浙江高考：语文高频考点总结

浙江高考：语文高频考点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。语言文字运用1.字音字形：-多音字：如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时有装载、充满等意思，如“载重”“怨声载道”。-形近字：如“羸弱”的“羸”，“嬴政”的“嬴”，“输赢”的“赢”，这三个字字形相近但读音和意思不同。-易混字：如“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。2.词语（包括成语）运用：-实词辨析：要注意词语的搭配对象、语义轻重等。比如“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，如“启用新的设备”；“起用”一般用于人，如“起用新人”。-成语使用：要准确理解成语的含义，注意其感情色彩、适用范围等。例如“炙手可热”原指权势大，现在常被误用为形容很热门，这是错误的用法。3.病句辨析：-语序不当：如“许多附近的居民都跑来看表演”，应改为“附近的许多居民都跑来看表演”。-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等情况都很常见。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：“关键在于能否持之以恒”和“关键在于持之以恒”两种句式杂糅，应选择一种表达。4.语句连贯：-排序题：要注意句子之间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、事理顺序等。可以先确定首句和尾句，再根据句子中的关联词、代词等进行衔接。-补写语句：要根据上下文的语境，准确把握句子的内容和语气，使补写的语句与上下文连贯自然。现代文阅读1.论述类文本阅读：-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文，准确理解概念的内涵和外延，以及句子在文中的具体作用。-筛选并整合文中的信息：能够在文中找到与题目相关的信息，并进行归纳和整理。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的论述结构，如总分总、总分、分总等，以及各部分之间的逻辑关系。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行全面的总结和概括，提炼出文章的核心观点。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文章内容的分析，把握作者的立场和态度。2.文学类文本阅读：-分析作品结构，概括作品主题：了解小说、散文等文学作品的情节结构、线索等，总结作品所表达的中心思想。-分析作品的体裁特征和表现手法：如小说的人物塑造、情节设置、环境描写等手法，散文的抒情方式、修辞手法等。-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术：理解文中关键语句的深层含义，欣赏作者的语言风格。-对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价：从作品的内容和艺术价值等方面进行分析和评价。-探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神：挖掘作品中所体现的民族文化和人文内涵。古代诗文阅读1.文言文阅读：-理解常见文言实词在文中的含义：要掌握常见文言实词的多种义项，通过上下文来推断其在文中的具体含义。-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：如“之”“其”“而”“以”等虚词的不同用法。-理解与现代汉语不同的句式和用法：如判断句、被动句、宾语前置、定语后置等特殊句式。-归纳内容要点，概括中心意思：对文言文的内容进行总结和概括，准确把握文章的主旨。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文言文内容的理解，分析作者的立场和态度。2.古代诗歌阅读：-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中所描绘的人物形象、景物形象等，欣赏诗歌的语言特色和表现手法。-评价文章的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所表达的情感和主题，对作者的思想和态度进行评价。3.名句名篇默写：-要准确背诵和默写常见的名句名篇，注意书写的准确性，避免出现错别字。写作1.命题作文：要准确理解题目含义，确定写作方向和主题。可以从题目中的关键词入手，深入思考其内涵和外延。2.话题作文：围绕给定的话题展开写作，要注意话题的范围和要求，选择合适的角度进行立意和选材。3.材料作文：要认真阅读材料，提炼出材料的主旨和关键信息，根据材料的主旨确定写作的主题和观点。4.写作要求：-立意深刻：要有独特的见解和思考，使文章具有一定的思想深度。-内容充实：选择丰富、具体的事例来支撑观点，使文章内容丰富饱满。-结构严谨：文章的结构要合理，开头、中间、结尾要有明确的层