江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Growing pains task教学设计 牛津译林版必修1

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainstask教学设计牛津译林版必修1课题课时教材分析江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainstask教学设计牛津译林版必修1，本单元以“成长中的烦恼”为主题，通过阅读、听力、口语和写作等任务，帮助学生了解成长过程中的困惑和挑战，培养他们面对问题的能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的语言运用能力和情感态度。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言理解能力、语言表达能力、跨文化意识和思维品质。学生将通过参与阅读、讨论和写作等活动，提升对文本内容的理解，增强语言表达和思维连贯性，同时学会从跨文化视角分析成长中的烦恼，培养批判性思维和解决问题的能力。学情分析针对本节课，我进行了以下学情分析：

1.学生层次：本节课面向的是高中一年级的学生。这一阶段的学生英语学习基础相对扎实，具备一定的词汇量和语法知识。然而，由于成长背景和认知水平的差异，学生的英语学习能力和素养存在一定的不均衡。

2.知识基础：学生在初中阶段已接触过一些关于成长和烦恼的主题，具备一定的相关知识背景。但在高中阶段，对于“成长中的烦恼”这一主题的深入探讨和表达需要进一步引导。

3.能力培养：学生在英语听说读写等方面已具备一定的能力，但写作能力相对较弱。本节课将着重培养学生的写作能力，通过任务驱动的方式，让他们学会如何表达自己的观点和情感。

4.素质培养：学生需要培养跨文化意识，学会从不同角度看待成长中的烦恼。本节课将引导学生关注这一主题，提升他们的情感态度价值观。

5.行为习惯：在课堂上，学生需要积极参与讨论，认真完成任务。部分学生可能存在依赖老师、不善于表达自己观点等问题，需要教师加以引导。

6.课程学习影响：鉴于学生层次、知识基础、能力培养和素质培养等方面的特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和表达成长中的烦恼，提升英语素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解“成长中的烦恼”这一主题的内涵，为后续活动奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经历，激发思维碰撞，提高语言表达能力。

3.任务驱动法：设计一系列与主题相关的任务，如写作、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，如英语写作辅助工具，帮助学生提高写作水平。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线英语论坛、视频教程等，拓宽学生视野，提高学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先通过展示一些青少年成长过程中的图片和视频，引发学生对“成长中的烦恼”这一主题的兴趣。随后，教师用简短的英语介绍本节课的主题，并提出问题：“Whatarethecommontroublesthatteenagersfaceduringtheirgrowth?”（青少年在成长过程中会遇到哪些常见的烦恼？）引导学生思考并分享自己的观点。导入新课用时5分钟。

2.新课讲授

1.词汇讲解：教师呈现与“成长中的烦恼”相关的词汇，如stress,anxiety,pressure等，并讲解其在句子中的用法和例句。同时，通过游戏和练习帮助学生巩固这些词汇。

举例：Teacher:"Let'sstartwithsomewordsrelatedtogrowingpains.Howabout'stress'?Itmeansfeelingnervousorworried.Forexample,'I'mfeelingalotofstressbecauseofmyexams.'"（我们首先来学习一些与成长中的烦恼相关的词汇。比如'stress'，它意味着感到紧张或担忧。例如，'我感到很多压力，因为我的考试。'）

用时：10分钟

2.语法讲解：教师讲解与成长话题相关的时态和语态，如现在进行时和被动语态，并举例说明。

举例：Teacher:"Wecanusethepresentcontinuoustensetotalkaboutwhatishappeningrightnow.Forexample,'Sheisstudyingforherexamsnow.'Andweusethepassivevoicewhenthefocusisontheactionratherthanthedoer.Forexample,'Herexamsarebeingpreparedbyherteacher.'”（我们可以用现在进行时来谈论正在发生的事情。例如，'她现在正在为考试学习。'当我们关注的重点是动作而不是执行者时，我们使用被动语态。例如，'她的考试正由她的老师准备。'）

用时：10分钟

3.课文阅读：教师引导学生阅读课文，并指导学生找出关键词汇和句子结构。通过提问和回答的方式，检查学生对课文内容的理解。

举例：Teacher:"Whatarethemainideasofthefirstparagraph?"（第一段的主要思想是什么？）

用时：15分钟

3.实践活动

1.写作练习：学生根据课文内容，尝试撰写一段关于自己成长中烦恼的短文。教师提供写作框架和指导，帮助学生完成任务。

举例：Teacher:"Remembertoincludesomekeywordsandphraseswelearnedinclass,andtrytoexpressyourfeelingsaboutyourowngrowingpains."（记住要包括我们课上学习的一些关键词和短语，并尝试表达你对自身成长中烦恼的感受。）

用时：20分钟

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中提到的情景，如家庭矛盾、学习压力等。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

举例：Teacher:"Now,let'sactoutthesituationofastudentstrugglingwithschoolpressure.Whowillbethestudent,andwhowillbetheparent?"（现在，让我们来模拟一个学生因学习压力而挣扎的情景。谁将是学生，谁将是家长？）

用时：15分钟

3.小组讨论：学生分组讨论成长中的烦恼如何影响个人发展，并提出解决方案。教师巡视各组，提供必要的指导和建议。

举例：Teacher:"Discussinyourgrouphowgrowingpainscanaffectpersonaldevelopment,andthinkofsomewaystocopewiththem."（在你们的小组里讨论成长中的烦恼如何影响个人发展，并思考一些应对方法。）

用时：10分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何处理学习压力：

举例：Students:"Wecantakebreaksbetweenstudyingtorelaxourminds.Wecanalsotalktoourteachersorparentsforhelpwhenwe'refeelingoverwhelmed."（我们可以在学习之间休息一下，放松我们的思绪。当我们感到压力过大时，我们可以向老师或家长寻求帮助。）

2.学生讨论如何应对家庭矛盾：

举例：Students:"It'simportanttocommunicatewithourfamilymembersandtrytounderstandeachother'sperspectives.Wecanalsoseekhelpfromacounselorifthesituationgetsworse."（与家庭成员沟通并尝试理解彼此的立场很重要。如果情况变得更糟，我们也可以寻求咨询师的帮助。）

3.学生讨论如何保持积极的心态：

举例：Students:"Wecanfocusonourstrengthsandachievements,andtrytostaypositiveevenwhenthingsaretough.It'simportanttorememberthatwe'renotaloneinourstruggles."（我们可以关注我们的优势和成就，即使在困难时期也要保持积极。记住，我们在斗争中并不孤单。）

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“成长中的烦恼”是每个人都会经历的阶段，重要的是学会如何面对和解决这些问题。教师总结本节课的重点词汇、语法点和活动内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

举例：Teacher:"Today,we'velearnedaboutgrowingpainsandhowtocopewiththem.Remember,it'snormaltofacechallengesduringourgrowth.Thekeyistostaypositiveandseekhelpwhenneeded."（今天，我们学习了关于成长中的烦恼以及如何应对它们。记住，在成长过程中遇到挑战是正常的。关键是保持积极，并在需要时寻求帮助。）

用时：5分钟

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青少年成长指南》：这本书深入探讨了青少年在成长过程中可能遇到的各种问题，包括情感、学业、人际交往等方面，适合学生自主阅读，以拓宽他们的视野。

-《成长的烦恼》：收录了不同年龄段青少年真实的生活故事，通过阅读这些故事，学生可以了解他人的成长经历，从而更好地认识自己。

-《如何面对成长中的挑战》：这本书提供了一系列实用的策略和建议，帮助学生学会如何应对成长过程中的压力和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入思考如何将书中的观点和方法应用到自己的生活中。

-鼓励学生记录自己的成长日记，记录每天遇到的烦恼以及解决这些烦恼的过程，这有助于他们反思自己的成长经历。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和成长故事，通过交流，相互学习和启发。

知识点全面拓展：

-情绪管理：学习如何识别和表达自己的情绪，以及如何有效地管理负面情绪。

-人际交往：了解不同文化背景下的人际交往规则，学会与他人建立良好的关系。

-时间管理：掌握合理安排时间的方法，提高学习效率和生活质量。

-自我认知：通过反思和探索，更好地认识自己，包括自己的优点、缺点和价值观。

-应对策略：学习应对压力和挑战的方法，如冥想、运动、咨询等。

实用性强：

-通过拓展阅读和自主学习，学生可以提升自我认知，增强自信心，更好地应对成长中的烦恼。

-学生将学会如何在面对困难时保持积极的心态，寻找解决问题的途径。

-拓展阅读有助于提高学生的阅读能力和批判性思维能力，为未来的学习打下坚实的基础。

课后活动建议：

-学生可以尝试将所学知识应用到现实生活中，如参加学校的心理辅导活动、参加志愿者服务等。

-组织学生开展主题演讲或写作比赛，鼓励他们分享自己的成长经历和感悟。

-定期举办成长主题的讲座或研讨会，邀请相关领域的专家为学生提供指导和建议。板书设计①本文重点知识点：

-成长中的烦恼（Growingpains）

-常见烦恼类型：学习压力（academicpressure）、家庭矛盾（familyconflicts）、人际关系（interpersonalrelationships）

-应对策略：情绪管理（emotionmanagement）、时间管理（timemanagement）、寻求支持（seekingsupport）

②重点词汇：

-stress（压力）

-anxiety（焦虑）

-pressure（压力）

-copewith（应对）

-overcome（克服）

-communicate（沟通）

-understand（理解）

-perspective（观点）

③重点句子：

-"Growingpainsarecommonduringadolescence."

-"It'simportanttofindhealthywaystocopewithstress."

-"Communicatingwithfamilyandfriendscanhelpredu