七年级上册语文第四单元教案

七年级上册语文第四单元教案

年级七年级学科语文主备教师复备教师

课题13.纪念白求恩课型新授课

7~9年级的学生能阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过

自己的思考做出判断，能写简单的议论文，努力做到有理有据。《纪念白求恩》是语文版教

材八年级上第三单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。本文是一篇结构清晰、论证明了的

教材

议论文。毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的福神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产

分析

主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、亳不利己专门利人和对技术精益求

精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点是：每一个中

国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、

学习白求恩的亳不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。

在以前的学习中，学生们知道“议论”这种表达方式是用来表达思想观点的，但缺乏对“议论”的逻

学情辑认识和议论文的整体感知。白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一

分析次很好的受教日的机会。

教知识与能力目标：初步掌握议论文的三要素。

学过程和方法目标：诵读、自主、合作和探究。

目情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，引发学生的爱国热情。

标

教学

重点重点：议论文三要素的学习，包括：找出中心论点和分论点；了解论据的种类；初步学习论

难点证的方法，尤其是对比论证的方法。

分析难点：找出中心论点和分论点。

教

学

策

略

分

析自主探究法、圈点勾画读书法

前

课教师

多媒体课件

备

准4

E-预习课文

学生

教学活动过程设计（第_____课时）

教

学教学活动

设计

环

节

意图

教师活动学生活动

教学

动

教学活

环节设计

意图

动

学生活

动

教师活

情景

导入引发学生的思

考和兴趣，也

为以后解决学

让学生听《白求恩纪念歌》，初步感

习难点，理解

知人物。学生讨论，读诗时有什么感

政治术语作铺

悟？

教师展示《白求恩纪念歌》教师导语：垫。

一名医生，一个加拿大的共产党员，

本着实现共产主义的最高理想，远涉

重洋，帮助与他亳无关系的中国人民

的抗日战争并为之牺牲。他的这种精分几个层次阅

整体神难道不值得我们赞扬和学习么？读，使学生逐

感知，毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉层地感知文

理清我们一个明确的答案。章。体现双基

第一步，听读，大屏幕出示听读要求：

思路。教师通过大屏幕检测强调本文的重教学。

感受文中感情，解决字词。

点字词，主要是四字语

第二步，自读，出示自读要求，大声

教师提示问题：作者写作本文的F1的

朗读，勾画出重要的语句。

仅仅是为了纪念么？找到文中标明

第三步，速读，概述文章的主要内容

作者目的或观点的语句。教师根据学生

并提炼出文中的几个观点"让学生整

的回答情况，

理思路，回答问题。

问题问题：1、全文的主要的表达方式是解决学生理解

通过小组讨论探究。链接论点知识，

探究什么？2、什么是论点、论据、论证上的困难。连

出示，结合学生找出的重要观点的语

呢？3、本文的论点是什么？4、作者接论据知识。

句，让学生判断本文的中心论点和分

为什么会得出这样的论点？大屏幕通过讨论的方

论点。

演示两段文字，要求学生判断两段文式理解两段文

字各自的表达方式。5、使用论据是字在文中的作

要讲求一定方法的，只知道论据是不用，引导学生

够的。学习论据，并

大屏幕上演示四种论证方法。区分事实论据

和道理论据。

在明确了论据

的知识点以

学生找到文中最欣赏的句子，并说出

由教师提炼出重点句子在全班赏析：后，学生实践，

其精彩之处。

先是知道诵读，读出排比句的气势，找出文中三个

品味并解释理由，该句套用“就是一个……分论点的论

语言的人”的排比句式，从人格、品质、修据。

养，志趣和人生意义五个角度再次肯此时，学生明

定了白求恩的精神，突出了“纪念”的确了论点，理

重要意义，句式由短而长，语意丰满，解了论点与论

气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以据的关系，因

巨大的鼓舞。势利导，介绍

大屏幕演示练习题用论据证明论

点的方法，也

学生练习。强调背诵。

就是论证方

法。

品味论证的严密

拓展性。

训练

精神

主义

板国际

书

神

的精

利人

专门

利己

亳不

设

精神

主义

共产

神

的精

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