浙江高考：语文高频考点归纳

浙江高考：语文高频考点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字音字形-多音字、形声字、形似字的读音是常考内容。比如“和”这个字，有“hé”（和平）、“hè”（唱和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等多个读音。-字形方面，要注意同音异形字和形近字的区别。像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”。2.词语辨析-实词辨析主要看词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“年纪”和“年龄”，“年纪”一般用于人，“年龄”可用于人、动物、植物等。-虚词辨析要关注关联词的搭配和用法。例如“不但……而且……”表示递进关系，“虽然……但是……”表示转折关系。-成语的使用也是重点，要理解成语的含义、感情色彩和使用语境。像“首当其冲”是指最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先”的意思。3.病句辨析-语序不当，如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当，常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应改为“提高”。-成分残缺或赘余，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱，“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，可改为“多年来曾被计划经济束缚的人们也觉悟起来”或“多年来在计划经济束缚下的人们也觉悟起来”。-表意不明，“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。-不合逻辑，“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读1.文言实词-通假字，如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”。-一词多义，“绝”有“断绝”“隔绝”“极”“横渡”等多个义项，要结合语境判断。-词类活用，包括名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等。例如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军”。-古今异义，“行李之往来，共其乏困”中“行李”古义指“出使的人”，今义指“出门所带的包裹、箱子等”。2.文言虚词-常见的文言虚词有“之”“其”“而”“以”“于”“为”“因”“乃”等。要掌握它们的常见用法和意义。比如“之”，作助词时，可表示定语后置的标志（“蚓无爪牙之利”）、主谓之间取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）等；作代词时，可指代人、事、物等。3.文言句式-判断句，常见的判断标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。如“廉颇者，赵之良将也”。-被动句，有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等标志。例如“臣诚恐见欺于王而负赵”。-宾语前置句，包括否定句中代词作宾语前置（“古之人不余欺也”）、疑问句中代词作宾语前置（“大王来何操”）等。-定语后置句，如“求人可使报秦者”。-状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”。4.文言文翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意实词、虚词的含义，以及特殊句式的翻译方法。比如“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”，应翻译为“如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西”。古诗词鉴赏1.形象-人物形象，包括诗人自身形象和诗中塑造的人物形象。要通过人物的言行、神态、心理等描写来分析人物的性格特点。比如李清照《如梦令·常记溪亭日暮》中，通过“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，展现了少女的活泼俏皮。-景物形象，要分析景物的特点和意境。像王维《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘了一幅清新、宁静的山居秋夜图。-事物形象，如陆游《卜算子·咏梅》中的“梅”，象征了诗人高洁、坚贞的品格。2.语言-炼字，要分析关键字词的表达效果。比如“春风又绿江南岸”中“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机盎然的景象。-语言风格，常见的有豪放、婉约、清新、沉郁等。李白的诗风格豪放飘逸，如“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”；柳永的词风格婉约细腻，如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。3.表达技巧-修辞手法，如比喻（“恰似一江春水向东流”）、拟人（“春风知别苦，不遣柳条青”）、夸张（“飞流直下三千尺”）、对偶（“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”）等。-表现手法，包括借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合等。如苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，实写梦境，虚写现实中的思念，虚实结合，表达了对亡妻的深切思念。-抒情方式，有直接抒情和间接抒情。直接抒情如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；间接抒情则通过借景、借物等方式来抒发情感。4.思想内容和作者的观点态度-要理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。比如杜甫《春望》通过描写长安沦陷后的破败景象，抒发了诗人感时伤世、忧国思家的情感。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义，要结合上下文进行分析。比如在论述“文化自信”的文章中，要准确理解“文化自信”这一概念的内涵和外延。-筛选并整合文中的信息，要注意对原文信息的准确把握，避免以偏概全、无中生有等错误。-分析文章结构，把握文章思路，明确文章的论点、论据和论证方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。-归纳内容要点，概括中心意思，要对文章的内容进行全面、准确的总结。-分析概括作者在文中的观点态度，要从文章的字里行间去体会作者的情感倾向。2.文学类文本阅读-小说阅读-情节，要分析情节的发展、结构和作用。情节一般包括开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。情节的作用有推动故事发展、塑造人物形象、揭示主题等。-人物，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物的性格特点。比如《孔乙己》中，通过孔乙己“排出九文大钱”的动作，表现了他的虚荣和拮据。-环境，包括自然环境和社会环境。自然环境可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等；社会环境可以揭示社会背景和主题。-主题，要从人物、情节、环境等方面去挖掘小说所反映的社会问题和作者的创作意图。-散文阅读-把握散文的线索，线索可以是人物、事物、情感等。如朱自清的《背影》以“背影”为线索，贯穿全文。-分析散文的主旨，散文的主旨通常是作者对生活、自然、人生等的感悟和思考。-体会散文的语言美，散文的语言往往优美、生动、富有感染力。要分析散文的修辞手法、表现手法等对语言表达的作用。写作1.立意-要准确理解题目要求，确定文章的主题。立意要深刻、新颖、积极向上。比如以“挫折”为话题写作，不能仅仅停留在讲述自己遇到挫折的经历，还可以深入探讨挫折对人生的意义和价值。2.结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间要层次分明，围绕主题展开论述或叙述；结尾要总结全文，升华主题。3.素材-要积累丰富