三年级上册小学数学教学计划

三年级上册小学数学教学计划

三年级上册小学数学教学计划「篇一」

一、学生情况分析及改进提高措施：

学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能

力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和

与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合

理的问题，还能正确解决问题的能力。

无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和

基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中

去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，

在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参

加数学学习活动的经验。

在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学

会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位

亳米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上

这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进•

步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会

在本学期进一步得到发功光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式

上升。

二、本册教材分析

本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内

容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知

识的理解和体验。

三、总体教学目标：

（一）、知识与技能

1、在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情

境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2、学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）、实践能力培养

1、观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的

物体可能是不一样的。

2、结合生活情境，感受并认识质量单位。

3、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按

一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备

必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

三年级上册小学数学教学计划「篇二」

北师大版小学数学三年级上册教学计划

一、本册教材的教学内容和教学目标

(-)数与代数

1、第一单元“乘除法”

在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口

算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数

和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际

情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能

力。

2、第三单元“千克、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量单位一一千克、克、吨。结合具体生活情境，感

受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和

吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的

简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情

境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交

流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算

两、三位数乘•位数的'乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估

算，并解释估算的过程。

4、第六单元“除法”

第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定

性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发

生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有

大有小。

（四）实践与综合应用

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式

多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数

学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用

这一阶段所学的知识解决问题。

二、本册教材编写的意图和特色

（一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线

（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性

（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学知识解决

问题的能力

（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化

（五）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感

三、本册教材的教学应注意的问题

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过

程。在木册教材的教学中教师应该注意以下几点：

（一）重视创设生动的数学学习情境

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养

（三）积极提倡解决问题策略的多样化

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

（五）关注学生的个体差异

四、课时安排：

（一）、乘除法---8—9课时第一、二周

（二）、观察物体一一3课时第三周

（三）、千克、克、吨一一4课时第四周

搭配中的学问一一1课时

（四）、乘法一一9一10课时第五、六周

整理与复习（一）一一3课时第七周

（五）、周长一一5课时第八周

交通与数学——1课时

（六）、除法一一9课时第九、十周

（七）、年、月、a——4课时第十一周

三年级上册小学数学教学计划「篇三」

一、学生基本情况：

本班共有学生71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62.66。及格人

数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成绩不理想。本学

期人数增多，但学生积吸性较高，希望本学期能有所进步。

二、教学内容：

除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观

察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。

三、教学目标：

（―）知识与技能方面。

1、数与代数：

（1）认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解

10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关

系。

（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数

加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数.

（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的

商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个

数相乘得0,会验算除法。

（5）结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10）,能读、写分数，

在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同

分母分数加、减法。

（6）在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克=

1000克。

（7）了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

2、空间与图形：

（1）了解长方形和止方形的特点，了解长方形和止方形相同的地方。知道长

方形的长与宽、正方形的边长。

（2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面

图形的周长。

（3）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物

体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正

方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

3、统计与概率：

（1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统

计的结果.

（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、

“经常”等词语描述可能性的大小。

（二）数学思考方面。

1、经历“在计数器上表示数一分析数的组成一探索数的读法与写法一比较数

的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表

示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和

符号感。

2、在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽

象思维。

3、在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、

量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长

的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

4、在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描

述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。

5、在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流

中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

（三）解决问题方面。

能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算

的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问

题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样

性。

3、经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步

体会到合作的意义。

4、在教师的具体指导卜，简单地反思、评价自己的学习活动。

（四）情感与态度方面。

1、进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生

活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

3、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，

经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种

资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文

明的结晶。

4、在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

三、教研活动安排：

1、研究课题：如何构建全纳的数学课堂。

2、提高教学质量措施：

（1）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主

体。

（2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。

（3）倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。

（4）加强学生的数感、提倡算法多样化。

（5）尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知

识。

（6）面向全体学生，认真做好补差工作，使每位学生都有所发展。

（7）加强家校联系，取得家长的关心与支持。

三年级上册小学数学教学计划「篇四」

（一）、数学思考方面

1-能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描

绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展

空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（二）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在三常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极

参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、

广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

六、课时安排：

略

三年级上册小学数学教学计划「篇五」

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数

和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联

系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能

正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识

解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位一千

克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、

克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合

生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘

法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的

计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的

计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能

结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的

除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生

活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数

除以一位数的除法，并能进行验算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能

力：能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关

知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰

年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题,

培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图

形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察

同一物体看到的图形可能不一样；能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形

的形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方

形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正

方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建

立初步的空间观念。

（三）统计与概率

第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定

性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件

的发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

（四）实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式

多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数

学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用

所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解

决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用：获得一些初步的数学活动经验，发

展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作

和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

二、教学重点

1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，认识有余数除法，探索有余数

除法的试商方法。

2、联系生活实际，学习万以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意

义。通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来。

3、通过实践活动，认识方向和路线。通过实际测量，认识分米、亳米和千

米。通过实际操作，认及角、长方形、正方形和平行四边形。

4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计意识。分析统计图表中数

据的发展趋势，作出简单预测。

三、教学难点：运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。

四、教学措施：

1、重视创设生动的数学学习情境。

2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

3、积极提倡解决问题策略的多样化。

4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

5、关注学生的个体差异。

五、班级情况分析

六、课时安排:

1、乘除法7课时

2、观察物体2课时

3、千克、克、吨5课时.

4、乘法8课时

5、周长6课时

6、除法6课时

7、年、月、口6课时

8、可能性2课时

9、总复习4课时

三年级上册小学数学教学计划「篇六」

撰稿人：柳永红（一至五单元）、毛卫民（六至九单元）

单元名称小节标题知识要点目标要求重点难点

一、测量毫米、分米的认识认识长度单位毫米、分米，知道毫米与厘米间的

关系，分米与米和厘米间的关系。使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫

米、分米，建立1毫米、1分米的长度观念，知道常用的长度间的关系，会进行简

单的单位换算，会恰当的选择单位，能估计一些物体的长度，会选择不同的方式进

行测量。感受1毫米、1分米的实际长度，会用毫米、分米作为单位量物体的长

度，恰当选择单位，估计物体的长度。

千米的认识认识长度单位千米，知道千米与米间的关系。使学生经历实际测

量的过程，认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，知道千米与米间的关系，

会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位，能估计一些物体的长度，会选择不同

的方式进行测量。感受1千米的实际长度，对1千米的长度形成正确的表象，恰

当选择单位估计物体的长度。

吨的认识认识质量单位吨，知道吨与千克间的关系。认识质量度单位吨，建

立1吨的质量观念，知道吨与千克间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选

择单位，能估计一些物体的质量，会选择不同的方式进行测量。感受1吨的实际

重量，对1吨的质量形成正确的表象，恰当选择单位估计物体的质量。

生活中的数学对本单元内容的整理让学生进一步认识长度单位毫米、千米和

质量单位吨，牢记单位之间的进率，能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知

识，培养学生学会观察生活的能力。能联系生活，说出生活中的数学

二、万以内的加法和减法（二）加法计算三位数加三位数，能够结合具体情

境进行估算。使学生会计算三位数加三位数，能够结合具体情境进行估算，进一

步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。使学生经历与他人交流各自算法的过

程。三位数加三位数中连续进位加

减法计算三位数减三位数，能够结合具体情境进行估算。使学生会计算三位

数减三位数，能够结合具体情境进行估算，进一步领会减法估算的基本方法，增强

估算意识。使学生经历与他人交流各自算法的过程。三位数减三位数中连续退位

减

加减法的验算理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。使学生理解验算

的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯，使学生经历与他

人交流各自算法的过程。理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。

三、四边形四边形认识四边形的特征从各种图形中区分出四边形，认识四

边形的特征。找出四边形的特点，根据四边形的特点对四边形进行分类。

平行四边形初步认识平行四边形，会在方格纸上画平行四边形。结合生活情

境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，以及与其他四边形的联系与区

别，初步建立平行四边形的表象，并在方格纸上画平行四边形让学生动手画、剪

平行四边形

周长知道周长的含义利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实

际操作中，进一步加深对周长的理解。使学生理解掌握周长的概念

长方形和正方形的周长探索并掌握长方形和正方形的周长计算公式，会计算

长方形、正方形等图形的周长。创设问题情境，让学生在探索活动中发现并掌握

长方形、正方形的周长计算方法。长方形、正方形的周长计算方法

估计能估计一些物体的长度，并进行测量。通过画一画、剪一剪、估一估、

量一量等活动，让学生估量一些物体的长度。掌握简单的基本的估算方法。

四、有余数的除法有余数的除法的意义和计算表内除法竖式的含义，有余数

的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系。使学生结合具体情境，感知有余

数的除法的意义，使学生能够比较熟练的口算和笔算有余数的除法。有余数的除

法的意义和计算方法，理解余数与除数的关系。

解决问题用有余数的除法解决生活中的简单问题。使学生初步学会用有余数

的除法解决生活中的简单问题。培养学生的应用意识和解决问题的能力。

五、时、分、秒秒的认识在具体情境中感悟时间单位“秒”，观察钟表，得

出

1分二60秒。使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分二60秒。认识时间

单位秒，知道1分二60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

时间的计算时间单位之间的简单换算，计算简单的经过时间。会进行一些有

关时间的简单计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识

和习惯。

时间单位的进率以及推算经过的时间。

填一填，说一说统计完成家庭发作业的时间，统计一下每位同学的睡眠时

间。鼓励学生采用不同的策略来计算时间，通过不同的方式去搜集信息，使学生

从小养成为了解决实际问题而去有目的的搜集信息的意识和能力。通过活动，使

学生了解时间在实际生活中的应用，并合理的安排学习、锻炼、娱乐、休息的时

间。

六、多位数乘一位数口算乘法1、整十、整百数乘一位数。

2、估算1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处

有乘法。

2、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。

会进行相应的口算。

3、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。理解一位数乘整十

数的口算法

笔算乘法1、笔算乘法的计算方法

2、突破笔算乘法的难点：包括不连续进位、连续进位、因数中间和末尾有0

的乘法。1、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法

竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习

态度，体验计算方法的多样化。埋解用竖式计算多位数乘一位数

（进位）的算法

七、分数的初步认设分数的初步认识1、认识几分之一：包括认识几分之

一、比较几分之一的大小。

2、认识几分之几：包括认识几分之几、比较同分母分数的大小。1.使学生

初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的

分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

2.会计算简单的同分母分数的加、减法。

3.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关

分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：理解几分之一的含

义。

会读、写几分之一，能比较分子是1的

分数的大小。

教学难点：几分之一的含义的理解。

分数的简单计算1、同分母分数的简单加、减法

2、1减去几分之几。1、使学生会计算简单的同分母分数的加I、减法。

2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关

分数加减法的实际问题。

3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点：

会计算简单的同分母分数的

加、减法。

教学难点：会解决简单的有关分数加减

法的实际问题。

八、可能性可能性1、体验事件发生的可能性。

2、知道事件发生的可能性是有大小的。1、使学生体验有些事情的发生是确

定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中

一些事情发生的可能性。

2、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小

的。教学重点：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性

是有大小的。

单元难点：能够列出简单试验所有可能发生的结果。

九、数学广角数学广角1、介绍排列以及组合。

2、学生根据实际问题采用罗列、连线等方式，找出简单事物的排列数和组合

数。1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组

合数。了解有关两两组合的知识。能用不同的方法准确地计算出组合数。

2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。教学重点：能用不同的

方法准确地计算出组合数。

单元难点：经历探索简单事物排列规律的过程。

掷一掷

通过游戏形式探讨可能性大小的实践活动。1.使学生初步体验事件发生的确

定性和不确定性。

2.使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。

3.使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可

能性大小进行比较。要让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，通过有限次的

实验，对结果有一个初步的猜想，然后通过相对严密的“数学化”的过程，自己得

出正确的结论。

三年级上册小学数学教学计划「篇七」

一、班级学生情况分析：

301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年

考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还

好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生

对数学比较感兴趣，但援受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不

够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正

学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本班

级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓，

如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复

习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真

思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信

心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、

技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习

活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本班级

有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作'业或者抄别人的作

业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还

要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本

学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习

方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和

笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步认

识，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数学实践活动

（数字编码）等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及

长方形和正方形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分

数的初步认识。万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应该掌握和形式的基础

知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，小学生理解掌握会有一

定的难度，所以有必要分段进行教学。本册出现的分数内容是最初步的，结合学生

的生活实际和具体事例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概

念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有

关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一

个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方

形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过

直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单

位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时

间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间的意识。

“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学

美的意识。

三、教学目标：

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估

算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估

算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名

称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长

的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位亳米、分米和千米，初步建立1亳米、1分米和1千米的长

度观念，知1厘米刁0毫米、1分米=10厘米、1千米二1000米；认识质量单位吨，

初步建立1吨的质量念，知道1吨;1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择

单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一

些有关时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意

识，初步形成观察、分析及推理能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学

在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三年级上册小学数学教学计划「篇八」

人教版小学数学三年级上册教学计划

一、班级分析

我所任教的班级是三年⑶班和三年⑷班，三⑶班47人，三(4)班48人。从

上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌

握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分

学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性

不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端

正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多

位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认

识，时、分、秒，数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学

期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边

形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估

算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，

初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数

的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方

形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

度，并会进行测量。

5、认识长度单位亳米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长

度观念，知道1厘米二10毫米、1分米二10厘米、1千米=1000米;认识质量单位

吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨二1000千克，会进行简单的换算，会恰当

地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会

进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的

几倍”的实际问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思

维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必

要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在三常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极

参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的'指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、

广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

2、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

3、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答

教师提问，我也能学好功课”的信心。

4、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生

谈心，以鼓励教育为主。

5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考•、克服困难的精

神。

6、我还设计了一系列奖励和惩罚学生的措施，激发他们的学习欲望。比如

说，a、优化设计两周内能获得全对5颗星，就会获得与老师合照的机会，并拿到

背面写有老师评语的照片;b、能够整周课堂表现良好，积极发言，认真完成课堂练

习者，将获得一次抽奖机会;c、课堂采取小组竞赛的方式，一月一统计，获胜组的

每一位同学都将获得老师的奖励。d、课堂表现差的同学，课后学生进办公室读

“小学生守则”和“小学生口常行为规范”，读后效果如果不好，就要求学生背

诵;e、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事，一周超过两次没完

成作业，要求回家背诵这个小故事。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们

不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做

认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识

的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，我将从以下几个方面做起：

1、以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设