云南高考：语文必背知识点总结

云南高考：语文必背知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。古诗词背诵-《诗经·氓》-重点句子：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”描绘了男子来见女子的情景；“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”用比兴手法告诫女子不要沉溺于爱情；“淇则有岸，隰则有泮”以淇水和洼地有边界，反衬女子痛苦无边。-《离骚》（屈原）-重点句子：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现了诗人对百姓苦难的同情；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”表达了诗人对美好德行的追求和坚定信念；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”则展现了诗人不断探索真理的精神。-《蜀道难》（李白）-重点句子：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”开篇就以强烈的感叹突出蜀道的艰险；“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”通过黄鹤和猿猱都难以通过，侧面烘托蜀道的高峻；“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”从视觉角度描绘了山峰的高和绝壁的险。-《登高》（杜甫）-重点句子：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”不仅写出了秋天的衰败景象，还蕴含着时光流逝、历史沧桑的感慨；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”抒发了诗人穷困潦倒、年老多病的愁苦之情。-《琵琶行》（白居易）-重点句子：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”生动地写出了琵琶女出场时的羞涩；“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”用比喻的手法形象地描绘了琵琶声的美妙；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了诗人和琵琶女同病相怜的感慨。文言文实词虚词-实词-通假字：比如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，指资质、禀赋；“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，传授。-一词多义：“绝”，在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思；在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思；在“佛印绝类弥勒”中是“极”的意思。-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，驻军；“项伯杀人，臣活之”中“活”是使动用法，使……活下来；“吾从而师之”中“师”是意动用法，以……为师。-虚词-之：“助词”用法，“的”，如“古之学者必有师”；用于主谓之间，取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”；宾语前置的标志，如“何陋之有”；音节助词，无实义，如“久之，目似瞑，意暇甚”。-其：作代词，“他的、它的”，如“其闻道也固先乎吾”；表揣测语气，大概，如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”；表反问语气，难道，如“其可怪也欤”。-而：表并列关系，如“蟹六跪而二螯”；表转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；表承接关系，如“吾尝终日而思矣”；表修饰关系，如“顺风而呼，声非加疾也”。现代文阅读理解-文学类文本-小说：要掌握小说的三要素，人物、情节和环境。分析人物形象可以从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，比如《祝福》中通过对祥林嫂的外貌描写，展现了她命运的悲惨。情节方面要理清故事的开端、发展、高潮和结局，以及情节的作用，如《林教头风雪山神庙》中“风大雪紧”的环境描写推动了情节的发展。-散文：要理解散文的“形散神聚”特点，把握文章的线索和主旨。线索可以是时间、地点、情感等，如朱自清的《荷塘月色》以作者的行踪为线索，抒发了作者淡淡的忧愁和淡淡的喜悦。分析散文的语言要注意其修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的感染力。-实用类文本-新闻：要了解新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。标题要能够准确概括新闻的主要内容，导语要引出新闻的核心事件，如新华社的新闻报道，标题简洁明了，导语迅速切入主题。-传记：要掌握传记的特点，真实性和文学性。分析传记中人物的生平事迹和性格特点，以及作者对人物的评价，如《苏东坡传》中展现了苏轼豁达乐观的性格和卓越的文学成就。作文写作-立意：要准确理解材料的含义，确定积极向上、符合社会主流价值观的立意。比如对于以“奋斗”为话题的作文，可以从个人奋斗实现梦想、国家奋斗走向富强等角度立意。-结构-总分总结构：开头提出中心论点，中间从几个方面进行论证，结尾总结全文，再次强调论点。如写《谈诚信》，开头点明诚信的重要性，中间分别从个人、企业、社会等方面论述诚信的意义，结尾总结诚信是社会发展的基石。-并列结构：文章的几个部分之间是并列关系，共同论证中心论点。比如写《学会宽容》，可以分别从宽容是一种美德、宽容能化解矛盾、宽容能促进和谐等方面进行论述。-递进结构：文章的层次之间是层层递进的关系，如写《成长需要挫折》，可以先论述挫折是成长的必经之路，再论述如何面对挫折，最后论述挫折对成长的重要意义。-素材积累：平时要多积累名人名言、历史故事、