特点，如孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。-《水浒传》：作者施耐庵，描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。要熟悉林冲、鲁智深、武松等人物的主要事迹，如林冲的“风雪山神庙”，鲁智深的“倒拔垂杨柳”，武松的“景阳冈打虎”。文言文阅读文言实词-通假字：“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快；“尊君在不”中“不”通“否”。-一词多义：“亡”，在“河曲智叟亡以应”中通“无”，没有；在“今亡亦死，举大计亦死”中是逃跑的意思；在“暮而果大亡其财”中是丢失的意思。-词类活用：“吾日三省吾身”中“日”是名词作状语，每天；“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，以……为异。文言虚词-“之”：作助词，可表示修饰关系，如“水陆草木之花”；可表示主谓之间取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；还可作代词，如“渔人甚异之”。-“其”：可作代词，如“择其善者而从之”；也可表示语气，如“其真无马邪”。文言文翻译-翻译原则：信、达、雅。“信”要求准确，不歪曲、不遗漏；“达”要求通顺、流畅；“雅”要求有文采。-翻译方法：留，保留人名、地名、官名等专有名词；删，删去不译的虚词；补，补充省略的成分；换，把古今异义词换成现代词语；调，调整语序。文言文理解-内容理解：要理解文章的主要内容、中心思想。如《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。-人物形象分析：分析人物的性格特点和精神品质。如《曹刿论战》中的曹刿，有卓越的军事才能和爱国精神。古诗词鉴赏意象与意境-意象：古诗词中一些特定的意象有固定的含义。如“月”常常寄托思念之情，“雁”象征游子的思乡之情和书信，“柳”与离别有关。-意境：通过意象组合营造出一种情境和氛围。如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘出一种清新、宁静的意境。情感表达-思乡之情：如马致远的《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”，抒发了游子漂泊在外的思乡之愁。-爱国之情：如陆游的《十一月四日风雨大作二首·其二》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，体现了诗人虽年老体弱但仍心系国家的爱国情怀。艺术手法-修辞手法：古诗词中也常用比喻、拟人、夸张等修辞手法。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的手法。-表现手法：有借景抒情、托物言志、动静结合等。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是借景抒情，借花鸟来抒发诗人感时伤世的情感。写作命题作文-审题：要准确理解题目含义，明确题目要求。比如题目“难忘的瞬间”，要抓住“难忘”和“瞬间”这两个关键词。-立意：确定文章的中心思想，立意要积极向上、新颖深刻。如写“难忘的瞬间”，可以从亲情、友情、师生情等角度立意，也可以从社会热点事件中选取有意义的瞬间进行立意。-选材：选择真实、典型、新颖的材料。可以选取自己亲身经历的事情，也可以选取名人故事、社会新闻等素材。-结构：常见的结构有总分总、总分、分总等。开头可以采用悬念式、抒情式、引用式等方法吸引读者；中间内容要条理清晰，详略得当；结尾可以总结全文、点明主旨、升华主题。半命题作文-补题：补题要新颖、独特、有意义。如“______的味道”，可以补“成长的味道”“母爱的味道”