福建省泰宁县第一中学高二体育与健康《田径综合练习》教学设计2 新人教版

福建省泰宁县第一中学高二体育与健康《田径综合练习》教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以福建省泰宁县第一中学高二学生为对象，以新人教版《田径综合练习》为主要内容，旨在通过田径综合练习提高学生的运动能力、协调性和团队协作精神，培养学生的体育兴趣，为后续体育课程的学习奠定基础。二、核心素养目标培养学生对田径运动的热爱，提高学生的身体素质和运动技能，增强团队协作意识，培养坚韧不拔的运动精神，促进学生形成健康的生活方式和积极的人生态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握田径综合练习的基本动作要领，如起跑、跨栏、冲刺等；

②提高学生的速度、力量、耐力等身体素质，增强运动技能；

③培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

2.教学难点，

①学生在练习中正确运用技术动作，避免运动损伤；

②培养学生在高强度训练中的意志力和抗挫折能力；

③引导学生理解田径运动的精神内涵，提升体育道德素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的田径综合练习教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备起跑器、跨栏架、秒表等田径运动器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布田径综合练习的PPT和视频，明确预习动作要领和练习方法。

设计预习问题：围绕田径基本动作，设计如“如何提高起跑速度？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈，监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解田径基本动作和练习技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解田径综合练习，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀田径运动员的视频，激发学生对田径运动的兴趣。

讲解知识点：详细讲解田径综合练习的动作要领和安全注意事项。

组织课堂活动：设计小组接力赛，让学生在游戏中练习田径动作。

解答疑问：针对学生练习中的疑问，进行个别指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与接力赛，练习田径动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题，主动提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解动作要领。

实践活动法：通过接力赛等活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解田径综合练习的动作要领，掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，巩固田径综合练习技能。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固练习。

拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思练习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的田径综合练习技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握

通过本节课的学习，学生能够正确掌握田径综合练习的基本动作要领，如起跑、跨栏、冲刺等。具体表现在：

-起跑时，学生能够迅速反应，正确使用起跑器，保持良好的起跑姿势。

-跨栏时，学生能够按照正确的技术动作，顺利越过栏架，保持速度和节奏。

-冲刺时，学生能够保持良好的姿势，全力以赴地冲刺，提高成绩。

2.身体素质

通过田径综合练习，学生的身体素质得到了显著提高，具体表现在：

-速度：学生在起跑和冲刺阶段，速度明显提高，反应时间缩短。

-力量：学生在跨栏和跳跃动作中，力量得到锻炼，肌肉线条更加明显。

-耐力：学生在长时间练习中，耐力得到提升，能够坚持完成整个练习过程。

3.团队协作

田径综合练习需要学生之间的密切配合，通过本节课的学习，学生的团队协作能力得到提升，具体表现在：

-小组接力赛中，学生能够合理分配任务，相互配合，提高整体成绩。

-在练习过程中，学生学会倾听他人意见，尊重他人，形成良好的团队氛围。

4.体育道德素养

通过田径综合练习，学生的体育道德素养得到提高，具体表现在：

-在比赛中，学生能够遵守比赛规则，尊重对手，体现公平竞争的精神。

-在练习过程中，学生学会互相帮助，关心他人，形成良好的体育道德风尚。

5.自主学习能力

本节课采用自主学习法，学生的自主学习能力得到提升，具体表现在：

-学生能够根据预习资料，自主思考田径综合练习的动作要领和练习方法。

-学生在练习过程中，能够主动发现问题，解决问题，提高自己的技能水平。

6.反思总结能力

通过课后拓展应用，学生的反思总结能力得到提高，具体表现在：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足，提出改进建议。

-学生能够根据反馈意见，调整自己的学习方法和策略，提高学习效果。

7.生活习惯

田径综合练习有助于培养学生的良好生活习惯，具体表现在：

-学生能够养成良好的作息时间，保持充足的睡眠，有利于身体健康。

-学生能够坚持锻炼，增强体质，提高生活质量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

通过观察学生的课堂参与度和练习过程中的表现，评价学生的课堂学习效果。学生是否能够积极参与练习，正确执行动作要领，展示出良好的学习态度和专注力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，评价学生的团队合作能力和沟通能力。通过小组讨论成果的展示，如接力赛中的表现，评估学生在团队中的角色和贡献，以及是否能够有效传达信息并协调团队行动。

3.随堂测试：

设计随堂测试，包括理论知识问答和实际操作考核，评价学生对田径综合练习知识点的掌握程度。测试结果将反映学生对动作要领的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：

通过批改学生的课后作业，评价学生对练习内容的理解和巩固情况。作业反馈将包括对正确动作的认可和对错误动作的纠正，帮助学生及时调整和改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将进行综合评价。评价内容包括学生的运动技能、身体素质、团队协作能力和体育道德素养。教师将提供具体的反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生制定个人发展计划。例如，对于动作不够规范的学生，教师可以提供个别指导，帮助他们纠正错误；对于表现突出的学生，教师可以给予表扬，并鼓励他们继续努力。通过这种评价与反馈机制，教师能够有效地监控学生的学习进程，并确保教学目标的实现。八、课后作业1.实践题：请根据本节课所学的田径基本动作，设计一套完整的田径综合练习方案，包括起跑、跨栏和冲刺等动作的练习步骤和注意事项。

答案：起跑练习：先进行原地踏步，然后进行小步跑，最后进行高抬腿跑。跨栏练习：先进行栏侧走，然后进行栏前起跑，最后进行跨栏动作。冲刺练习：先进行加速跑，然后进行全力冲刺。

2.分析题：分析田径运动对提高学生身体素质的作用，并结合实际案例说明。

答案：田径运动可以提高学生的速度、力量、耐力、柔韧性和协调性。例如，长跑可以提高学生的耐力，短跑可以提高学生的速度和爆发力。

3.应用题：结合本节课所学，设计一个针对提高学生起跑速度的训练计划。

答案：训练计划包括：

-原地踏步：每天进行5分钟的原地踏步练习，提高起跑时的肌肉紧张度。

-小步跑：每天进行10分钟的小步跑练习，提高起跑时的协调性和速度感。

-高抬腿跑：每天进行10分钟的高抬腿跑练习，增强腿部力量和速度。

4.案例题：阅读以下案例，分析学生在田径综合练习中可能遇到的问题及解决方法。

案例：小明在跨栏练习中，总是跳不过第一栏。

答案：问题可能是起跑姿势不正确或者跨栏技术不熟练。解决方法：

-检查起跑姿势，确