三年级上册人教版教学计划

三年级上册人教版教学计划

时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们在新学期要有新

的教学计划，不同的教学理念，会带来不司的教学活动，不同的学

习效果。怎么才能写出一篇专属自己的教学计划呢？请你阅读辑为

你编辑整理的《三年级上册人教版教学计划》，请阅读后分享你的

朋友！三年级上册人教版教学计划（篇1）第一单元

学校生活•走进综合实践活动•研究性学习教学目标：1.

关注校园生活，掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学

难点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、

导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，

产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。二、

探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表

换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。。三、研究实施采

访调查的方法：（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约

采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料

填在课本P5的采访记录单里。1第二课时一、导入：

网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富

的信息。如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。

二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过

这些资料，你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自

己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、

乐于探索，勤于动手的好习惯。四、探讨交流一一向高年级同

学学习1、观看录像学习在老师的指导下，通过看录像是，看

看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。2、

如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于

自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源

于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置

作业同学们课后自主选题、活动，设计主题活动，并对其进行

评价。2第二单元项目设计•让我们的教室更美丽

教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意

识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，

使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3、懂得做值日

是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点：认真做好

值日，既是本课的重点又是难点。课前准备：1、教师准备

一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标

志牌。教学过程：一、教学导入1、同学们，请大家认

真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不

大干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日

里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最

好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生,

介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。31、在平时做值日时，有没有出现过这些

情况，遇到这种情况，你会怎么做？（录像：放学了，同学们准

备做值日）（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头

想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中（2）

一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他

小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了（3）一个小朋友在招呼

另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友

说：“窗户还没有关，我……”（4）小组讨论交流，汇报2、

班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。

我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组

长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，

保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。4、

总结汇报，注意以下几点：（1）手工课后，地面有纸怎么办？

⑵用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？（3）午餐后，餐盘怎么

办？（4）桌椅乱了怎么办？（5）用完教室里的扫除工具怎么

办？45、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使

我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个

“班级保洁公约”，小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公

约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、总结教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，

却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们

每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应

一试：计时找学习用品。指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出

来得快。根据刚才出现的问题作出调整。3、完成作业再整理

摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。收一收：作

业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。查一查：作

业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。4、整

理用品议收获同学们，自己的事情自己做，要天天做、年年做、

坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流一下自

己在整理学习用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，

通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。7第二课

时教学过程：一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自

强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的

饭……都不算是好汉。“师生对话，引出课题：自己的事情自己做

二、生活赛场1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活

动2）比赛项目：叠衣服、叠被子。3）时间：3—5分钟。4）

评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜5）奖励：生活

自立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：*

**同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我

想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘

诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你

有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。

（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵

的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于

激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）3、合作探究：1）、

在现阶段，自立有何表现？82）、自立对我们的健康成长

有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结

（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课

堂教学组织形式。）三、中日少年夏令营中的较量学生阅

读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

思考：1）、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、

为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小

结：告别依赖，走向自立四、生活过关创设情景：1、学校要组

织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷

参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一

个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思

考回答五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流六、

拓展作业一一生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远

行中所需准备，写好方案。第三课时教学过程：一、谈话

导入。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句千古名言道

出了时9间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。

二、小组交流。1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗？

2、怎样珍惜时间？3、你有作息时间吗？如果有，照它做了

吗？三、活动一分钟游戏。1、同桌游戏，计时一分钟，做一

件自己喜欢的事。（读书、做数学题、画画、踢链子）汇报自

己完成的活动，并交流自己的感受。2、集体游戏。老师计时一分

钟，学生写字。交流自己的感受。3、让学生仔细观察学校的作

息时间表，交流安排内容。谈谈自己受到的启发。四、关于珍

惜时间的格言1、指名背有关时间的格言。2、展示资料。时

间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）抛弃时间的

人，时间也抛弃他c（莎士比亚）黑发不知勤学早，白发方悔读书

迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤

悲。3、研究与讨论（1）想想自己每天早晨起来都做了哪些事

情？怎样安排的才能从容到达学校而不迟到？（2）想一想那几件事

可以同时做，怎样安排更合理。（3）为自己设计一个放学后的作息

时间表，组内交流，互提意见10和建议。4、收获与总

结。你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经

验和体会与同学交流一下。五、总结指名谈谈本节课的感

受。11第四单元人与社会•交通安全伴我行教学

目标：1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有

关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、初步了解

《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，

明白交通安全重在预防。3、自己能改变生活中不遵守交通法的

不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学重点:

以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自

觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。教学难点：增强学生

的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教具准备：课件多媒体搜集有关《道路交通法》条例教学过程：

一、创设情景，揭示课题.1、（课件展示）一位行人在横穿马路,

没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出

现什么样的结果？学生讨论、合作交流指名回答：（可能

出现车祸或不可能出现两种情况）。12师提出：出现两种

情况的原因是什么？学生讨论交流：师总结：横穿马路不能存

在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。2、今天

我们所学的就是与交通有关的知识。板书课题：自觉遵守交通

法二、事故再现撞击情感1、（课件展示）几起交通事故案例。

看了以后你有什么感受？学生讨论，说说自己的感受。面对这

一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你

是否还要尝试。2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守

交通法或交通安全事故的事例。（多找几位学生回答）如果你

了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。

3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中第

三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场

指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，

应当确保安全畅通的原则下通行。第六十一条：行人应当在人

行道内行走，没有人行道的靠路边行走。第六十二条：行人通

过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通

信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示13通行；通

过没有交通信号灯人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横

过道路，应当在确认安全后通过。4、同学们听了有关条例，你

觉得自己平时是否遵守了？（大家展开讨论）5、俗话说：“老

虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆

辙呢？交通事故为什么层出不穷？分组记论指名回答6、师总

结；就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以

交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，

我想事故也就不会发生。三、联系实际拓展深化再次回放

上课前的画面（放课件）1、面对这样的情景，你会对这位行人

说些什么呢？如果是你，你该怎样做？分组讨论交流2、

假如真的出现了车祸，你该怎么办呢？学生回答：报警3、

怎样报警、救助呢？学生回答；打122、1204、当你遇到

事故时，千万不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果

是其他人，要急时拨打120求助。14四、教师总结交

通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只

有自觉遵守《交通法》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同

在，安全才能伴我行。15第五单元地方特色•山西面

食的魅力教学目标：结合家乡特色，选择感兴趣的主题进行研

究；按照小组制订的研究方案，有步骤地开展活动；根据主题，采用

收集资料、调查与访问、动手操作等多种方法解决问题。教学

方法：调查与访问、收集整理资料教学准备：（1）收集有关山

西面食的图片、文字、实物等资料。（2）制作面食（面塑）的课件。

⑶卡片、彩笔、面团。（4）奖品：小面塑、小花馍等。教学过程

一、谈话导入：师：人们常说：世界的面食在中国，中国的面食在

山西。我们对自己是山西人而感到骄傲自豪。今天我们一起来了解

一下山西的面食文化。二、小组合作探究1.成立课题组

将学生以班为单位分为两个大组，每个大组又分为6个小组。

2.确定分工每个大组选出一名组长，负责制定计划，汇总各组

调查情况。每个小组选出一名小组长，负责组织同学进行调查，并

汇总本组调查情16况。第一大组负责调查山西面食的

种类，第二大组负责调查面食的做法。3.调查研究第一阶段:

首先组织学生提出要调查研究的具体内容，使大家明确分工。然后

由组长具体组织开展活动。第二阶段：由每位同学收集资

料，制成资料卡片c之后由小组长负责组织本组同学汇总收集到的

资料。时间为一星期。第三阶段：由大组长负责组织本班

同学汇总收集到的资料，对收集到的资料进行加工处理，由教师和

两个大组的组长负责组织同学进行交流、分析、汇报各组调查研究

情况，开展擂台赛，看哪个组调查的数量多，资料具体详实。时间

为一星期。第四阶段：每个小组制作一种面食，汇报交流

其制作过程，并由大家评选“最佳合作奖”、“最佳制作奖”、

“最佳创意奖”。・实际调查及分析结论各组同学在明确

分工之后，便开始调查研究工作。同学们各显神通，有的到学校图

书室查阅资料，有的利用双休日到新华书店翻阅资料，有的向家长、

邻居请教，有的到饭店咨询，还有的甚至上网查17询……

每个人的资料卡片上都有了丰富多彩的调查内容。经过各大组长组

织同学进行汇总，两个大组取得了初步的调查成果。第一大组调查

的面食种类有：1.煮制类：抿疙斗、抿曲、河捞、小开条（扯

而）、面条、切场瘩、揪片、剔拨股、流流筋（拨鱼）、拉面、徽、糊

嘟。2.蒸制类：窝窝头、馒头、花馍、糖包、包子、烫面饺、

花卷。3.煎制类：烙饼、白面煎饼、玉米面饼、盒子。4.炮制

类：烟面5.炸制类：油糕、油条、油果（共计29种）。第

二大组调查的各种面食的制作方法：有擀的、压的、揪的、剔的、

削的、拉的、撮的、揉的等。（具体做法略）教师在组织同学进

行交流的时候，采取了擂台赛的方式（如第一大组选一个同学介绍一

种，第二大组要有人说出这种面食的做法），同学们为了在比赛中取

胜，有的结合实物和图片予以说明，有的配以形象动作加以介绍，

同时还注重突出各自不同的个性，就像节目主持人一样，介绍方式

多种多样。同学们兴趣浓厚，表现积极踊跃，气氛热烈。之后,

同学们又兴致盎然地观看了教师准备的图片、实物、文字等资料（包

括CAI课件），促使他们能够在收集资料的基础上再次强化印象，进

行更深入的分析思考。在各大组长的带领下，同学们将收集到

的资料进行了认真的分析研究。他们提出了几个有价值的问题并展

开讨论：（1）为什么山西会18形成这样独特的饮食方法？

⑵山西的面食与山西人民的生活水平有何关系？（3）对山西面食未来

的发展有何建议?在交流分析汇报会上，同学们得出了如下结论：

1.山西面食以五谷杂粮为主要原料，营养丰富。五谷杂粮中含有人

体所需的多种营养成分，对人的消化系统、吸收系统、肠胃系统均

有调节平衡、补充多种维生素的作用。如：闻名遐迩的“沁州黄”，

因它产于一种深褐色粘性土壤中，这种土壤含天然成分居多，所以

沁州黄不仅食之香甜，而且营养价值极高。2.山西面食的做法

花样繁多，各具特色，形成了山西特有的饮食民俗文化。山西人喜

欢面食是出了名的，一碗普通的面粉在山西人手里可以变成数十种

面食，而且一个月里每天都可以吃上不重样的各色面食，足可见其

做法之多。而山西民间面塑就是经过造型艺术加工后美化了的民间

蒸面食品，仅面塑其造型就有：枣花、饭山、花糕、毛篮、吉兔、

寿桃、龙凤、猪羊等，可谓五花八门。3.山西面食与山西人民

的生活习俗有着密切的联系。如以花馍为例，给小孩做满月的有

“爬娃儿”，给老人做寿用的“寿馍”，清明时节上供的花馍俗称

“寒燕儿”，通常着色但不食用；而七月十五的花馍不着色，但可

食用。4.山西面食与山西人民的生活水平息息相关。在过去，

人们难得吃上“好面”（即小麦产出的白面），只是逢年过节才拿出

点白面做顿饺子吃°随着经济的发展，人民生活水平的提高，小麦

的产量提高了，无论是城里人还是乡下人，吃白面已是家常便饭，

特别是城里人，19几乎与粗粮“断绝关系”了。然而，在

这种情况下，人们又突然感到天天吃白面大米也很乏味，似乎很怀

念当年吃五谷杂粮的日子。聪明的生意人抓住人们的心理，在街巷

饭馆里卖起了五谷杂粮面食品，惹得人们好馋！5.山西面食有

待进一步发扬光大，通过丰富多彩的面食让更多的人了解山西，让

山西面食走向全国、走向世界，推动山西经济的发展。通过认

真而热烈的自评、互评，第一大组暂时领先。然后，通过亲自动手

制作面食，同学们将学到的知识应用于实践。他们不仅制作兴致高,

选出了“最佳合作奖”、“最佳制作奖”、“最佳创意奖”，而且

普遍表示要在家里常露“手艺”。由于奖品为小巧精致的面塑、小

花馍，因此更为这项活动增添了纪念意义。三、提出建议

经过对山西面食的调查研究，同学们提出以下建议：1.山西的传统

饮食习惯是重主食（尤其是面食）、轻副食，讲究营养平衡不够。因

此，应提倡人们主、副食品合理搭配，讲究营养结构平衡、合理、

科学，追求饮食的高质量。2.有关部门应加大对山西面食的宣

传力度，挖掘山西面食中饮食文化的内涵，让更多的人从对山西面

食的喜爱中，了解山西，热爱山西；将山西面食的宣传同旅游宣传

有机地结合，成为山西旅游项目中的一枝奇葩。20三年级

上册人教版教学计划（篇2）一、全册教材分析：造型表现：

初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同

媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所

想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对

比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，

感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和

各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进

行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型

游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和

展示，并发表自己的创作意图。二、全册教学目标：1、掌

握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、

能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己

的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的

欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），

图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感

染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提

高。三、学生知识能力学习习惯分析：本学期三年级共有

六个班。大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且

不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。

学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，

而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学

生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各

种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，

克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的

目的。在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有

所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇

到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己

就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，有

的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在

画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，

也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生

敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘

画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过

与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由

于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次

不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析

能力强。四、主要的教学措施和方法：1、多给学生欣赏优

秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的

玩中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作

品的表现力，对自己美术能力充满信心。2、学习时，要求学生

在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培

养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级

情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术

带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、

所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。4、确立学生

的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人

互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。

要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领

悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美

术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、

技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6、重视学生的自评

和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄

别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想,

核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发

展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学

手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音

乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习

美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源

开展多种形式的美术教育活动。五、教学进度安排：（略）

三年级上册人教版教学计划（篇3）一、学生情况分析及改

进提高措施：学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑

思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌

握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合

作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的

问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分

析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较

扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特

别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣,

因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作

交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经

掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨

认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了

长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以

及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。

总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实

的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期

进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道

螺旋式上升。二、本册教材分析本册教材充分体现了新

《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创

设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数

学知识的理解和体验。教学内容主要包括：（1）混合运算；（2）

观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；（6）乘法；

（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有一个整理

复习，一个总复习c具体特点是：L在数与代数的学习中，

重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生

的数感和符号感。2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验

出发，注重通过操作活动发展空间观念。3.教材为教师留下了

创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的

教学设计。三、总体教学目标：（一）、知识与技能1.

在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从

具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。2.

学习平面图形的周长，会进行周长的计算。（二）、实践能力

培养1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位

置观察，所看到的物体可能是不一样的。2.结合生活情境，感

受并认识质量单位c3,经历对生活中某些现象进行推理、判断

的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断

其结果。（三）、情感与态度1、让学生在观察和操作的学

习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。2、教师重视对

学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要

的学习自信心，养成良好的学习习惯。进度表周次课题

第1周混合运算4第2周混合运算3第3周观察物体及

单元测验4第4周加与减4第5周加与减3第6周

加与减及单元测验3第7周乘与除4第8周乘与除及单元

测验4第9周整理与复习4第10周周长4第11周周

长及单元测验4第12周乘法4第13周乘法4第14

周乘法及单元测验4第15周年月E4第16周数学好玩

及单元测验4第17周认识小数4第18周认识小数及单

元测验4三年级上册人教版教学计划（篇4）第一单元教学

计划教学内容：时、分、秒单元教材分析：本单元是

学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在

这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编

排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象

的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时

间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践

能力教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1

分二60秒，进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、

秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：建立时、

分、秒的时间观念，进行一些有关时间的简单计算。教学时数:

3课时第二单元教学计划教学内容：万以内的加法知

减法（一）单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、

减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及用

估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以及100以内的加、

减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算、笔算

和估算，复习了数加计算的有关知识，另一方面也为进一步学习计

算起了铺垫作用。教学目标：1、使学生能够正确口算两位数加、

减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减

法估算，培养估算意识和能力。3、培养学生根据具体情况选择

适当方法解决实际问题的意识，体验解决同题策略的多样性。教学

重点：培养学生利用估算解决问题的能力。教学难点：培

养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识以及估算意

识和能力。教学课时：5课时第三单元教学计划教学

内容：测量教学目标：1、结合生活实际使学生经历实际

测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立

1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间

的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。2、使学

生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位

换算。3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的

单位及工具进行测量。4、感受数学与生活的密切联系，了解用

列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。

教学重点：1、学会测量长度的方法。2、在实践活动中认

识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，

明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。3、认识质量单

位吨，知道吨和千克之间的关系。教学难点：用列表法分析问

题和解决问题。教学时数：6课时第四单元教学计划

教学内容：万以内的加法和减法（二）单元教材分析：

在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理

解了笔算加、减法的基本方法。在二年级下册，学生学习了“万以

内数的认识“，初步理解并掌握了万以内数的意义、读写方法和比

较大小。在此基础上，本单元教学三年级加、减三位数的笔算及根

据实际问题灵活选择计算策略解决问题。教学目标：1、使学生

能正确计算三位数加、减三位数。2、使学生理解验算的意义，

会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。3、让

学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优

化自己的算法。4、使学生能结合实际情境选择计算的策略，解

决相关的实际问题，培养估算意识和能力。教学重点：正确计

算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会对加法和减法进行验

算。教学难点：交流各自算法的过程中优化自己的算法。教学

时数：9课时第五单元教学计划教学内容：倍的认

识单元教材分析：本单元是在学生初步认识了乘法和除法的基

础上安排的，主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念；二是解

决与倍有关的实际问题。教学目标：1、在操作活动中，获得

“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”

的联系，建立倍的概念。2、能解决“求一个数是另一个数的几

倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培

养几何直观，渗透模型思想。3、培养学生分析问题能力和语言

表达等能力，感受数学与实际生活的联系。教学重点：建立倍

的概念，解决与倍有关的问题。教学难点：分析“求一个数是

另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”实际问题。教学时数：

4课时第六单元教学计划教学内容：多位数乘一位数

单元教材分析：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，

能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的。主要内容

包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三部分。教学目标：

1、使学生再狗比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，

两位数乘一位数（不进位）。2、使学生经历多位数乘一位数的

计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的

计算方法。3、使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行

乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识

解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。教学重点：

掌握多位数乘一位数的计算方法教学难点：理解竖式中每一步计

算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。教学时数：13课时

第七单元教学计划教学内容：长方形和正方形单元教材分

析：本单元是在学生直观认识了长方形、正方形、平行四边形、

三角形和圆等平面图形的基础上教学的。通过这部分内容的学习,

使学生进一步认识四边形、长方形和正方形的特征，了解周长的含

义，掌握长方形和正方形周长计算方法；为进一步探索其他平面图

形的特征奠定基础c教学目标：1、通过观察、操作等活动，使

学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。2、结合

实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握

长方形、正方形的周长公式。3、使学生能根据长方形、正方形

的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

4、通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。教学重点：

掌握长方形、正方形的周长公式，发展空间观念。教学难点：

通过认识长方形、正方形的特征，探索并理解长方形、正方形的周

长公式。教学时数：课时第八单元教学计划教学内容：

分数的初步认识单元教材分析：本单元教材结合生活实例和具

体操作，帮助学生感受和直观认识分数的含义，并通过简单分数的

大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分

数和小数奠定基础,教学目标：1、结合具体情境，通过操作活

动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能

比较简单的分数和大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体

平均分成若干份，其中的一份或者几份也可以用分数表示，能解决

有关分数的简单实际问题。3、感悟数形结合的数学思想和方法,

发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。教学重点：初

步认识分数教学难点：体会分数在实际生活中的应用和价值，

感悟数形结合的数学思想和方法。教学时数：8课时第九单

元教学计划教学内容：数学广角单元教材分析：本单

元教学集合思想，介绍维恩图表示集合及其运算的方法，让学生体

会集合的概念及集合的运算（并集、交集），学习用集合的思想方

法思考和解决简单的实际问题，为今后的学习奠定基础。教学目标

1、让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它

的意义。2、使学生学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解

决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。

3、培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。教学重点：运用集

合的思想解决问题c教学难点：学会借助维恩图，运用集合的

思想方法来解决较简单的实际问题。教学时数：课时第十单元

教学计划教学内容：总复习单元教材分析：本单元有

3部分内容：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学

知识的综合练习。教学目标：通过总复习，使学生获得的知识

更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实

际问题，全面达到本学期规定的教学目标。教学重点：计算能

力的提高。教学难点：能用所学的数学知识解决简单的实际问

题。教学时数：4课时三年级上册入教版教学计划（篇5）

苏教版三年级语文上册教学计划一、学生情况分析本班共

有学生47名，男生26人，女生21人。班风比较活跃，班上半数

的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；

不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，

思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不

少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基

础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题二匕较积极，但作业完成情

况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较

好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，

因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别

人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较

差。二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”

与“课文”、“习作”组成。课文安排了8个单元，每单元3到4

课，共24课。“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方

面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课

文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如

《拉萨的天空》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课

文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵

精神的课文，如《世界上第一个听诊器》；有的课文主要介绍学习

语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解更多方面

的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大

他们的阅读视野。三、教学目标学习习惯。掌握正确

的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2.识字和

写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主

动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。②能使用

硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2.阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背

诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提

出疑问。③能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思，体

会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生

活积累理解生词的意义，并学会应用。④在理解语句的过程中，

体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一

般用法。⑥能够养成积累文中的优美词语、句段，在教学过程

中加强学生的语言积累。3.习作①能够养成学生乐于观察

周围事物，善于书面表达，对习作形成正确的态度。②能主动

把自己看见的、听见的和想象的写清楚③学会写留言条、请假

条。④根据表达的需要，正确使用豆号、叹号。初步学习冒号、

引号的使用。4.口语交际①能在交谈中能认真倾听，听清

楚别人说的一段话加一件简单的事②能具体生动地讲述故事，

说出自己的感受和想法。③愿意与别人进行口语交际，态度大

方，口吃清楚，有礼貌。四.教学措施在这学期的教学中

我将充分发挥教师主动性和创造性，遵循学生身心发展和语文学习

的规律，培养学生在情感、态度、价值观的正确导向。其具体措施

如下：1、要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,

要在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时，继续坚持

指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学生用品、积极发言、专

心倾听、勤于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实

到教学过程的每一个环节。2、要十分重视对学生认真读书的指

导。课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中

将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，

理解课文内容，做到精讲多读多练。同时还要做到正确处理读与讲

的关系。3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与

写的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在教学中采用以说促读

的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。4、

要重视发挥与课文配套的教学辅助用书、工具的作用。教师要

做到事先熟悉，认真准备，根据教学的需要和本班学生的实际恰当

地使用5、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正

确姿势的培养。五、教学进度预计第1周：1一一2课第2

周：3一一语文园地一第3周：5—6课第4周：7一一语文园

地二第5周：9——10课第6周：第7周1一一语文园地第8周：

13一一14课第9周：15——16课第10周：语文园地四第11周：18

-----19课第12周：第13周：22------23课第14周：24-----25课第

15周：26——27课第16周：28——29课第17周：30——31课第

18周：32语文园地八第9周：期末复习笫20周：期末复习，考试

六、全学期课外活动安排三年级上册人教版教学计划（篇6）

一、教材分析1.“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识

和时间的简单计算，这些内容是学生认识整时、半时、分的认识以

及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后的学习二十四时

法以及其他时间单位打下良好基础。2.“万以内的加法和减法”

的知识有两个单元c（一）的主要内容是两位数加、减两位数

的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减两位数笔算，以

及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减

法打下基础。（二）的主要内容是三位数加、减三位数中连续

加法和连续退位减法。3.“测量”这个单位主要内容是毫米、

分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克

和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准

备。4.“倍的认识”这个单元主要的内容是倍的认识以及解决

相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除

法，已经理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。5.“多位

数乘一位数”的内容是学习口算整十、整百数乘一位数的笔算乘法。

这些内容是在学生以前学习表内乘、除法乂及笔算加法的基础上进

行学习的，为今后学习小数乘法打基础。6.“长方形和正方形”

这个单元的.内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的基础上进

行学习的。为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。

7.“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分

数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数

的计算等基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的

分数计算及应用打基础。8.“数学广角-集合”的教学内容是体

会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在

学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进

行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。二、学情

分析本班共有学生43人。从上学年的考试成绩分析，学生有关

计算知识掌握还算牢固，口算以乘除法的计算基本得分都比较高。

但对于概念的理解和运用不到位，应用能力比较薄弱。如除法的意

义的运用。总体来说，学生对数学比较感兴趣，学习态度端正，虽

然其中也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等。所以，在

新的学期里，在学生的学习态度上做调整，加强培养他们客服钻研

的精神。同样的，在对于一些概念性知识的教学得注意学生的理解，

充分发挥学生的认知经验，构建知识，而不是一知半解，只知道单

纯的计算以及机械的简单应用。三、教学目标这一册教材

的教学目标是，使学生：L让学生在认识时分的基础上，认识

时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概

念，知道1分=60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生

的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2.使学生掌握

口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十

加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据

特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会

算法的多样化。3.让学生经历观察、比划、测量等学习活动，

明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建

立1毫米的概念，会用亳米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米

间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分

米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的

简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步

建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克4.会笔算三位数的加、

减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验

算及在生活中应用5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数