2018-2019学年北京市房山区八上期末语文试卷

2018-2019学年北京市房山区八上期末语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。每年新春将至的时候，四面八方的游子都会不约而同地赶回家，长途bá涉，历尽千辛万苦，亲赴一年一度迎春的盛典，只为了一份亲情、一种温暖、一场团聚、一次欢庆。那是中华民族世代相传的最古老、最隆重的节日。春节是中华民族的传统节日，它记录了最浓郁、最美丽的乡愁。央视每年都会打造几部关于春节的公益大片，从《回家》、《筷子》到《家香家乡》，从《中国字中国年》《只盼这一天》到《家国兴旺》，都是以春节作为线索串联并记录着温暖感人的平常百姓家故事。一双筷子、一盘饺子、一个红包……延续着习俗，寄托着亲情，传承着文化。游子们归心似箭，盼望和父母家人团聚。一缕家香味，一生家乡情。年夜饭是一年中最丰盛、最温馨、最令人留恋的家宴，即使你恹恹欲睡，也会被那诱人的香味勾起食欲。饺子必不可少，很多人家包饺子会事先把硬币包进去，庆贺大家新年有个好彩头。也有人家自出心cái，在饺子里包进糖果、花生、红枣等，总之，包住的是年味，更是爱……(1)对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，都正确的一项是 A．恹恹欲睡（yān）“每”字的第五笔是：点“诱”字的第八笔是：横折折折钩 B．恹恹欲睡（yàn）“每”字的第五笔是：横“诱”字的第八笔是：撇 C．恹恹欲睡（yān）“每”字的第五笔是：点“诱”字的第八笔是：撇 D．恹恹欲睡（yàn）“每”字的第五笔是：横“诱”字的第八笔是：横折折折钩(2)根据文中的汉语并首填写汉字及解释都正确的一项是 A．长途bá涉应写为“跋”，字义为“爬”自出心cái应写为“材”，字义为“材料” B．长途bá涉应写为“拔”，字义为“抽出腿”自出心cái应写为“材”，字义为“材料” C．长途bá涉应写为“跋”，字义为“爬山”自出心cái应写为“裁”，字义为“设计” D．长途bá涉应写为“拔”，字义为“抽出腿”自出心cái应写为“裁”，字义为“设计”(3)阅读以下文字，从下面两句上联中任选一句，尝试对出下联。“千门万户曈瞳日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。春节辞旧迎新，人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上，表达美好的愿望。春联的字数可多可少，但要求：上下联必须字数相等，内容相关；词性相当，结构相称；节奏相应，平仄和谐。如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，春联寓意吉祥，深受人们喜爱。①上联：冬尽梅花点点下联：_____②上联：迎新春吉祥如意下联：_____我选，我对的下联是：(4)请找出下面语段中有语病的一句话，并进行修改。①“逛庙会”是春节期间人们喜闻乐见的一项民俗活动。②去年我们房山还把新春庙会和民俗文化融合在一起，举办了首届“西山民俗文化节”。③文化节不仅多维度地展现了北京的民俗文化，还突出了对珍贵的非遗文化的传承。④文化节让民俗文化走近百姓生活，广大市民享受了一场异彩纷呈的民俗文化的饕餮盛宴。病句：（只填写序号）修改：。(5)初二（1）班罗诚同学待人热情，乐于助人。逛庙会时他看到一位老人因人多被挤倒在路旁，他毫不犹豫地俯下身去扶起老人，并关切地说了一句很得体的话是 A．老爷爷，大冷的天，您可不能坐这儿看风景啊！ B．老爷爷，您年纪大了，逛庙会可得留点儿神。 C．老爷爷，您这老胳膊老腿儿的可得小心点儿啊！ D．老爷谷，您腿脚不利索，不能注意点儿吗？(6)对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是终于下雪了，①片片雪花像一个个芭蕾舞精灵，又像是吹落的蒲公英，轻轻盈盈地飘落。②山路旁的松树在雪中挺立着，密密的针叶一簇簇，一团团，互相挽着，拥着。③你再看那树干，灰色的树皮凸凸凹凹十分坚硬。当万物冬眠沉睡时，它依然屹立在雪中，显示出它英雄的本色。④这挺拔的雪松怎能不叫人心生崇敬之情呢？ A．①句运用了比喻的修辞手法，形象地写出雪花飘落时灵动的样子。 B．②句运用了拟人的修辞方法，写出了松树针叶的茂密以及在雪中的情态。 C．③句运用了拟人的修辞手法，其中“凸凸凹凹”写出了雪中松树摇曳动人的姿态。 D．④句运用了反问的修辞手法，突出了雪中松树令人油然而生的崇敬之情，表达了作者对雪松的由衷赞赏。默写。(1)无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）​(2)，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）​(3)郦道元在《三峡》中描写春冬之时江水特点的语句是：“，。”​(4)在《愚公移山》中表现移山路途遥远的语句是：“，。”​阅读《饮酒》（其五），完成下列各题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)“问君何能尔？心远地自偏”一联体现了诗人怎样的处世态度。​(2)请你借助联想与想象，描述“山气日夕佳，飞鸟相与还”所呈现的画面。​(3)意象是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。古代诗词中的意象，不胜枚举，比如“菊花”，因陶渊明而成为一个关乎“隐逸者”的意象。除本诗外请你再写出两句含有固定意象的诗句，并写出其意象的含义。阅读甲、乙两段文字，完成下列各题。甲景春曰：“公孙行张仅岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（选自《富贵不能淫》）乙武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎①。天汉元年，武帝遣武以中郎将持节使于匈奴……单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者，左伊秩訾②曰：“宜降之”。单于使卫律召武受辞③，武谓律曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。律知武终不可胁，白④单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃⑤毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑥尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（选自《苏武传》有删改）【注】：①郎官名，皇帝的侍从。②左伊秩訾：匈奴王号。③受辞取口供。④白：报告，陈述。⑤旃：通“毡”，毛织物。⑥节旄：节杖上装饰的用牦牛尾做的饰物。(1)下列词语中的“居”与“居天下之广居”一句中的加点的“居”意思相同的一项是 A．居天下之广居 B．面山而居 C．居无何 D．居心叵测(2)把文中划线的句子翻译成现代汉语。i得志，与民由之​​ii虽生，何面目以归汉​(3)苏武可以称为“大丈夫”吗？请结合甲、乙两段文字的具体内容说说理由。​下面两幅图片均出自《昆虫记》一书，它的作者是①，国著名昆虫学家②。该作品介绍了昆虫的种类、特征、习性和婚习等方面的内容，是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学巨著。阅读了这本书后你一定有很多收获：或者学到了一些知识或者懂得了一些道理，或者感受到了某种精神。请结合本书内容谈谈你的阅读感受。阅读感受：。阅读下面两则材料，完成下列各题。【材料一】赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（三）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮润”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。【材料二】小商桥是隋代石拱桥，年代早于河北赵县的赵州桥。比欧洲这种形式的桥早出现100年，些称世界建筑史上的奇迹。小商桥长20多米，宽和高都是6米多，桥下个圆孤形的大拱，大拱的两边各有两个小拱。仔细看：发现两个小拱大小不一，并且高一低。除了结构独特、设计科学、造型优美、历史久远以外，小商桥的珍贵价值还表现在其石雕艺术上。从外观看：它的颜色与众不同，通体显紫红色，采用红色石英砂岩建造，这种坚硬的石头表面经过细致的打磨加工，光滑整齐。拱券上通体饰以精美雕刻，正中的龙门石上刻着吸水兽，面目狰狞，作吞吐汹涌水流状。有的券石上则刻着流云、飞马、如意等图案。如意云朵上，一只凤凰，高昂着头，舒展着美丽的翅膀，正欲腾空翱翔。这块石头上刻着一条飞龙，龙身通体雕刻着鳞片，尾部分叉，周围浮云朵朵。最引人注目的是小商桥桥墩四隅各雕刻着一个负重的大力士，他们体格健壮，肌肉发达，怒目圆睁，双手按膝，屈膝负重，似以千斤之力承托着整个拱桥，雕刻得惟妙惟肖。(1)【材料一】划线句是对赵州桥的评价，请用16个字概括评价要点。​(2)分析【材料二】画线语句所使用的说明方法及作用。​(3)【材料一】在说明赵州桥特点时，顺序有一处错误。请指出错误之处 A．（一）（二）特点颠倒 B．（二）（三）特点颠倒 C．（三）（四）特点颠倒 D．（二）（四）特点颠倒(4)赵州桥和小商桥都是我国石拱桥的典范，请你结合两则材料内容说说这两座桥的异同。阅读《最爱荆花》，完成下列各题。①又到了荆花开放的季节。一丛丛，一簇簇，一串串，在家乡的山野间腾起一层层淡紫色的雾；在微风中荡起层层“波浪”，这“波浪”依山而上，慢慢升腾，此起彼伏，逐渐弥散开来。这时、一缕缕淡淡的香气随风扑面而来，沁人心脾，格外醉人。待到鲴碎的荆花脱落、颗粒饱满的穗状果实便像一串串褐色珍珠矗立在荆条顶端，成熟时撸下一把，是孩子们缝在布口袋里玩游戏的最好材料。巧手的农人秋天将成熟的荆条割下，编筐织纂，或编织成工艺品，光滑精致、实用漂亮。②荆花太微小、太轻盈了。摘一朵托在掌心，生怕一口气、一阵风就会把它吹走我曾仔细端详过这小小的花朵，几片弱弱的花瓣舒展成圆锥花序，花瓣并不规则，大小不同，最外侧的花瓣大些，好似专门为采蜜的蜜蜂提供一个落脚的地方。这就是荆花，花再蠃弱，也要伸出最大的叶片迎接远方的来客；即使生长在贫痨的山坡上，也要向人间敞开心扉。③荆花花期长，花开时节里，早早吸引来追花夺蜜的放蜂人。他们在路旁、在花间搭起一座座蜂棚，日夜守候在这里。数不清的蜜蜂来往穿梭于荆花与蜂箱之间，辛勤劳作，成为山野间的一道靓丽风景。荆花最美，荆蜜最甜。它的品质优于槐花蜜枣花蜜、荔枝蜜，为人们的生活平添了许多甜蜜和幸福。④小时候喜欢荆花，是因为我没机会接触更多的名贵花卉，荆花曾伴随着我慢慢长大；今天更喜欢荆花，是因为经历多了，观赏过了更多的名贵花卉后的理性思考。⑤荆花虽不如牡丹那样雍容华，也不及月季那样妩媚娇艳，但它花开灿烂，活泼大方，素净中蕴含成熟，热烈中融入俏皮，置身其中，情绪会受到感染；荆花虽不如桃花那样姹紫嫣红，也不及玫瑰那样个性张扬，但它默默无闻，不事张扬，栉风沐雨坚韧挺拔，朴实而不失美丽，无华却魅力独存，伴于左右，就会感受到它的勇于担当坚毅自强的品格；荆花没有杜鹃那样艳丽，没有水仙那样淡雅，没有苏铁那样霸道，没有文竹那样娴静，但它“有思想”、“有内涵”、“有气质”、“有智慧”，不人云亦云，不随波逐流。我更欣赏它果实饱满，品质高洁，乐观向上，通透阳光。它甘愿把寂寞留给自己，把芳香洒向人间。⑥摘一朵荆花送到鼻前，淡雅、清香扑鼻而来。择几片荆叶嗅一嗅，香气更加浓郁热烈。这种味道已然存储在我的记忆深处，每每回忆起来都会令我陶醉、令我思念令我渴望、令我憧憬，于是，我便有了一种深深的期盼。⑦我常常想，如果像一个国家、一座城市选择最能代表其形象的国花、市花一样，每个人都选择一种最心仪的花，我别无选择，荆花在我心中的地位不可动摇。⑧漫山遍野的荆花开了、那是我淡紫色的梦。对这个梦、我情有独钟。(1)结合本文内容，说一说结尾划线句作者“对这个梦”“情有独钟”的原因。​(2)第⑤段作者除写荆花外，为什么还要写牡丹、月季、桃花、玫瑰、文竹等众多花草？​(3)本文对荆花的描写生动感人，请你从文中找出一处加以赏析。​阅读《拾馒头的父亲》，完成下列各题。拾馒头的父亲莫言（一）十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我能考上大学，将来坐办公室就不用下地种田了。恰巧这时，我家的一个亲戚要搬到县城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已被吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日忧心忡忡。我愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有一天我去食堂打饭时，发现许多同学扔馒头、倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头、剩饭。（二）我为自已给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未意识到这将给我带来无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头中、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。但我内心被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增，终于有一天我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我……”父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一闪一闪的，良久父亲才说：“我还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长的时候，不能断了粮的。”我的泪禁不住落下来。对不起，父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾慢头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅、可以宽慰父亲的、我想。（三）1996年的冬天，我期末考试的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说：“让你父亲来一趟。”我的心一下子就凉了，我不敢想象别人知道那拾馒头的人就是我父亲后会怎样嘲笑我。伴着漫天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……”父亲的脸色很难看，但终究没说什么。第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐在了教室里。家长会开始了，鼓掌声和欢笑掌声不断，我却一直蔫蒿呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我那拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。我的眼泪顿时哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说“这是我爹。”下子掌声雷动……回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩下的饭菜倒进父亲的大铁桶里。1997年的金秋，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校国里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”(1)从父亲的视角简要复述这个故事。儿子考上高中那年，我到县城为一个亲戚照看房子后来儿子不仅考上了大学而且还懂得了人生的道理。(2)请结合文章内容，说说对划线句中“发呆”一词的理解。​(3)父亲买橘子的背影瞬间让朱自清读懂了父爱，结合本文内容和下面的“链接材料”，联系生活实际，谈谈你对父爱的理解。（不超过200字）链接一：博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”——龙应台《目送》链接二：母亲私下里对我们兄弟说：你爹早就后悔了，说那些年搞阶级斗争，咱家是中农，是人家贫下中农的团结对象，他在外边混事，忍气吞声，夹着尾巴做人，生怕孩子在外边闯了祸，所以对你们没个好脸。母亲当然没说父亲要我们原谅的话，但我们听出了这个意思。但高密东北乡的许多人说，我们老管家之所以出了一群大学生、研究生，全仗着我父亲的严厉。如果没有父亲的严厉，我会成为一个什么样子的人，还真是不好说。——莫言《父亲的严厉》题目：邂逅，指不期而遇或者偶然相逢。邂逅一个人，邂逅一本书，邂逅一座城……人生中总有一些邂逅让我们经久难忘，回味无穷。请以“邂逅”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将题目抄写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。题目：文化的遗产、家乡的建筑、异域的风光、各地的美食……哪一个让你过目不忘？有趣的现象、神奇的规律、高端的科技、新发的产品……哪一个引起你的关注？个人的爱好、大胆的实践、小心的尝试、独到的经历……哪一个让你颇有心得？请你以“向你推荐”写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整后抄写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案1.【答案】(1)A(2)C(3)①；春回爆竹声声(4)③；还突出了对珍贵的非遗文化的传承的特点(5)B(6)C【解析】(1)本题考查字音及笔画的辨析。“恹恹欲睡”的“恹”读作“yān”，故排除BD两项。“诱”字的笔顺是：点、横折提、撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩/横撇弯钩、撇，故排除C项。故选：A。(2)本题考查字音、字形的辨析。“长途bá涉”的“bá”写作“跋”，故排除BD两项。“自出心cái”的“cái”写作“裁”，字义为“设计”，故排除A项。故选：C。(3)本题考查学生对对联的能力。解答这道题，我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，以此特点写出找出上下联即可。①如：春回爆竹声声。(4)本题考查学生分析并修改句子语病的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。通读句子不难发现③句中的“突出”与后面的“传承”搭配不当，应在“传承”后面加上“的特点”。(5)本题考查情景对话的能力。解答此题首先分清人物的身份、地位，面对不同的情况，用语一定要灵活应变。A．不恰当，想表达幽默，但语气上不够委婉；B．恰当，表达得体；C．不恰当，语气生硬，表达不得体；D．不恰当，语气生硬，表达不得体。故选：B。(6)本题考查修辞手法及作用的分析。ABD．正确；C．错误，③句虽然是运用了拟人的修辞手法，但是其中“凸凸凹凹”并不是写出了雪中松树摇曳动人的姿态，而是写出了灰色的树皮不平整的特征。故选：C。【知识点】对联的基本常识、字音辨析、语言得体、搭配不当、拟人、汉字书写、修辞的表达效果、字义2.【答案】(1)似曾相识燕归来(2)感时花溅泪(3)素湍绿潭；回清倒影(4)寒暑易节；始一反焉【知识点】理解运用型默写、三峡、直接型默写、春望、浣溪沙（一曲新词酒一杯）/晏殊、愚公移山3.【答案】(1)体现了作者超脱于世俗利害的、淡然而全足的人生态度。(2)在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。(3)乡书何处达？归雁洛阳边；归雁：指在外游子的思乡之情。【解析】(1)本题考查诗句思想感情的把握。“问君何能尔？心远地自偏”句意：问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。(2)本题考查诗歌画面描绘。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”描绘的画面内容是：在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远山的怀抱。描绘要注意把握诗句大意，然后加以想象即可，要注意“山气、夕阳、飞鸟”等意象不可遗漏。(3)本题考查诗歌意象的把握。雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。如：乡书何处达？归雁洛阳边。译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。【知识点】作者的思想感情与观点态度、诗、诗歌的意象意境、饮酒（其五）、诗歌内容理解4.【答案】(1)B(2)i能实现理想时，就同人民一起走这条正道。ii丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢？(3)我认为苏武是大丈夫。乙文中的苏武不因苏武的胁迫而投降，牧羊、睡觉时都拿着“汉节”，这符合文中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准。【解析】(1)本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。例句中加点“居”的意思是：居住。A.居：居所、住宅；B.居：居住；C.居：经过；D.居：存。故选：B。(2)i本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：得，实现。志，志向。由，遵循。句意：能实现理想时，就同人民一起走这条正道。ii重点词：虽，即使。何，什么。归，回去。句意：丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢？(3)本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命。苏武的所作所为符合孟子的“富贵不能淫，威武不能屈”的大丈夫标准。【参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”【乙】苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从公元前100年，汉武帝派遣苏武以中郎将的身份出使匈奴。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。【知识点】文言文翻译、人物评价、富贵不能淫、课内外文言文对比阅读、居、一词多义5.【答案】①法；②法布尔；③读《昆虫记》，我发现原来科学探索并不枯燥，科学世界是那样多彩迷人：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……。【解析】本题考查名著常识的积累与阅读感受的表达。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。第①②空根据平时的阅读积累可轻松填写答案，第③空抓住“或者学到了一些知识或者懂得了一些道理，或者感受到了某种精神”一句，从名著中选择自己感受最深的内容表述自己的阅读所得即可。【知识点】名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读、对作品的体验感受、名著作家作品常识6.【答案】(1)技术水平精湛，艺术价值高超，彰显人民智慧(2)列数字、作比较，突出小商桥的历史悠久，技术先进。(3)B(4)相同点：①都属石拱桥；②大拱的两肩上都各有两个不拱；③桥上都有古朴美观的雕刻。不同点：①赵州桥大拱两肩上的小拱大小相同，而小商桥的两个小拱大小不一，一高一低；②赵州桥仅在石栏石板上有雕刻，而小商桥却通体都有雕刻。【解析】(1)阅读材料一的划线句，可以看出作者从三个方面来评价赵州桥，一是技术水平精湛，二是艺术价值高超，三是劳动人民智慧的结晶。三点分别用六个字概括即可。(2)材料二中的划线句子，“年代早于河北赵县的赵州桥”“比欧洲这种形式的桥早出现100年”可见运用的是作比较的说明方法，同时给出比较的数值，还有列数字的说明方法，以此来突出小商桥出现的时代久远。(3)通读材料一中所介绍的赵州桥的四大特点，按先总体到局部的顺序，特点一顺序没有错误。按桥的结构特点到形式特点，由主到次，最后是特点四，这也没有错误。错误的是其中的特点二与特点三颠倒，因为特点三中“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计”一句，表明这个特点是赵州桥首创的；而特点二是石拱桥的共同特点，按由主到次的顺序，应先介绍特点三。故选：B。(4)比较两段文字，首要可以确定赵州桥与小商桥都属于石拱桥；其次根据“大拱的两肩上，各有两个小拱”“桥下个圆孤形的大拱，大拱的两边各有两个小拱”两句，可见二者都是大拱两肩上各开两个小拱；第三，赵州桥“桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”，小商桥“小商桥的珍贵价值还表现在其石雕艺术上”，这也是二者的共同点。然后在要相同点上比较其细微的不同处。赵州桥的大拱肩上的两个小拱是大小相同的，而小商桥却是“两个小拱大小不一，并且一高一低”；在雕刻上也有不同，赵州桥雕刻只在桥的石栏石板上，而小商桥是“拱券上通体饰以精美雕刻”，“最引人注目的是小商桥桥墩四隅各雕刻着一个负重的大力士”（表现桥墩上也有雕刻）。【知识点】理解和分析文本内容、基础知识、文本信息的筛选和整合7.【答案】(1)因为荆花再羸弱也要为来采蜜的蜜蜂提供一个落脚的地方；即使生长在贫瘠的山坡上，也要向人间敞开心扉；荆花花期长，便于蜜蜂采蜜，带来甜蜜幸福；花开灿烂，活泼大方，成熟俏皮；荆花默默无闻，坚毅自强；荆花品质高洁，乐观向上。(2)文中运用对比的写法，把荆花与牡丹、月季、桃花、玫瑰、杜鹃、水仙等花对比，来突出荆花的活泼大方，默默无闻，坚韧挺拔，品质高洁，乐观向上等特点，表现作者的强烈的喜爱之情。(3)“颗粒饱满的穗状果实像一串串褐色珍珠矗立在荆条顶端”，这句话运用了比喻的修辞手法，把荆棵的果实比作珍珠，生动象形地写出了荆花籽的形状，表达作者的喜爱之情；（或“也要伸出最大的叶片迎接远方的来客”，这句话运用了拟人的修辞手法，“迎接”一词生动形象的荆花的热情好客，表达作者的喜爱。）【解析】(1)本题考查对文章内容的理解和信息的提取概括。细读文章可以从“这就是荆花，花再蠃弱，也要伸出最大的叶片迎接远方的来客；即使生长在贫痨的山坡上，也要向人间敞开心扉。”“荆花最美，荆蜜最甜。它的品质优于槐花蜜枣花蜜、荔枝蜜，为人们的生活平添了许多甜蜜和幸福。”“但它花开灿烂，活泼大方；但它默默无闻，不事张扬，栉风沐雨坚韧挺拔，朴实而不失美丽，无华却魅力独存，伴于左右，就会感受到它的勇于担当坚毅自强的品格；我更欣赏它果实饱满，品质高洁，乐观向上，通透阳光。它甘愿把寂寞留给自己，把芳香洒向人间。”等句段概括即可。(2)本题考查写作手法的作用。细读第⑤段，可知文中把荆花与牡丹、月季、桃花、玫瑰、杜鹃、水仙等花对比，来突出荆花的活泼大方、默默无闻、坚韧挺拔、朴实而不失美丽，品质高洁，坚毅自强、乐观向上等特点，表现作者对荆花强烈的喜爱和赞美之情。(3)本题考查句子赏析。“颗粒饱满的穗状果实像一串串褐色珍珠矗立在荆条顶端”，把荆棵的果实比作珍珠，语言生动象形地写出了荆花籽的形状，表达作者对荆花的喜爱之情；“也要伸出最大的叶片迎接远方的来客”，这句话运用了拟人的修辞手法，“迎接”一词生动形象的荆花的热情好客，表达作者的喜爱。【知识点】散文主题内容、散文语言赏析、散文的表达方式及作用8.【答案】(1)亲戚提议说我可以养猪，儿子说可以去食堂拾同学们扔掉的馒头和饭菜，后来儿子说我让他难堪，我只好装做不认识他。一次家长会，儿子让我别去了，但我还是去了，站在教室外面，儿子把我拉进教室，课堂里响起掌声。(2)既有因为儿子成绩优秀而自豪，也因为不能与自己的儿子相认而失落，所以才会发呆。(3)父爱不同于母爱，母爱是博大细腻的代表，它无处不在体现在生活中常微的细节。父爱往往不为人提起是因为，其常常不为人所觉。如果说母爱体现在无微不至的关怀，是一切显在得体现。那么父爱就是一切隐在得体现。在学校里母亲会关心你吃的饱不饱，而父亲会关心你学习成绩好不好。在工作中母亲会关心你最近身体好么，但父亲会关心你最近工作进展的怎么样。母亲关心你的是你这个“人”而父亲关心的更多的你的未来路。父亲也许会打你骂你，甚至于我们都感觉不到父爱的存在。但往往这样正是他父爱的体现。【解析】(1)本题考查对文本内容的理解掌握。作答时，需特别注意题目中所说“父亲的视角”，对于父亲来说，事件的起因是儿子考上高中那年，我到县城为一个亲戚照看房子，经过是这位亲戚说在县城养猪是一条致富的路子，于是开始养猪，儿子说同学们吃饭时在食堂扔的那些馒头和饭菜可以用来喂猪，于是就按儿子说的做了，不久之后，儿子让我不要去了，因为这可能会让他觉得难堪，但猪正是长肉的时候，我只能装做和儿子不认识。后来一次家长会，我偷偷站在教室外面，儿子把拉进教室，课堂里响起掌声。结果就是儿子不仅考上了大学还懂得了人生的道理。(2)本题考查赏析词语。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。联系前文内容可知，我因为怕同学们的嘲笑，不能父子相认，只能装做不认识，看到光荣榜上儿子的名字，但不能让人知道那是自己的儿子，心中当然会有失落，同时还会有自豪，所以父亲会发呆。(3)本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，围绕