云南高考：语文重点知识点

云南高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-字音：多音字、形声字、易错字的读音是重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”。平时要多翻阅字典，整理易读错的字词，反复记忆。-字形：形似字、同音字的辨析很关键。像“松弛”不能写成“松驰”，“针砭时弊”的“砭”不能写成“贬”。可以通过组词、造句的方式加深对字形的理解和记忆。-成语：理解成语的含义、用法和感情色彩。例如“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指街巷空无一人；“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。要多阅读优秀的文学作品，积累成语并掌握其正确用法。-病句辨析-语序不当：包括多项定语、多项状语语序不当，修饰语与中心语语序不当等。如“许多附近的老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应改为“提高”。-成分残缺或赘余：成分残缺可能缺主语、谓语、宾语等；成分赘余则是句子中出现多余的词语。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：包括指代不明、歧义等。如“他有一个女儿，在医院工作”，“在医院工作”的可以是“他”，也可以是“女儿”，表意不明确。-不合逻辑：有自相矛盾、分类不当、主客颠倒等。比如“这个商店出售饮料和可乐”，“可乐”属于“饮料”，不能并列。文言文阅读-实词-通假字：要掌握常见的通假字及其本字、读音和意义。如“君子生非异也”中“生”通“性”，资质、禀赋。-一词多义：一个实词往往有多个义项，要结合语境来判断。如“绝”，有“断绝”“隔绝”“横渡”“极”等义项，“率妻子邑人来此绝境”中“绝”是“隔绝”的意思。-词类活用：包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，驻军；“吾妻之美我者”中“美”是形容词意动用法，认为……美。-虚词-常见虚词如“之”“其”“而”“以”“于”等的用法和意义要熟练掌握。“之”有作助词“的”，主谓之间取消句子独立性，作宾语前置的标志等用法；“其”可作代词、语气词等。要通过大量的文言文阅读和练习，体会虚词在不同语境中的用法。-文言文翻译-原则：直译为主，意译为辅。要做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。-方法：留（保留人名、地名、官名等专有名词）、删（删去无实义的虚词）、补（补充省略的成分）、换（替换古今异义词）、调（调整语序）。如“沛公居山东时”，“山东”要换成“崤山以东”；“沛公安在”要调整为“沛公在安”。-内容理解-理解文章的主要内容、人物形象、思想感情等。要结合注释和背景知识，读懂文言文的字面意思，然后深入分析作者的写作意图和文章所表达的主旨。古诗词鉴赏-形象-人物形象：分析诗词中所塑造的人物的外貌、语言、行为、心理等，把握人物的性格特点和精神品质。如柳永《雨霖铃》中刻画了一个离别时依依不舍、愁苦伤感的抒情主人公形象。-景物形象：体会诗词中描绘的自然景物的特点和意境。如王维《山居秋暝》中描绘了一幅清新、宁静、优美的山居秋夜图，表达了诗人对山水田园生活的喜爱之情。-语言-炼字：分析诗词中用得精妙的字词，体会其表达效果。如“春风又绿江南岸”中“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机勃勃的景象。-语言风格：了解常见的语言风格，如豪放、婉约、清新、沉郁等。李白的诗风格豪放飘逸，李清照的词风格婉约细腻。-表达技巧-修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶等。“恰似一江春水向东流”将愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。-表现手法：包括借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是动静结合，“遥想公瑾当年”是虚写，与眼前的实景相结合。-思想感情-把握诗词所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、离别之情、壮志未酬之情等。要结合诗词的创作背景和作者的生平经历来理解。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度等。要仔细阅读文本，注意文中的关键词和关键句，如“首先”“其次”“因此”等，理清文章的逻辑关系。-文学类文本-分析作品结构，概括作品主题，分析作品中的人物形象，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。要注重对文本的整体感知，从情节、人物、环境等方面入手分析作品。-实用类文本-筛选并整合文中信息，分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，评价文本的主要观点和基本倾向，对文本中的某些问题进行探究等。阅读实用类文本要关注文本的实用性和针对性，提取关键信息并进行分析。作文-立意-准确理解材料的含义，选择一个合适的角度进行立意。立意要深刻、新颖、积极向上。可以通过多关注社会热点、生活小事等，拓宽自己的思维视野，提高立意的质量。-结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述部分要有条理，层次分明；结尾要总结全文，升华主题。可以采用并列式、递进式、对比式等结构方式来组织文章内容。-素材-积累丰富的素材，包括名人故事、历史事件、时事新闻等。要对素材进行分类整理，以便在写作时能够快速准确地运用。同时，要学会对素材进行