云南高考：语文高频考点总结

云南高考：语文高频考点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子：比如给一些专业术语下定义，或者让你解释文中具有特定含义的句子。像在科技类论述文本中，对“人工智能的深度学习机制”这类概念的理解。要仔细研读文本中对概念的阐述部分，抓住关键词，注意概念的内涵和外延。-筛选并整合文中信息：可能会给出一些选项，让你判断其是否符合原文意思。这就需要你在原文中找到对应的语句，进行细致比对，看选项是否存在信息的遗漏、添加、曲解等情况。-分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思：要明确文章的行文思路，比如是总分总、总分还是分总结构。概括每段的段落大意，进而总结出文章的中心思想。-分析论点、论据和论证方法：找出文章的中心论点和分论点，看看作者用了哪些具体的事例、数据等论据来支撑论点，以及运用了举例论证、对比论证、比喻论证等哪种论证方法。-文学类文本阅读-分析作品结构，概括作品主题：理清小说的情节发展，是单线结构还是多线结构；散文的行文线索等。从人物形象、情节发展、环境描写等方面去概括作品的主题。-分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物的性格特点。比如分析《祝福》中祥林嫂的人物形象，从她的穿着、与他人的对话、在不同场景下的行为等方面去分析。-品味精彩的语言表达艺术：包括修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等，以及语言的风格，是幽默风趣、质朴平实还是华丽典雅等。分析其表达效果，如使描写更生动形象、增强文章的感染力等。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：可以结合自己的生活经验和阅读体验，对作品的主题、人物形象等提出自己独特的见解，但要注意言之有理，不能脱离文本。古代诗文阅读-文言文阅读-理解常见文言实词在文中的含义：要掌握常见实词的多种义项，通过上下文来推断其在具体语境中的含义。比如“引”有“拉开弓”“延长、伸长”“引导、带领”等义项，在“引壶觞以自酌”中就是“拿起”的意思。-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：如“之”“其”“而”等虚词，要熟悉它们的常见用法。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性等用法，在“师道之不传也久矣”中就是主谓之间取消句子独立性的用法。-理解与现代汉语不同的句式和用法：包括判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式。像“何陋之有”就是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。-归纳内容要点，概括中心意思：准确理解文言文的内容，总结文章的主要情节、人物的主要事迹和品质等。-分析概括作者在文中的观点态度：通过作者对人物、事件的描述和评价，来分析作者的情感倾向和观点。-古代诗歌阅读-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中塑造的形象，如诗人自身形象、景物形象等；品味诗歌的语言，如炼字、炼句等；鉴赏诗歌的表达技巧，如借景抒情、托物言志、动静结合等。-评价文章的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所表达的情感，是思乡之情、爱国之情还是壮志未酬的感慨等，以及作者对所描写事物的态度。语言文字运用-正确使用词语（包括熟语）：要准确掌握词语的含义、适用对象、感情色彩等。比如“莘莘学子”只能用于形容众多学生，不能用于单个学生；“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。-辨析并修改病句：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。要学会通过提取句子主干、分析句子成分等方法来辨析和修改病句。-选用、仿用、变换句式：根据不同的表达需要选用合适的句式，如主动句与被动句、陈述句与疑问句等；仿照例句的句式、结构、修辞手法等进行仿写；对句子进行句式变换，如将长句变短句、整句变散句等。-正确运用常用的修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，能够判断其在具体语境中的运用，并分析其表达效果。-语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：语言要简洁明了，避免啰嗦；句子之间要衔接自然，逻辑连贯；根据不同的场合、对象、目的等使用得体的语言；表达要准确无误，鲜明地表达自己的观点和态度，使语言生动形象。-图文转换：包括漫画、图表、徽标等的转换。漫画要观察画面内容、文字提示等，分析其寓意；图表要对数据进行分析、比较，总结出规律；徽标要解读其构图要素和寓意。写作-符合题意：准确理解作文题目所表达的意思和要求，不能偏题、离题。-符合文体要求：如果题目要求写议论文，就要有明确的论点、合理的论证过程；如果要求写记叙文，就要有完整的情节、生动的人物形象等。-感情真挚，思想健康：表达自己真实的情感，传递积极向上的思想。-内容充实，中心明确：要有具体的事例、细节等内容来支撑文章的观点或主题，让文章言之有物，中心突出。-语言通顺，结构完整：语言表达要流畅自然，没有语病；