7.2理解父母学会感恩教学设计-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023基础模块）

课程名称中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）第七课珍视亲情学会感恩第二框理解父母，学会感恩教材分析本课是第七课“珍视亲情，学会感恩”的第二框“理解父母，学会感恩”，通过学习，旨在让学生理解并掌握如何尊重父母、理解父母、体谅父母、信赖父母。用语言和行动去感恩父母、孝敬父母、回报父母。课程标准内容要求:4.1理解父母，尊重长辈，能够珍视亲情，学会感恩，逐步提高维系和谐亲子关系的能力，促进家庭和谐、幸福。学情分析青少年的心理特点导致容易出现亲子冲突。中职学生正处于青少年时期，随着年龄的增长和自我意识的发展，追求独立自主的倾向增强，容易"叛逆"父母，甚至与父母发生冲突。因此，在本课的教学中，通过"“孩子吐槽父母、父母吐槽孩子”进行导入，创设贴近学生的教学情境，根据学生自身实际和专业引导学生理解父母、感恩父母。教学目标1.学习目标：（1）理解并掌握尊重父母、理解父母、体谅父母、信赖父母。（2）理解并掌握感恩父母、孝敬父母、回报父母。2.核心素养目标（1）政治认同：通过学习，引导学生积极践行社会主义核心价值观，在与父母和谐交往中自觉培育感恩、孝敬等基本道德品质。（2）职业精神：通过学生活动，能够在与他人和谐相处中养成尊师重长的良好道德品质。（3）法治意识:通过了解与家庭相关法律法规，引导学生在日常生活中自觉尊法学法守法用法，学会用法律武器保护自己。（4）健全人格:通过学习，引导学生能够珍视亲情，学会感恩，逐步提高维系和谐亲子关系的能力，促进家庭和睦，幸福。（5）公共参与：通过引导学生掌握感恩父母的方法，逐步养成感恩的品质，能够珍惜亲情，以实际行动感恩父母和其他长辈。教学重难点1.教学重点：化解亲子冲突的方法2.教学难点：：感恩父母的方法教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）数字人“心涯”提示进入本课，播放“孩子吐槽父母、父母吐槽孩子”的视频导入本课。.观看视频，结合“心涯”提示。利用数字人、视频、激发学生学习兴趣和课堂参与度。新课讲授（25分钟）内容一：珍视亲情，理解父母（教学重点）1.结合“孩子吐槽父母、父母吐槽孩子”的视频，在数字人“心涯”的提示下，提出问题“你的父母尝尝跟你唠叨什么？他们为什么会常常说这样的话，你一般如何对待父母的“唠叨””，结合学生回答，PPT展示图片，帮助学生理解父母的“唠叨”源于关心，是父母表达爱的一种方式，也是他们想要亲近子女的表现。PPT展示图片“个人隐私、学习成绩、交友问题等”，直观反映亲子冲突的原因，教师进而讲解“我们总是认为自己已经长大成人，希望父母不要过多干涉自己的生活。然而，在很多父母眼中，孩子永远是孩子，他们总是为子女的成长操心，也不可能完全放手。因此，亲子之间难免会产生或多或少、或轻或重的隔阂与冲突。这就需要有效化解亲子冲突，增进亲子之间的理解和信任”，引导学生正确认识父母的“唠叨”，提高政治认同。2.播放“父母对孩子的唠叨，孩子反抗”、“60岁的儿子遇到问题要问80多岁父亲的建议”，两个视频引起强烈的视觉冲击，让学生理解“尊重父母”的重要性，教师讲解“亲情是无法取代的感情，在与父母的交往中，要珍惜父母的关爱，感激父母的付出，尊重父母的建议。如果把父母的爱视为理所当然，对他们没有耐心，甚至无理取闹、言行顶撞，就容易出现隔阂或冲突。”，结合生活实际引导学生在日常生活中，不无理取闹，聆听父母教诲，尊重父母，提高学生的公共参与能力。3.播放“人最大的教养，就是体谅父母的不完美”视频，教师讲解“反躬自省，理解父母。每个人都有自己的优点和缺点，父母也不例外。随着自身的成长，我们会逐渐发现父母其实并没有儿时以为的那么完美。这时，要先反思自己，要多发现父母的长处,多理解父母的不易，懂得他们并非无所不能。”引导学生在生活中做到理解父母，健全学生人格。4.播放“空椅子技术”视频，结合课本60页“相关链接”，教师讲解“换位思考，体谅父母。父母的唠叨、责怪，因各种原因无法时常陪伴等，都是困扰我们的问题。当对父母的做法不满意时，当父母偶尔做得不好时，应尝试站在父母的角度来思考。这样，我们就会从父母的唠叨中感受到他们的关心，从父母的责怪中体会到他们的期待，也能体谅他们无法时常陪伴我们的无奈。我们要相信父母，他们在用自己的方式表达着对我们的爱。”引导学生在生活中做到换位思考，体谅父母，健全学生人格。5.播放“父母对孩子小时候、小学、初中对父母的不同态度”视频，结合课本60页，教师讲解“坦诚沟通，信赖父母。儿时的我们与父母无话不谈，现在的我们常常对父母欲言又止，与他们的关系也似乎开始疏远。我们可能会认为父母不理解自己，无法为自己提供有益的帮助。其实，很多时候，是我们没有给他们了解和帮助我们的机会。我们要与父母坦诚沟通，让父母知道我们的喜怒哀乐和所思所想，从而消除不必要的误会，增进彼此间的理解和信任”。结合学生实际，引导学生坦诚沟通，信赖父母，突出本课时的教学重点。内容二：我和我的父母（教学难点)播放“背母上大学的刘秀祥”视频，导入第二目的内容。播放“阅读与思考”在数字人“心涯”的提示下，提出问题“刘秀祥如何表达对父母的爱？在平时的生活中，你是如何表达对父母的爱的”，教师结合学生回答引导学生“羔羊跪乳尚知孝，乌鸦反哺孝亲颜。”父母赋予我们生命，抚育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。我们也要饮水思源、心怀感恩，用语言和行动真心孝敬父母、主动回报父母，做一个既懂得爱又有能力去爱的人。”帮助学生意识感恩父母、回报父母的重要性。2.播放“嘴上说得再多也不如行动来得实在”，引导学生“在日常生活中，要常怀感恩之心，一顿可口的饭菜、一句反复的叮咛、一把遮雨的雨伞、一件温暖的外套，都可以体现出父母对我们的爱与付出。”“百善孝为先”，孝敬父母既是为人子女的本分，也是中华民族的传统美德。孝敬父母要铭于心、宣于口，还要践于行。当父母工作一天回到家中时，可以为他们倒上一杯温水；当父母遇到困难、情绪低落时，可以用笑脸和问候安慰、鼓励他们；当父母身体不舒服时，可以尽力照顾他们。孝敬父母的方式有很多，要让他们感受到我们的体贴和温暖。”结合课本62的“相关链接”，掌握对父母表达爱的方式多种多样，具体的做法为学生孝敬父母提供指导，孝敬父母，从现在开始，从小事做起，提高学生的公共参与能力。突破本课时教学难点。3.开展学生活动“列举本周可以为父母作的五件小事”，引导学生理解“珍惜亲情，回报父母。要珍惜父母对我们的爱，并采用适当方式回报父母。回报父母不仅仅是经济独立之后的物质赡养，还体现在平时学习和生活中的点点滴滴。（1）我们可以努力学习、增强本领，回报父母的无私奉献和殷切期望；（2）可以主动分担家务、不向父母提过分要求，减轻他们的生活压力；（3）还可以主动亲近父母，努力同父母保持亲密融洽的关系，让他们感受到我们的尊重、体谅和信任。”突破本课教学难点。最后播放“爱是什么”视频，升华主题，产生共鸣。1.观看视频、图片，积极回答出问题“你的父母尝尝跟你唠叨什么？他们为什么会常常说这样的话，你一般如何对待父母的“唠叨””，知道父母唠叨背后是满满的关爱。2.观看两个正反视频，理解“尊重父母”的重要性，并在生活中践行。3观看视频，聆听教师讲解，学会理解父母。4.观看视频，结合课本60页“相关链接”，聆听教师讲解，学会体谅父母。5..观看视频，聆听教师讲解，学会坦诚沟通，信赖父母。1.观看视频，聆听教师讲解，积极回答问题“刘秀祥如何表达对父母的爱？在平时的生活中，你是如何表达对父母的爱的”，知道感恩父母、回报父母的重要性。2.观看视频，聆听教师讲解，掌握孝敬父母的具体方法，要从现在开始，从小事做起。3.积极参与学生活动，聆听教师讲解，观看视频，产生共鸣。1.开展学生活动、图片展示，教师讲解，感受父母唠叨背后的关爱。2.视频、情景创设，帮助学生践行尊重父母。3.视频、教师讲解，突出本节课的教学重点。4.视频、教师讲解，引导学生在生活中做到换位思考，体谅父母，健全学生人格5.视频、教师讲解，学会坦诚沟通，信赖父母。1.视频的观看、学生活动的开展，为学生创设情景，让学生知道感恩父母、回报父母的重要性，健全学生人格。2.视频、相关链接，为学生对父母表达爱的方式提供具体方法指导。3.视频、学生活动，升华主题，产生共鸣。课堂练习(5分钟）1.下列做法不属于感恩父母的是(D).A.饮水思源，感恩父母B.行胜于言，孝敬父母C.珍惜亲情，回报父母D.拒绝沟通，顶撞父母2.在成长的过程中，我们和父母难免会出现见隔阂和冲突，当隔阂和冲突出现时，下列做法错误的是(D).A.反躬自省B.坦诚沟通 C.换位思考 D.固执己见3.小明小时候与父母亲密无间，无话不谈，但自从进入青春期以后他与父母的沟通越来越少，父母也因为工作忙碌无暇顾及小明的变化，小明与父母逐渐疏离。这个例子表明(B ). A.子女进入青春期以后会与父母关系变差 B.亲子关系不是一成不变的 C.亲子关系总会向不和谐的方向发展 D.亲子关系的类型多种多样 4.小王喜欢听唱片，但小王的妈妈认为学生就应该好好学习，不要不务正业，母子二人经常为听唱片的事情发生冲突。小王和妈妈之间发生冲突的主要原因是(C).A.小王和妈妈的爱好不一样 B.小王没有好好学习 C.小王和妈妈都没有换位思考 D.小王妈妈管得太多 5.下列行为中体现了孩子在行动上对父母的感恩的是(D).A.父母不舒服时，要求父母给自己多做好吃的B.不断向父母索取最新款的电子设备C.常常和朋友出去玩，很少花时间与父母相处D.帮助父母做家务，减轻他们的负担 6.在遇到个人问题时，下列行为中最能体现对父母的坦诚沟通和信赖的是(B)。A.自己承担所有压力，不与父母分享烦恼B.向父母坦自自己的困惑，寻求父母帮助C.只在无法解决时才不得不告诉父母D.避免讨论问题，以免让父母担心7.有利于构建和谐的亲子关系的行为是(B).A.与父母保持距离B.理解父母，感恩父母，与父母真诚沟通C.忽视父母的感受 D.避免与父母沟通 课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第二框理解父母，学会感恩一、珍视亲情，理解父母1.产生亲子冲突的原因2.化解亲子冲突的方法（1）珍惜亲情，尊重父母（2）反躬自省，理解父母（3）换位思考，体谅父母(4)坦诚沟通，信赖父母二、心怀感恩，让爱生爱1.为什么要感恩父母2.对父母、其他长辈表达爱的方式(1)饮水思源，感恩父母(2)行胜于言，孝敬父母(3)坦诚沟通，信赖父母教学评价评价内容（100分）具体指标评分教学目标（15分）1.体现课程标准的教学目标（5分）2.适合学生实际水平（5分）3.能力目标可行可测（5分）教学内容（10分）1.科学准确且贴近学生实际（5分）2.重点突出、难点符合学生水平（5分）教学过程（45分）1.有效利用问题促进学习（5分）2.学生自主