七年级下册数学教学计划（15篇）

七年级下册数学教学计划（15篇）

七年级下册数学教学计划1

经过七年级一学期的数学教学，学生已经开始出现两极分化的

苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢

固；而学困生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内

容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。

上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线

与平行线，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力

得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思

维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维

的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达

到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，

学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加

深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对

等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学

习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，

课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流

自己的发现。

一.指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为知

道思想，在教学的同时，渗透情感教育。

二.教学目标

1.让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2.要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3.贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4.让学生掌握数学基本知识和技能

三.教材分析：

本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6

章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二元一次方程

组，第9章：不等式与不等式组，第10章数据的收集、整理与描

述。

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初

步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交

②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难

点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要为容是平面直角坐标系及

其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐

标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的

内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角

平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的

探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）

及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及

实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的'

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章.数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理

和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：

调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆

线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图

对调查对象作出正确的描述。

部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎

没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对

数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期

将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发

现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统

一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要

求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章：相交线和平行线；

第6章：平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式和不等式组；，

第10章：数据的'收集、整理与描述整个教材体现了如下特点

lo现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信

息技术。

2O实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3O探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机

会，获取知识技能C

4。发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5O趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直驯,。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系

的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘

制简单的统计图表C同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法

目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在

的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示

数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领

悟数学是为生活服务。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的

理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败c在学习策略上及时指导学生，培养思

维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一

至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步

提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学

生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势,

积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

五、注意事项

lo要由”单纯传授知识”转变为”既传授知识，又培养学生数学

思维方式和能力"？

2。要由"教师主导，学生被动接受知识”转变到"以学生为主

体，教师组织引导”？

3O教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动？

4。结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？

5O给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着

作出相关的提示或暗示？

6o应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论

证、应用”的数学活动中来并适当搭造"合作、交流”的平台？

7O重点应落在掌握有关基础知识和技能上？

80要深入钻研，创造性的设计教学过程。

六、课时安排（教学进度）

第一周5o1相交线

第二周5o2平行线

第三周5O3平行线性质5O4平移

第四周数学活动，小结与单元检测活动

第五周7o1与三角形有关的线段

第六周702与三角形有关的角7o3多边形及其内角

第七周704镶嵌活动小结期中考试

第八周8o1二元一次方程组8。2消元五

第九周8O3再探实际问题和三元一次方程组

第十周小结与检测

第十一周9O1不等式9O2探实际问题和一元一次不等式

第十二周9O3一元一次不等式组9O4课题学习

第十三周小结与检测

第十四周10。1统计调查

第十五周10。2直方图10。3课题学习

第十六周进行复习

七年级下册数学教学计划3

,学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成

绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习

目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等，和谐的

师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工

作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转

轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以

下几个方面得到发展。

1,获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实

践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解

决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初

步体验并学会全理地进行推断和预测。

2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维的习惯。

3,理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环

境保护意识。

4,初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

5,树立学生牢固树立"校兴我荣，校衰我耻”的意识，让学生乐

学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的”天堂

II

O

6,在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义，

集体主义，文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观，学习态

度。

三，教材分析

要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发

展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被

动地学习知识，因比摆脱”以学科为中心"和"知识为中心”的课程观

念的束缚，实现以“学生为中心，以人为本，促进学生实现学习方

式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革

的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如

下特点：

1,承上启下，立足发展

本书力求成为一面“镜子"，反映知识的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所

启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数

学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2,体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定

性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同

时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直

观认识的问题说起，通过“观察“，“思考“，“探究“，“讨论“，“归纳

”等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。

3,注重基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程

应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注重基

础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次

等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化

的思维方式；习题设计“复习巩固“，”综合运用“，"拓广探索"等不

同层次。

4,内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种

位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互

相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特

征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移

和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，

运用平移性质探索图形之间的平移关系，乂及进行图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的

重要性。并让学生比较系统地学习"有序数对“，”平面直角坐标系”

的.有关内容，最后通过"坐标方法的简单应用”将坐标与地理位置相

结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一

起。本章关键是掌握好”平面直角坐标系”定位法。

重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点

的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所需

要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能力，促

进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这种习惯，

培养学生的创新意识和能力C

重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的

三个内角之间的关系。

难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一

次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学

生掌握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问

题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

五不等式与不等式组

使学生掌握不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解不

等式同理原理，一元一次不等式与一元一次不等式组的解法，实际

问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。

难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，准确利用不等式

的基本性质。

六第十章：实数

本章引进了新的运算一一开方，从运算中出现的一种新数一一

无理数，使学生掌握实数的概念及初步知识，平方根，算术平方根

和立方根等知识。）

重点：平方根加算术平方根的概念和求法

难点：实数的概念。

四，具体措施

1,深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面

向全体学生，提高数学的基本素养。

2,注重组织教学，提高贯彻课程目标的意向性，组织好探究性

学习，提高学习质量。

3,真诚的晤对。注重组织教学，坚持鼓励性教学，杜绝放羊式

4,做好学生的思想工作，提高其学习兴趣，做到寓教于乐中，

让他们互助互学。

5,及时发现问题，及时补救，针对学生情况，因村施教。重视

个别辅导，多开“小灶”。

6,关注学生的处境，需要，感受和已有基础。平等的给予，而

不是居高临下的施舍。

7,关爱学生，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，让学生

乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天

堂。

8,不体罚，讽刺学生，不把学生逐出课堂。

9,加强家访。全员普访一次，家访率达100%,并认真作好记

载，重点学生应多次家访。

10,定期召开家长会，每年一次以上。

五，进度安排

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级下册数学教学计划4

一、指导思想

以学校工作计划以及年级组组工作计划为依据，在全面实行新

课程标准的前提下，加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研

究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合七年级

数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研

究和实践作为重要的组合平台，注重四基，讲究工作方法，着重抓

落实，全面提高教育教学质量。二、年级情况分析

1、教师：七年级共有6名数学教师，全为男性，中青年教师

多，教学经验丰富，具有很强的战斗力，都尽心尽力工作，团队合

作精神好，教学业务水平较高。2、学生：现有教学班6个，成绩

普遍一般，教学工作有一定的难度。七年级学生对新事物往往容易

产生兴趣，但这种兴趣并不稳定。七年级学生往往对课程增多、课

堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果

差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不

清、逻辑混乱的问题。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩

的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知

识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少。

3、教学策略：（1）重视对学生进行逻辑推理能力指导；（2）

重视对学生进行数学思想方法指导；（3）重视激发学习数学的兴

趣；（4）重视对学生进行记法指导。

三、工作目标

1、深入学习《数学新课程标准》，钻研新教材。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。4、开展课堂教研活动，

进行有效性教学。5、提优补差有成效。四、工作计划

1、按照学校统一安排，在开学初组织备课组成员认真学习解读

《初中数学新课程标准》。学习教学理念和教学策略，努力构建开

放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体

验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围，提升课堂效能，促进

教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

2、加强备课组建设。每周集体备课一次（拟定于每星期四下午

第二节），并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度，交

流教学体会，讨论落实“四基”，突破教学重点、难点。注重备课

要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。充分发

挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

活动主要内容是：①认真分析研究教材，明确教学目标及重点、难

点，确定教学任务，设计教学活动。②分析教学情况，特别是学生

的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理

品质，改进教学方法。③精选例题和习题，合理控制作业量，做好

教学质量分析，及时反馈调控。如何备好、上好每一节课是我们讨

论的‘重点，力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。

3、注重培优补差，提高教学质量。可在每班挑选学生进行数学

兴趣辅导，进行自信心培养，提高学习兴趣，强化训练，努力提高

他们的学习成绩。并且为参加数学竞赛做好准备。

4、认真做好听课、评课工作，听课节数每学期不少于12节，

要切实通过听课、评课来互相

促进，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真

撰写听课体会，吸攻外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自

身的素质水平。

5、合理安排测试和作业。测试由学校安排年级统一时间，每章

一次，测试后要认真做好试卷分析工作，依据测试成绩，选择合适

的教学方法。作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量

的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。

6、进行课题研究活动。研究有效的数学教学组织形式，构建平

等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角

度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分

张扬自己的个性。

7、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生

动，易懂，尤其是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问

题，对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。

8、开展校级研究课。每位老师安排一节课，认真做好听课，评

课，力争共同进步c

七年级下册数学教学计划5

一、学情分析

本学年我担任七年级108班数学教学工作°在学生所学知识的

掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系

也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有

效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得

到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识

面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习

习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致

至学习的‘习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督

促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良

好的学习习惯。

二、指导思想

坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新

课程改革落到实处c以提高学生的基础知识和基本技能为根本任

务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学

的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴

趣，激发其求知欲望。完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习有关平行线的知识，掌握平面直角坐标系

的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘

制简单的统计图表C同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法

目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在

的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示

数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领

悟数学是为生活服务。

四、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6

章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程

组；第9章：不等式和不等式组，第10章：数据的收集、整理与描

述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学

习兴趣与求知欲望c在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与

探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适

当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又

穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了

学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用

意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了

满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信

息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机

会，获取知识技能C

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做

好教案，上好新课c同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时

解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合

作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学

生的学习热情。

3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造

性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步

5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及

时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

六、教学进度

第一周

5.1相交线

第二周

5.2平行线及其判定

第三周

5.3平行线的性质5.4平移

第四周

小结复习与单元测试

第五周

6.1平面宜角坐标系

第六周

6.2坐标方法的简单应用

第七周

小结复习与单元测试

第八周

7.1与三角形有关的线段

第九周

7.2与三角形有关的角

第十周

复习及半期考试

第十一周

7.3多边形及其内角和

第十二周

课题学习

镶嵌

第十三周

小结复习与单元测试

第十三周

8.1二元一次方程组

第十四周

8.2二元一次方程组的解法——消元法

第十五周

8.3实际问题与二元一次方程组

第十六周

小结复习与单元测试

第十七周

9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式

第十八周

9.3一元一次不等式组

第十九周

10数据的收集、整理与描述

第二十周

总复习与期末考试

七年级F册数学教学计划6

一、学情分析

经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极

分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学

生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过

上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技

巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

二、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的

概念和解法与应用C

本章重点：

一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：

列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的

概念和解法与应用C

本章重点：

一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：

列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要为容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。

本章重点：

不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应

用。

本章难点：

不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决

简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。

本章重点：

三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：

正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三

角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

三、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习

数学打下良好的基础。

培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较

少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关

系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

四、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。

把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标

准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批

改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的'兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化

教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入

深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识

的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能

力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让

学生处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小

组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共

同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数

学，同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

七年级下册数学教学计划7

一、学情分析

经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较

差，个别学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水

平。但通过上学期的学习，有些学生基本掌握了初中数学的学习方

法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中

去。

二、教材分析本学期学习的章节:

有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《变量之间的关

系》、《三角形》、《生活中的轴对称》、《概率》。

各章教学内容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算

（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需

要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，

理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法

则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的

“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也

是基础性的内容，有很大的教育价值。

《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础

上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概

念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设

计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算

一些事件发生的概率，理解现实世界中不痛定现象的特点，树立一

定的随机观念。

《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的

空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应

用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意

识，用自己的方式未表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形

全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是

在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引

入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的

变量之间的'“关系”。

《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并

通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变

换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变

换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。

难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教

材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真

辅导，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

七年级下册数学教学计划8

一、整体情况分析：

通过上学期一学期的数学学习，七年级目前学生状况是：对优

生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。对待

转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的

逻辑推理、逻辑思维能力，通过上学期期末考试的状况来看，计算

能力需要加强，要提升整体成绩，还需适时补充课外知识，拓展学

生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质；在学

习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，

少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，

大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也

成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习喷，进行总结的习惯，自

习课专心学习的习惯，主动纠正错误的习赏，还需要加强，需要教

师的督促才能做好c面向全体学生，整体提高水平，全面培养能

力，养成良好的学习习惯。这是本期本组教学中重点予以关注的。

二、本册教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6

章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式和不等式组，第10章：数据的收集、整理与描述

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学

习兴趣与求知欲望c在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与

探究、阅读与思考”等栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学

生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、

实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增

强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分

为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学

生发展的需要。

三、教研方面

认真学习业务理论，组织好组员一周一次的集体备课，相互提

高理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加课题研究活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思

维，方法技巧，提升能力。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作

课件，提高全组电化教学能力。

四、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时

给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生

耐心进行转化，针对几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使

其成绩有明显提高C

五、提高学科教学质量的具体安排及措施：

1、积极参与“数学幸福教学模式”研究，构建校本研修模式。

利用集体备课的时间加强数学课堂上问题的研修，畅谈课堂教学得

与失，寻找方法，探讨途径，形成共识

2、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根

据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评

价，教会学生学习，做学生的引导者。

3、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的‘兴

趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课

外思考题，激发学生的兴趣。

4、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民

主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效

的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

5、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生

一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反

三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，

做到事半功倍。

6、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新

教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。

7、培养学生良好的学习习惯。教育的关键是培养习惯，良好的

学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素。

8、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的比赛，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

9、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人

而异，课堂上照顾好好、中、差三类学生。执行学校关于幸福教育

系列之一的无作业日，周二真正做到不布置数学作业。

10、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，

及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

11、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合

作，自主学习，拓展学生的知识面。

12、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形

象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

六、课时安排（教学进度）

第一周5.1相交线5.2平行线及其判定

第二周5.3平行线的性质5.4平移

第三周数学活动小结6.1平方根

第四周6.2立方根6.3实数

第五周第六周数学活动7.1平面宜角坐标系

第七周7.2坐标方法的简单应用7

第八周活动小结期中考试

第九周8.1二元一次方程组

第十周8.2消元

第十一周8.3实际问题和二元一次方程组

第十二周小结9.1不等式

第十三周9.2一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式组

第十五周9.4课题学习小结

第十六周10.1统计调查10.2直方图

第十七周课题学习

第十八周-一放假期末复习备考

七年级下册数学教学计划9

一、教材编排特点及重点训练内容:

本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标

系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描

述。本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验

稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领

域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这

6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于

“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安

排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特

别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点：

L加强与实际的联系，体现由具体一抽象一具体的认识过程.2.

注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现

由特殊到一般的认识过程.

4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化

的思想以及类比的方法.

重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简

单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平

面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不

等式组的教法与应用；数据的收集、整理与描述。

二、学生学情：

学生进行了一个学期的.学习，上学期期末考试成绩太差了，总

体上尖子生太少，中等生不多，差生较多，上课很多学生不认真，

学习态度学习习惯不好，多数学生还局限于小学的学习方法、方

式，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学要求：如下表：

四、教学措施：

七年级数学下教学计划

1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能

的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的

教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到

有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突

破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学

生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层

次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和

解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设

问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的

主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方

法。这样通过多种教

学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的

意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能

得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，

对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性

的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况；对于学习成绩比较

好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知

识的灵活运用和综合运用情况。

4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前

自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我

看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学

生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备，听课时要集中精神,

专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要

求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头

脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或向想不起来的，可翻书重新

记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间

长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题

规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他

们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回

答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他

们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于

他们提

出的问题，耐心解答。

6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰

富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综

合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过

课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养

成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关

心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以

增强他们的信心。

七年级下册数学教学计划10

一、学情分析：

我校的学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所

以任务艰巨。通过上学期的学习学生对学知识有一定程度的掌握，

对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，

但位数极少.对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成

绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还

要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一

定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分

学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困

难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完

成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂

对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成

还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的

习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做

好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，

全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关

注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐地发展。之不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础

性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有

价值的数学;人人都能获得必需的数学；不司的人在数学上得到不同

的发展。

二、教材分析

本学期的'教学内容共计六章，第7章：平面图形的认识（二）；

第8章：嘉的运算；第9章：整式的乘法与因式分解；第10章：二元

一次方程组；第11章：一元一次不等式第12章：证明

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学

习兴趣与求知欲望c在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与

探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适

当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又

穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了

学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用

意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了

满足不同层次学生发展的需要。

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内

容，重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知

识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并

学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的

解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决

实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内

容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶

段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学

过程中要把握分寸，切忌这一部分的知识学习变成了学生整个初中

阶段学习的分水线C

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉

及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、

垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分

线、图形的简单变换等相关知识。重点是通过观察与操作，让学生

感知确认这些知识的合理性、必然性，并掌握其在实际生活中的具

体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的

思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用

的一种重要的数学方法一一平均数、中位数、众数、方差等相关概

念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均

数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到

的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数据的具体求法，并

让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩展）。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解

有关数学知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用

数学的信心与能力c

四、教学措施:

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成

绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真

辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生

自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题

的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

五、教学进度：

第一章二元一次方程组十课时

第二章整式的乘法十课时

第三章因式分解十五课时

期中复习及考试五课时

第四章相交线与平行线十五课时

第五章轴对称与旋转八课时

第六章数据的分析十课时

期末复习及考试十课时

七年级下册数学教学计划11

一、指导思想：

20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算

机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到

了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并

对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为

人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适

用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进

而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生仝面、持

续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础

性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有

价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不

同的发展。

二、教学目标要求:

期中授完第六章，期末授完下册全册。

三、提高质量措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理

念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；

要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学

习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成

长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学

生学习的主体地位,即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让

学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即

提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生

“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要

倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的‘知识分显性知识和隐性

知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，

是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如

通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感

情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的

“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意

渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学

生。

4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思

维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备

考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

四、教学课时安排：

（略）

七年级下册数学教学计划12

一、学情分析

初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习

惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没

有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两

个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学

期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生

的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，

促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

二、本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。1.知识与技能。体脸从具体情境中抽象出数

学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包

括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代

数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。

2.过程与方法c（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、

演绎、类比进行简单地推理。（2）围绕初中数学教材、数学学科

“基本要求”进行知识梳理。

3.态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探

索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价

值观。

（二）教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元

一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需

约61课时，具体分配如下：

第一章有理数19课时

第二章整式的加减8课时

第三章一元一次方程18课时

第四章几何图形初步16课时

（三）教学要求。1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发

现问题和提出问题，并综合运

用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提

高实践能力。

2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体

验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方

法。

3.在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法

和结论。

三、教学内容分析

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个

七〜九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学

的重要思想方法。

（一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学

段

“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用

字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元

一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及

函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技

术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后

学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认识初步中所

学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本

质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整

个“空间与图形”领域的基础。

（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题

抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多

性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想；

“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形

结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等

等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是

带有一般性的常用的.数学思想方法。

四、本学期工作具体措施

为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水

平，特制定本组教研活动如下：

（一）备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集

体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课

必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教

法，备练习

的设计与辅导C集体备课要根据《山大华特卧龙学校关于加强

集体备课的几项具体要求》，努力做到六个统一：统一内容，统一

目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电

子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电子

备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配

套，切实有效，操作性强。

（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注

重基础知识和基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必

做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批

全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点

讲评，并充分利用好错题集。

（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题

技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要

考查学生的基础知识，又要考查学生的基本能力。阅卷要流水批

阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。

（四）合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚

持学习新课程标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落实听

课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，教师对要讲解的题目

和知识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做。

（五）培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发

学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学

习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的

功能，

培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。

（六）要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我校初

一学生很多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数

学上出现的两极分化现象，我们将采取以下的措施：一是通过平时

单元考试和课堂了解，每位数学老师挑3-4个进行重点帮教补差。

与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提

高。再是平时也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责的态

度。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每

一位差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的

学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重

视，才能整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培养

他们良好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活

动的一项重要内容C

（七）参与教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类

教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育

形式。

我们会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努

力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。

五、本学期教学进度表和电子备课骨干教师分工表

教学进度表：

七年级下册数学教学计划13

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

本学期我继续承担七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进

行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生

尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态

度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的

学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成

绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待加强，

还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出

一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提升学

生的数学素质。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初

步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交

②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难

点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、实数：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会

用根号表示平方根与立方根。会求一个数的平方根与立方根。2O

了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估计无

理数的大小，能进行实数的计算。本章重点：平方根、立方根的概

念，会用根号表示平方根与立方根。会求一个数的平方根与立方

根。本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系

第七章、平面直角坐标系：本章主要为容是平面直角坐标系及

其简单的'应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关

系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。

本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）

及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及

实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理

和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：

调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆

线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图

对调查对象作出正确的描述。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类

比、归纳的能力。

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

Io本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能

的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的

教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到

有用的数学。

2o依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突

破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学