11.1做主动的学习者教学设计-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023基础模块）

课程名称中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）第十一课主动学习，高效学习第一框做主动的学习者教材分析本课是第十一课“主动学习，高效学习”的第一框“做主动的学习者”，通过学习，旨在让学生知道并了解什么是学习以及主动学习者的特点，掌握并践行如何成为主动学习者。课程标准内容要求：5.1端正学习态度，学会时间管理，善于利用闲暇时间，培养多种兴趣。学情分析学会学习是学生发展的关键素养，是学生实现从现实自我到理想自我发展的必由之路，也是成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。在本课的教学中，通过"老师谈主动学习"这一话题进行导入，结合古今中外优秀学习者的例子，创设贴合学生实际的情境，根据学生实际引导学生学会主动学习。教学目标1.学习目标：（1）知道并了解什么是学习；（2）理解并掌握主动学习者的特点；（3）掌握并践行如何成为主动学习者。2.核心素养目标(1）政治认同：通过“西交大校长王树国老师关于主动学习的讲话”导入，引导学生认识主动学习者的特点，积极践行学习型社会。（2）职业精神：通过学生活动，能够在人工智能不断发展的浪潮下主动学习，不断提高未来的就业创业能力。（3）法治意识:通过了解相关法律法规，引导学生在学习生活中掌握主动学习的方法，学会用法律武器保护自己。（4）健全人格:通过学习，掌握端正学习态度、明确学习目标、激发学习动机、培养学习兴趣，运用不同的学习形式，不断提高自己的素质和能力。（5）公共参与：通过学生活动的开展，引导学生掌握和践行主动学习，增强学习能力，提高社会适应能力，跟上时代发展的步伐。教学重难点1.教学重点：如何成为主动学习者2.教学难点：如何成为主动学习者教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）数字人“心涯”提示下进入本课，播放“西交大校长王树国老师关于主动学习的讲话”的视频导入本课。.观看视频，结合“心涯”提示。利用数字人、视频、激发学生学习兴趣和课堂参与度。新课讲授（25分钟）内容一：主动学习者的特点结合上述视频，PPT展示图片，结合课本86页的“阅读与思考”，观看相关视频，在数字人的提示下，提出问题“小周的学习对你的学习有哪些启发”，教师对学生的回答要及时总结和点评，结合学生回答，教师讲解“任何从经验中获得新知识或新技能，并由此带来心理或行为相对持久变化的活动，都属于学习，每个人都应做主动学习者。”引导学生认识学习的重要性，我们的成长成才离不开学习，提高学生政治认同。2.PPT展示图片开展学生活动，提出问题“结合图片，谈谈主动学习者有哪些特点？”结合学生回答，教师讲解“每个人都应做主动学习者。一般来说，主动学习者具备积极的学习态度、清晰的学习目标、适宜的学习动机、浓厚的学习兴趣、灵活多样的学习形式等特点。”结合陈景润的“学习要有三心：一信心，二决心，三恒心”，引导学生认识主动学习者应该具备什么样的态度、兴趣和目标等，提高学生的政治认同感和法治意识。3.PPT展示图片，教师创设情境，例举2026年职教高考中优秀的学姐学长们，引导学生树立积极的学习态度。教师讲解课本87页的“学习态度是个体在学习活动或学习情境中所表现出来的一种稳定的心理倾向。主动学习者通常具有积极的学习态度，能够将注意力集中在学习内容上，在学习过程中获得积极的情绪体验。即便遇到困难和挫折，主动学习者也能够坚持不懈、努力寻找解决办法。”观看视频“对村子目标距离认知不同的三组人行走途中状态不一样”的视频，引导学生认识明确目标的重要性，教师讲解“学习目标是对于学习活动能够达到什么结果的预期，以及如何让这个预期变为现实的具体规划。主动学习者往往具有清晰的学习目标，能够制订有效的行动计划，并朝着这个目标努力。”让学生认识明确学习目标的重要性，提高学生的政治认同感和公共参与能力。播放“何为学习动机”视频，结合课本87页的“相关链接”，学习动机水平和学习行为效果之间呈倒U曲线关系。教师讲解“学习动机是激发、指向并维持学习行为的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。内部动机是为了个人兴趣和能力提升等而学习，能够从学习过程中获得愉悦体验。外部动机是为了获得良好的学习成绩、物质奖励或他人表扬等而学习。主动学习者具有适宜的学习动机，既会因为个人兴趣或自我追求而自觉自愿地学习，也会为获得让自己愉快的外部奖励而坚持学习。”帮助学生理解过强和过低的学习动机都不利于学习，应该保持适宜的学习动机，引导学生保持适宜的学习动机。突出本课时的教学重点，健全学生人格，提高学生的公共参与能力。5.播放“兴趣是最好的老师”视频，PPT展示图片“兴趣的三层次模型”，引导学生理解“学习兴趣是个体对学习的积极认识倾向和情绪状态，是以学习需要为基础，推动个体进行学习的内在动力。好奇心和求知欲是学习兴趣的重要成分。浓厚的学习兴趣能使我们积极投身到学习活动中，有助于集中注意力，提高学习效率。”PPT展示图片学习者类型，教师创设情境，结合课本88页,教师讲解“学习形式是指获取知识，掌握技能的方式。学习形式多种多样，有理论学习和实践学习，有课堂学习和课外学习，还有线上学习和线下学习等。主动学习者能够针对不同的学习内容，结合自己的学习习惯，灵活运用不同的学习形式，解决学习过程中遇到的问题，不断提升自己的素质和能力。”引导学生培养浓厚的学习兴趣，掌握灵活多样的学习形式，学会主动学习，增强学生的政治认同感和公共参与能力。内容二：如何成为主动学习者（教学重、难点)播放“学生由消极学习蜕变为积极学习的过程”视频导入第二目的内容。1.结合上面视频，引导学生认识主动学习是取得执业成就的法宝，教师讲解“不论做哪行，要跟上时代发展步伐，在技能上精益求精，都需要发扬主动学习的精神。主动学习是有效运用学习资源，不断超越自我，并取得职业成就的法宝。”播放“工人院士李万君的工作经历”的视频，”在数字人的提示下，提出问题“从李万君的工作经历中，你看到了哪些优秀品质；要成为一名主动学习者，你需要在哪些方面作出改进？”教师对学生的回答及时归纳和总结，引导学生学会主动学习，提高学生政治认同和公共参与能力。2.播放“学习要有学习的样子”视频，教育学生要端正学习态度，结合课本88页的，引导学生“学习是学生的首要任务，必须全力以赴。当学习让我们感到烦躁、无聊、挫败的时候，不能任由这些负性情绪控制我们，而要想办法调节情绪，尽快从负性情绪中走出来。在学习上遇到困难时，不能举步不前，而要用顽强的意志力坚持下去，体验克服困难带来的成就感，增强学习的信心。”播放“分解目标容易达成”的视频，教师讲解“学会设定明确、恰当的学习目标，让学习目标指导每个阶段的学习行为。对于预期要达成的学习目标，既要有清晰、详细的行为描述，也要有明确的评估标准来衡量目标完成度。目标设定要符合实际，通过努力能够实现；目标与目标之间要具有连贯性和一致性，所有短期目标应服务于长期目标；每个目标都要设定完成时限”，让学生学会端正学习态度，正确对待学习，明确学习目标，具体规划学习任务以及完成时限，提高学生的政治认同和公共参与能力，突破本课时的教学难点。3.播放“那就从现在开始”视频，PPT展示图片“6大动机点燃学生的学习动机”，结合课本89页的“相关链接”中的内部动机和外部动机激励我们坚持学习，教师讲解“调动外部学习动机，可以帮助我们战胜学习上的惰性和畏难情绪。在体验到学习乐趣以后，要把时代要求、社会需求和人民需要转化为我们的学习动机。要注重挖掘学习的内部动机，找到自己擅长或热爱的领域，明确愿意为之奋斗的人生理想，这样才能保持更持久的学习热情。”引导学生学会调动外部动机和内部动机，保持持久的学习热情，健全学生人格提高学生公共参与能力，突破本课时的教学难点。4.播放视频“学习兴趣的培养”，教师创设情境，结合第一部分的内容“主动学习者的特点”与之相对应的要培养多种学习兴趣，善用多种学习形式。图片展示“8大学习法”，教师进而讲解“兴趣是最好的老师，用认真钻研的态度发展兴趣爱好，就是在积累有益的学习经验，也是在增长技能本领。所谓“技多不压身”，每一项兴趣爱好，都有可能为我们未来的职业发展增光添彩。培养广泛的兴趣爱好可以充实我们的课余生活，帮助我们结识不同领域的优秀同伴，提升我们的综合素养。既要通过理论学习积累系统的知识，又要坚持做中学、学中做，将所学知识运用到生活和工作中，促进知识的升华，提升解决实际问题的能力。在课上我们要专心听讲、积极思考，在课后要及时复习巩固。要充分利用课外时间加强学习，灵活运用线上或线下学习资源不断夯实基础、拓展提升。此外，还可以向身边榜样、行业专家、历史人物等学习，借鉴和传承他们的宝贵经验，将其内化为自己的智慧”，让学生理解并掌握培养多种兴趣，善于使用多种学习形式，做一个积极有方法的主动学习者，提高学生公共参与能力和政治认同感，突破本课时的教学难点。1.观看视频，积极回答问题“小周的学习对你的学习有哪些启发”，聆听教师讲解，学会认识不良诱惑的类型和危害。2.结合图片，积极参与学生活动，聆听教师讲解，理解主动学习者的特点。3.观看视频，结合图片，聆听教师讲解，了解积极的学习态度和明确的学习目标对学习的重要性。4.观看视频，结合课本87页的“相关链接”，聆听教师讲解，学会在学习中保持适宜的学习动机。5.观看视频，聆听教师讲解，培养浓厚的学习兴趣，掌握灵活多样的学习形式，学会主动学习。1.观看视频，积极回答问题，聆听教师讲解，学会主动学习。2.观看视频，结合课本88和89页，聆听教师讲解，学会端正学习态度，掌握设定学习目标的方法。3.观看视频，结合课本89页的相关链接，聆听教师讲解，学会调动外部动机和内部动机。4.观看视频，结合课本89页，结合图片展示，聆听教师讲解，学会理解并掌握培养多种兴趣，善于使用多种学习形式。1.开展学生活动、教师讲解，学会认识学习的重要性。2.图片的展示、学生活动的开展，掌握主动学习的特点，提高学生的政治认同感和法治意识。3.视频、创设情境、教师讲解，提高学生的政治认同和公共参与能力。视频、教师讲解，提高学生的政治认同，健全学生人格。5.视频的播放、图片的展示，情境的创设，帮助学生培养浓厚的学习兴趣，掌握灵活多样的学习形式，为突破教学难点奠定基础，增强学生的政治认同感和公共参与能力。1.视频的播放、学生活动的开展，帮助学生树立主动学习的意识。2.观看视频，学会端正学习态度，掌握设定学习目标的方法。突破教学难点。3.观看视频，图片展示以及“相关链接”中的内部动机和外部动机，突破教学难点。4.观看视频，图片展示，结合第一部分内容，教师讲解，突破教学难点。课堂练习(5分钟）1.主动学习者具有(B)的特征。A.仅在有监督时才完成任务B.在学习中寻找联系现实世界的应用 C.忽视反馈和建议来维持自信 D.对学习持消极态度，不愿意投入时间和精力 2.体现学生学习态度端正的是(A)。A.课上积极回答问题，课后及时复习巩固所学知识B.当学习让我们感到烦躁，无聊，挫败的时候，被负性情绪左右，无能为力C.只在老师和家长监督下才勉强完成学习任务D.对学习内容不感兴趣，经常在课堂上做与学习无关的事情3.小赵给自己定下"每天掌握一个新知识点"的目标后，感觉学习过程充满激情。他不再害怕学习过程中出现的困难，而是会主动挑战自己，尝试突破自我极限。这说明()A.学习过程应拥有适宜的学习动机B.学习动机依赖于外部奖励C.浓厚的学习兴趣可以取代学习动机D.高强度的学习动机可以迫使进步4.学习兴趣是以(C) 为基础，推动个体进行学的内在动力。A.发展需要 B.学习需要 C.个人爱好 D.探索欲望 5.下列不属于主动学习者的特点的是(D)。 A.积极的学习态度 B.浓厚的学习兴趣 C.灵活多样的学习形式 D.专一的学习目标6.面对学习中的困难和挑战，主动学习者会采用的方式是(A)。A.坚持不懈，努力寻找解决办法 B.逃避困难，选择简单的任务 C.期待别人来解决难题 D.忽视错误，避免从错误中学习 7.以下不属于学习重要性的是(C)。A.提升个人技能和知识水平 B.增强解决复杂问题的能力 C.直接增加个人财富 D.促进个人终身学习 课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第一框做主动的学习者一、主动学习者的特点1.学习的内涵2.主动学习者的特点（1）积极的学习态度（2）清晰的学习目标（3）适宜的学习动机（4）浓厚的学习兴趣（5）灵活多样的学习形式二、如何成为主动学习者1.为什么要主动学习2.如何成为主动学习者（1）端正学习态度（2）明确学习目标（3）激发学习动机（4）培养多种兴趣（5）善用多种学习形式教学评价评价内容（100分）具体指标评分教学目标（15分）1.体现课程标准的教学目标（5分）2.适合学生实际水平（5分）3.能力目标可行可测（5分）教学内容（10分）1.科学准确且贴近学生实际（5分）2.重点突出、难点符合学生水平（5分）教学过程（45分）1.有效利用问题促进学习（5分）2.学