安徽省蚌埠市A层高中2025-2026学年高二上学期第三次联考历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省蚌埠市A层高中2025-2026学年高二上学期第三次联考历史试题考试范围：选必一满分：100分考试时间：75分钟注意事项：1，答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.殷墟甲骨文记载“王令妇好从侯告伐夷”，妇好为商王武丁之妻。《尚书·召诰》载周初“封邦建国，以藩屏周”，鲁国青铜器铭文记“命鲁侯用其御臣”。商周制度的本质差异在于（）A.女性地位的高低 B.中央对地方的控制方式 C.青铜技术的优劣 D.神权政治的渗透程度【答案】B【解析】根据材料“王令妇好从侯告伐夷”可知妇好跟随商王作战，结合所学可知商朝实行的内外服制；根据材料“周初‘封邦建国，以藩屏周’，鲁国青铜器铭文记‘命鲁侯用其御臣’”可知西周对地方实行的是分封制，因此商周制度的本质差异在于中央地方的控制方式不同，B项正确；根据商朝妇好的记述可知女性地位较高，且材料并未涉及西周妇女地位，排除A项；材料体现的是制度，不是青铜技术，排除C项；材料中并未涉及对神权的态度，排除D项。故选B项。2.云梦晡虎地秦简是研究秦代法律的重要史料，下表为其中部分条文记载。这可以用来说明当时（）韋閭名称内容摘要（为吏之道）为吏者需“宽俗（容）忠佶，和平毋想”，对待百姓“母暴毋虑”，若欺凌老调雪受罚（法律答问）父盡子，不为盡……子處父母，不为公室告（封修式）某士伍（无围平民）因“股打其母“被举报，官府即刻逮捕审讯，最终判处“酮刑（刺去衡毛）并罚作東臣”A.刑罚制度趋向宽松 B.重视规范官僚行为C.国家治理依赖教化 D.法律体现礼法结合【答案】D【解析】材料中《为吏之道》要求官吏“宽俗（容）忠信”“毋暴毋虐”，体现了礼治思想；《法律答问》对“父盗子”与“子盗父母”的行为，国家不予公诉，《封诊式》严惩“殴打母亲”行为，均以法律形式维护宗法伦理，这说明当时法律体现礼法结合，D项正确；材料中“耐刑”“罚作隶臣”等表明刑罚严苛，并未体现刑罚制度趋向宽松（如刑罚种类减少、量刑减轻），排除A项。材料中《为吏之道》涉及对吏的行为规范，而《法律答问》《封诊式》都是围绕家庭伦理与平民犯罪展开，均无法体现秦代“重视规范官僚行为”，排除B项。材料中官府直接处理“殴打母亲”等案件，体现了基层社会治理，无法体现国家治理依赖教化，排除C项。故选D项。3.东汉光武帝建武六年，诏曰：“往岁水旱蝗虫为灾，谷价腾跃，人用困乏。朕惟百姓无以自赡，恻然愍之。其命郡国有谷者，给禀（廪）高年、鳏、寡、孤、独及笃癃、无家属贫不能自存者，如《律》。”材料中的诏书体现了汉代社会救济的特点是（）A.救济行为具有临时性和随意性B.救济对象是所有社会弱势群体C.社会救济严格遵循法律程序D.政府是社会救济事务的主体【答案】D【解析】光武帝以诏书形式下令，要求郡国向高年、鳏寡孤独、笃癃及无家属贫困不能自存者提供粮食救济，明确体现了政府主导社会救济事务，是社会救济的主体，D项正确；诏书是针对水旱蝗虫灾害后的救济举措，但“如《律》”表明救济有法律依据，排除A项；材料中救济对象明确限定为高年、鳏寡孤独、笃癃、无家属贫困不能自存者，并非涵盖全部社会弱势群体，排除B项；材料仅提及“如《律》”，即依照法律规定实施救济，不能推断出“严格遵循法律程序”的具体流程，排除C项。故选D项。4.《旧唐书》载：“开元以来……太常乐尚胡曲，贵人御馔尽供胡食，士女皆竞衣胡服。”唐代墓葬中出土了大量形制上兼容汉文化与突厥、粟特等民族特色的带具、饰品。对此理解最准确的是（）A.统治者推行开放包容的民族政策 B.唐代社会文化生活趋向全盘胡化C.民族交融丰富了社会物质文化生活 D.唐朝与周边各族始终保持友好往来【答案】C【解析】根据材料可知，开元年间胡乐、胡食、胡服流行，墓葬出土文物兼具汉文化与少数民族特色，说明不同民族文化交融丰富了唐代社会物质文化生活，C项正确；材料虽体现开放特征，但核心是社会生活层面的具体现象（胡曲、胡食、胡服及兼容式器物），并非直接指向“民族政策”，排除A项；“全盘”一词表述绝对化，材料仅反映部分文化生活受胡风影响，排除B项；“始终”一词不符合史实（如唐朝与突厥曾有战争冲突），且材料未涉及往来关系的持续性，排除D项。故选C项。5.北宋嘉祐三年，包拯被提升为右谏议大夫，同时兼任权御史中丞。他在择长官、严考核、复封驳、精贡举、惩贪官等方面提出了许多合理的改革意见，同时也勇于对不法官吏纠察、打击，曾6次弹劾利用裙带关系无耻求进的三司使张尧佐。这说明当时（）A.中枢机构相互制衡 B.官僚机构臃肿影响行政效率C.出现台谏合一趋势 D.中枢机构调整实现皇权制约【答案】C【解析】根据材料及所学可知，包拯同时担任“右谏议大夫”（谏官，主要职责是规劝皇帝、评议朝政）与“权御史中丞”（御史，主要职责是监察百官、纠弹不法），且其行为既提改革意见（谏官职能），又弹劾贪官（御史职能），这直接体现了宋代台官（御史）与谏官职能的融合，即台谏合一趋势，C项正确；材料仅聚焦包拯的台谏官职与职能，未提及中书省、枢密院、三司等中枢机构间的权力制衡关系，排除A项；材料未涉及官员数量过多、机构重叠或行政效率低下的问题，排除B项；宋代台谏制度的核心是服务于皇权，强化对官僚的监督，而非“制约皇权”，且材料未体现中枢机构调整的相关内容，排除D项。故选C项。6.据《明太祖实录》记载，洪武元年（1368年），朱元璋在南京举行祀天大典，祭祀仪式严格遵循《周礼》：设昊天上帝等神位，以玉帛、太牢（牛羊猪）为牺牲，乐舞致敬，并诵读祝文。礼成后，朱元璋颁布《即位诏》，宣布免除山东、河南等地三年赋税，奖励垦荒。朱元璋此举旨在（）A.借周礼仪式重构文化正统 B.融祭祀传统强化经济控制C.以敬天保民凝聚政治共识 D.用轻徭薄赋推动经济恢复【答案】C【解析】根据材料可知，朱元璋行祀天大典，遵循6周礼）设神位等，借“敬天”彰显皇权受命于天，强化统治的合法性。颁诏免新附之地粮税，奖励垦荒，劝课农桑，通过让利于民、恢复发展经济来获取民心，最终目的是凝聚政治共识，巩固新建立的明朝统治，C项正确；明朝本身就是继承华夏文化传统，“重构文化正统”说法错误，排除A项；“融祭祀传统强化经济控制”只强调了祭祀对强化皇权认同的作用，没有涵盖保民这一重要内容，材料也不涉及“经济控制”，排除B项；轻徭薄赋是朱元璋采取的具体措施，其根本目的是巩固统治，并非单纯为了推动经济恢复，排除D项。故选C项。7.印信是政府机关的各种印章、公私印章的总称。图1、图2和图3分别是汉、元和清时期的印信。以下相关说法合理的是（）A.印信属于二手史料B.图1说明当时的日本和中国密切交往C.图2可用于研究元代对新疆的管辖D.图3是研究清朝疆域治理的有效证据【答案】D【解析】图3是“清伊犁将军”印，这是清朝乾隆帝平定准部和回部之后设立的新疆地区名义上的最高军政长官，是研究清朝疆域治理的有效证据，D项正确；印信属于一手史料，排除A项；“汉委‘倭’奴国”印是汉代和日本交往的证据，但是不能说明当时中国和日本密切交往，排除B项；“大元帝师统领诸国”印是元成宗铁穆耳封授第五任帝师扎巴俄色时所颁用，印证了元代帝师制度下萨迦派领袖统管全国佛教事务及僧尼群体的职能，不能用于研究元代对新疆的管辖，排除C项。故选D项。8.1907年12月，《神州日报》刊登了一幅漫画作品：《立宪之将来》（如图）。据此可知，漫画旨在（）A.借喻农民生产劳动艰辛 B.预测政治民主化的走向C.揭露专制统治根深蒂固 D.提倡漫画创作要求写实【答案】C【解析】据材料和所学知识可知，1907年处于清末预备立宪时期，但清政府的立宪本质是维护专制统治的“骗局”。漫画中“立宪之将来”的画面（人物俯身费力“打捞”），实际是借“打捞”的艰难，暗示立宪只是表面形式，专制统治的根基依然牢固，清政府并未真正放弃专制权力，C项正确；漫画的核心是“立宪”的政治隐喻，与农民生产无关，排除A项；漫画并非“预测民主化”，而是批判立宪的虚伪，否定其能带来真正的民主化，排除B项；漫画是讽刺隐喻的艺术形式，并非强调“写实”，排除D项。故选C项。9.南京临时政府时期，参议院的合法性就受到人们的强烈质疑。当时，湖北省议会和《时报》指出临时参议员“本系牵强凑合而成……非出于民选，不足以代表民意”。在众多压力之下，参议院自己也承认有必要依据《临时约法》重新改选。这表明（）A.临时政府缺乏政治权威 B.政党政治获得了成功实践C.革命党人缺乏群众基础 D.国人民主政治素养的提高【答案】D【解析】根据材料可知，湖北省议会和《时报》指出临时参议员“本系牵强凑合而成……非出于民选，不足以代表民意”是根据民主选举的理念，符合民主政治的程序，体现了基本的民主政治素养，D项正确；湖北省议会和《时报》质疑的参议员的产生方式，不是反对南京临时政府，也不是反对革命和革命党人，因此与南京临时政府的政治权威强弱及革命党人的群众基础无关，排除A、C项；湖北省议会和《时报》不属于政党，排除B项。故选D项。10.观察下面“陕甘宁边区政府组织机构关系”图，这反映了（）A.“三三制”原则得到推广 B.抗日根据地民主政治的探索C.权力之间重视制约与平衡 D.践行了工农民主政权的尝试【答案】B【解析】据材料可知，陕甘宁边区是抗日战争时期领导的抗日根据地的重要代表。图中展示了边区从参议会到各级政府，再到相关职能机构（如司法、军事等方面的机构）的组织架构，这反映了在抗日根据地对民主政治的探索，通过建立这样的组织机构，保障抗日根据地的民主管理和运行，B项正确；图中主要呈现的是边区政府的组织机构层级与关系，没有体现“三三制”原则中人员构成的比例情况，排除A项；图中主要体现的是政府组织机构的层级设置，从边区到县再到乡的层级关系，以及相关职能部门的设置，并没有着重体现权力之间的制约与平衡，排除C项；工农民主政权主要是在土地革命战争时期的政权形式，而陕甘宁边区是抗日战争时期的抗日民主政权，性质不同，排除D项。故选B项。11.15—16世纪法国兴起了习惯法编纂运动，国王下令编纂习惯法时，明确定义习惯法为“国王的法律”，即王室立法。查理八世1497年3月15日函令称，通过三级会议商定的习惯法凭借“我们的确切知识、自主动机、完满权力及国王权威”被批准颁布，是王国“永恒的法律”。这一现象（）A.从根本上冲击了封建领主权利 B.源自法国资本主义经济迅猛发展C.标志着法国等级君主制的形成 D.有助于国家法律和治理体系的统一【答案】D【解析】据题干及结合所学可知，由国王的法律、完满权力及国王权威可知，习惯法的编纂在实现习惯成文化的同时，确立了习惯的权威源于国王的原则，推进了立法与司法领域的集权化，即习惯法编纂运动加强了王权，强化了中央集权，这有助于国家法律和治理体系的统一，D项正确；材料主旨是习惯法编纂运动对王权强化的作用，而非对封建领主权利的冲击，排除A项；15—16世纪欧洲出现资本主义萌芽，而资本主义经济迅猛发展是在工业革命时期，排除B项；14世纪初，法国国王腓力四世召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议，标志着法国进入等级君主制阶段，排除C项。故选D项。12.如表是英国政府部分机构建立时间表。这些政府部门的增加（）建立时间1830年1847年1852年1854年1867年部门名称邮政部济贫法部公务部卫生部贸易部A.推动了社会保障制度的完善 B.导致国家财政日益不堪重负C.得益于英国文官制度的确立 D.适应了经济社会变革的需要【答案】D【解析】根据材料可知，19世纪，英国处于工业革命时期，工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，也带来了社会结构等一系列变化。邮政部、济贫法部、公务部、卫生部、贸易部等部门的增加，本质是政府职能的拓展，目的是应对工业革命带来的经济社会新挑战，适应变革后的社会治理需求，D项正确；表格中只有济贫法部、卫生部与社会保障相关，邮政部、贸易部等属于经济管理和公共服务部门，并非都服务于社会保障，排除A项；政府部门增设确实会增加财政开支，但题干未提及财政负担问题，且这并非机构增设的核心影响，排除B项；英国文官制度确立的标志是1870年枢密院颁布的关于文官制度改革的命令，与题干时间不符，排除C项。故选D项。13.维也纳体系建立半个多世纪后，俾斯麦对来访的日本使团说：“……彼之所谓公法，谓之保全列国权利之准则，然大国争夺利益之时，若于己有利，则依据公法，毫不更动；若于己不利，则幡然诉诸武力，固无常首之事。”据此可知此时（）A.国际关系深受国际法影响 B.国际行为无法得到有效制约C.大国强权政治初现端倪 D.国际法注重维护弱国利益【答案】B【解析】据材料“彼之所谓公法……固无常首之事”和所学知识可知，俾斯麦揭露了大国在国际交往中奉行双重标准，国际法成为其谋取利益的工具而非约束，说明国际行为无法得到有效制约，B项正确；据材料“若于己不利则幡然诉诸武力”可知，国际法实际影响力有限，排除A项；据所学知识可知，大国强权政治在维也纳体系建立时已存在，排除C项；据材料可知，俾斯麦批判的是大国对国际法的功利性态度，未涉及维也纳体系维护弱小国的问题，排除D项。故选B项。14.二战后，联邦德国推行“再教育”计划。在学校教育中，摒弃以前的军国主义与种族主义教化内容，重新编写历史教材；同时，通过大众传媒传播民主、自由、平等的价值观，鼓励公民参与社区公共事务。这一举措旨在（）A.推动欧洲一体化的进程 B.培养战后重建的人才需求C.服务战后民主化治理 D.积极配合马歇尔计划实施【答案】C【解析】材料中联邦德国通过“再教育”计划清除学校中的纳粹思想教化、传播民主自由价值观、引导公民参与公共事务，本质上是联邦德国为了服务二战后民主政治建设，为民主制度的建立和巩固提供思想支撑与公民基础，C项正确；“再教育”计划旨在解决国内的思想遗留问题、构建民主社会，与欧洲一体化进程无直接关联，排除A项；该计划的主要目的是加强民主化建设，人才培养不是其主要意图，排除B项；马歇尔计划的核心是经济援助，材料中举措聚焦于思想价值观重塑和公民意识培养，因此不是为了配合马歇尔计划的实施，排除D项。故选C项。15.某同学写了一篇关于西方资本主义社会问题的历史小论文，并设计了下列提纲。据此推断这篇论文的主题是（）1．工业革命与城市化问题2．二战后基层自治的发展3．联合国倡导和积极推动4．市场化社会和发展方向A.西方社区组织形成与发展 B.国家垄断资本主义发展C.现代社会保障制度的建立 D.近代以来的城市化进程【答案】A【解析】结合所学知识可知，工业革命推动城市化快速发展，大量人口涌入城市，催生了社区管理的需求，这是西方社区组织兴起的背景；二战后，西方各国强化基层治理，社区作为基层自治的核心载体，功能不断完善，这是社区组织发展的重要阶段；联合国从全球治理角度，推动各国加强基层社区建设，这是社区组织发展的外部推动力；市场化背景下，社区组织逐渐引入市场化运作模式，探索出新的发展路径，这是社区组织的发展趋势；提纲内容均围绕西方社区组织形成与发展展开，A项正确；二战后国家垄断资本主义发展，与工业革命与城市化问题没有直接联系，排除B项；社会保障制度侧重养老、医疗、救济等福利政策，而提纲中的城市化、基层自治、市场化方向超出了社会保障的范畴，排除C项；近代以来城市化进程与工业革命与城市化问题密切相关，与其他社会问题无关，排除D项。故选A项。16.2024年美国总统选举中，两位主要候选人竞选经费超10亿美元，超半数资金来自企业与利益集团捐赠。某企业捐赠后，对应候选人承诺当选将推动利于该企业的政策，而选民收到的宣传资料中，民生话题提及极少。这一现象说明了美国资本主义民主制度（）A.体现了主权在民 B.受到资本的影响C.能够平衡各方需求 D.是最成熟的民主制度【答案】B【解析】根据材料可知，总统选举中大量资金来自企业和利益集团，候选人承诺推动对其有利的政策，而民生话题被忽视。这说明美国民主制度实际受到资本的深刻影响，B项正确；材料明确“超半数资金来自企业与利益集团捐赠”，与民众无关，无法体现民主，排除A项；材料提及“民生话题提及极少”，说明候选人忽视民众需求，并非“平衡各方需求”，排除C项；“最成熟”的表述过于绝对，美国民主存在明显局限性，排除D项。故选B项。二、非选择题（本大题共3小题，第17题25分，第18题15分，第19题12分，共52分．）17.阅读材料，完成下列要求材料一太宗太平兴国二年，始定殿试之制，亲试礼部奏名进士于讲武殿，赐第分甲，进士遂分省试、殿试为两级。淳化三年，令诸州考试官用糊名法，弥封卷首，以绝请托；复用誊录制，别置书吏誊写，俾笔迹不可辨。景德四年，立《考校条制》：凡试卷，先经，点检官点核，次复考官再评，终以详定官详定；有疑义，许互陈异同，然后奏裁。又置“别试所”，以处权要亲族，令别自考试，防其假托。天圣七年，颁《贡举条例》：诸科并试策、论，进士增试经义，以核实学又限举子三举不第者，须停一科，以抑老于场屋者。自是之后，取士一决于程文，寒士稍得并进，公卿大夫多出科举，世谓“科举之制，莫备于宋”。——摘自《宋史·选举志》材料二1933年3月公布之《公务员任用法》规定：除法律另有特别规定外，所有公务员“非经考选铨叙合格，不得任用”；任用资格分“考试及格”“铨叙合格”“甄别合格”三类，形成“以考试为主、铨叙为辅”的用人格局。公务员分“简任”“荐任”“委任”四等三十七级，实行功绩制与年资制并行，并建立考绩、惩戒、保障、退休、抚恤等配套法规。1935年起，中央及各省普遍举行高等、普通、特种考试，年均录取千人左右，录取者须先分发实习，期满再依缺额依次递补。尽管战时环境使制度运行屡受冲击，但至1937年，全国依法任用之公务员已逾3.2万人，初步实现了“用人唯才”与“法制化”之目标，为抗战时期行政体系的正常运转提供了人事基础。——摘编自姬丽萍《中国公务员考铨制度的初创》材料三自1870年正式建立开始，英国文官制度就带有“通才”的特点，即重视文官的书面考试成绩和综合才能，轻视专业技术以及实践工作经验。这一方面与英国的文官制度直接模仿于中国的科举制度有关，另一方面又与英国的官僚政治传统以及因此而形成的知识阶层的价值观念息息相关。英国长期的官僚政治传统使知识阶层形成并始终保持着一种重视“通才”的观念，尤其是英国文官制度刚刚建立的时候，政府规模并不像现在这样庞大，因此文官的人数也非常有限，当然不需要什么专门人才或专门知识。所以在当时，人们普遍认为，文官应该是知识广博，才能非凡，具有多方面修养的通才。——摘编自石庆环《英美文官制度的模式差异及其历史影响》（1）根据材料一，概括宋朝完善科举制度的措施。（2）根据材料二并结合所学知识，分析南京国民政府时期实施公务员制度的影响。（3）根据材料三并结合所学知识，概括近代英国文官制度的特点及形成的原因。【答案】（1）措施：殿试制度化；糊名法；誊录制；订《考校条例》，规范考试；官员亲属回避考试（“别试所”）；增加策论和经义；限制考试次数（任答四点即可）。（2）影响：考试铨叙任用，促进选才公平；考试种类多，录取人数多，扩大统治基础；“用人唯才”，提升公务员素质；为战时行政体系奠定基础；战争环境制度运行受阻；南京政府独裁统治难以真正选拔人才。（3）特点：特别重视考试成绩，忽视专业技术和实践能力的考察。原因：深受中国古代科举制度的影响；官僚政治传统的根深蒂固；文官制度建立初期，政府规模小，人数少，对专业人才需求少；英国民众对知识分子的过分推崇。【解析】【小问1】根据材料一“亲试礼部奏名进士于讲武殿，赐第分甲，进士遂分省试、殿试为两级”可知，殿试制度化；根据材料一“令诸州考试官用糊名法，弥封卷首，以绝请托；复用誊录制，别置书吏誊写，俾笔迹不可辨”可知，糊名法；誊录制；根据材料一“立《考校条制》《贡举条例》”可知，订《考校条例》，规范考试；根据材料“始定殿试之制，又置‘别试所’，以处权要亲族，令别自考试，防其假托”可知，官员亲属回避考试（“别试所”）；根据材料一“诸科并试策、论，进士增试经义，以核实学又限举子三举不第者，须停一科，以抑老于场屋者。”可知，增加策论和经义；限制考试次数。【小问2】根据材料二“任用资格分‘考试及格’‘铨叙合格’‘甄别合格’三类，形成‘以考试为主、铨叙为辅’的用人格局”可知，考试铨叙任用，促进选才公平；根据材料二“中央及各省普遍举行高等、普通、特种考试，年均录取千人左右，录取者须先分发实习，期满再依缺额依次递补”可知，考试种类多，录取人数多，扩大统治基础；根据材料二“初步实现了‘用人唯才’与‘法制化’之目标”可知，“用人唯才”，提升公务员素质；根据材料二“为抗战时期行政体系的正常运转提供了人事基础”可知，为战时行政体系奠定基础。根据材料二“尽管战时环境使制度运行屡受冲击”和所学知识可知，战争环境制度运行受阻；结合所学知识可知，南京政府独裁统治难以真正选拔人才。【小问3】第一小问特点，根据材料三“即重视文官的书面考试成绩和综合才能，轻视专业技术以及实践工作经验。”可知，特别重视考试成绩，忽视专业技术和实践能力的考察。第二小问原因，根据材料三“这一方面与英国的文官制度直接模仿于中国的科举制度有关”可知，深受中国古代科举制度的影响；根据材料三“英国长期的官僚政治传统使知识阶层形成并始终保持着一种重视‘通才’的观念”可知，官僚政治传统的根深蒂固；根据材料三“尤其是英国文官制度刚刚建立的时候，政府规模并不像现在这样庞大，因此文官的人数也非常有限，当然不需要什么专门人才或专门知识。”可知，文官制度建立初期，政府规模小，人数少，对专业人才需求少；根据材料三“人们普遍认为，文官应该是知识广博，才能非凡，具有多方面修养的通才。”可知，英国民众对知识分子的过分推崇。18.白银和黄金因其独特的性质，长期被作为货币使用。自全球联系建立后，白银和黄金成为世界货币。阅读材料，按要求作答。材料一随着中国对白银需求的增长，葡萄牙人便以澳门为据点，参与获利巨大的中日之间的丝银贸易，所得的绝大部分白银又流入中国内地。自1571年西班牙主导的马尼拉大帆船航线开通后的20年间，平均每年有150吨白银运到马尼拉，这些白银也大量流入中国。——摘编自《中外历史纲要（下）》材料二1870—1914年间19世纪下半叶，以英镑为中心的国际贸易和投资体系覆盖全球，90%的国际支付以英镑结算。1929—1945年间金本位制无法维持，出现了不能兑换黄金的纸币本位制。1945—1973年间布雷顿森林会议确立了美元与黄金挂钩，其他会员国货币与美元挂钩的国际货币格局。美元取代英镑成为具有主导地位的货币。1976年至今浮动汇率制度改革、黄金非货币化、扩大信贷额度、增强特别提款权等。（1）根据材料一并结合所学，指出白银大量流入中国对明朝的影响。（2）根据材料二并结合所学，概括19世纪以来国际货币体系的变化历程，并指出影响国际货币体系变化的主要因素。【答案】（1）影响：经济层面：大量白银流入，缓解了明朝货币短缺问题，推动商品经济繁荣，商业资本活跃，长途贸易兴盛，商业城镇兴起与发展。同时，为赋税制度改革（如“一条鞭法”以白银为主要缴纳形式）提供了货币基础。社会层面：促进了社会分工细化，新的社会阶层（如商人群体）影响力提升，冲击了传统“士农工商”的社会结构。国际层面：加强了中国与世界的经济联系，使中国进一步融入世界市场。（2）变化历程：19世纪70年代-一战前（1870—1914年）：以英镑为中心的国际贸易和投资体系覆盖全球，英镑在国际支付中占主导地位。经济大危机到二战结束（1929—1945年）：金本位制瓦解，出现不能兑换黄金的纸币本位制。二战后-20世纪70年代初（1945—1973年）：布雷顿森林体系确立，美元与黄金挂钩，其他会员国货币与美元挂钩，美元成为主导货币。1976年至今：实行浮动汇率制度，黄金非货币化，国际货币体系向多元化方向发展。主要因素：国家经济实力对比变化：英国在19世纪经济和殖民优势强大，英镑占据主导；二战后美国成为资本主义世界头号强国，美元取代英镑。战争的冲击：两次世界大战破坏了原有的经济秩序和货币体系，影响了国际货币格局。国际经济合作与协商：如布雷顿森林会议等国际会议，通过协商建立新的国际货币体系。经济形势与政策调整：面对经济危机等经济形势变化，各国调整货币政策，推动国际货币体系变革。【解析】【小问1】影响：根据材料一“随着中国对白银需求的增长……这些白银也大量流入中国”可知，白银大量流入缓解了中国白银短缺的状况，丰富了货币供应，促进了商品经济的繁荣，推动了长途贸易和商业城镇的发展；结合所学知识可从赋税制度和社会结构角度分析，具体分析可得，白银成为主要流通货币，为张居正推行“一条鞭法”这种以白银为赋税缴纳形式的改革提供了条件，同时也促使一些商人群体崛起，冲击了传统的“士农工商”社会结构。结合所学知识可从国际层面思考，加强了中国与世界的经济联系，使中国进一步融入世界市场。【小问2】变化历程：根据材料二“1870—1914年间，19世纪下半叶，以英镑为中心的国际贸易和投资体系覆盖全球，90%的国际支付以英镑结算”可知，19世纪下半叶到一战前，英镑在国际货币体系中占据主导地位；根据材料二“1929—1945年间，金本位制无法维持，出现了不能兑换黄金的纸币本位制”可知，1929年到二战结束前，金本位制崩溃，出现纸币本位制；根据材料二“1945—1973年间，布雷顿森林会议确立了美元与黄金挂钩，其他会员国货币与美元挂钩的国际货币格局。美元取代英镑成为具有主导地位的货币”可知，二战后到20世纪70年代初，美元主导国际货币体系；根据材料二“1976年至今，浮动汇率制度改革、黄金非货币化、扩大信贷额度、增强特别提款权等”可知，20世纪70年代以来，国际货币体系朝着多元化方向发展。影响因素：结合所学知识可从经济实力、战争影响和国际协商角度分析。经济实力方面，英国在19世纪凭借强大的经济和殖民优势，使英镑成为主导货币，后来美国经济实力崛起，美元取代英镑；战争影响方面，两次世界大战严重削弱了英国的经济和金融实力，破坏了原有的金本位制；国际协商方面，布雷顿森林会议等国际协商活动确立了新的国际货币秩序。19.新中国成立至今，不同阶段的政府宣传标语丰富多样，具有鲜明的时代特色。阅读材料，完成下列要求。阶段典型标语新中国成立初期（1949年~20世纪50年代末）“中华人民共和国万岁”“全心全意为人民服务”“团结一切可以团结的力量”“自力更生，艰苦奋斗”社会主义建设探索时期（20世纪50年代末~70年代）“向雷锋同志学习”“把医疗卫生工作的重点放到农村去”改革开放新时期（20世纪70年代末~21世纪初）“解放思想，实事求是”“五讲四美三热爱”“勤劳四方，齐心协力奔小康”“要想富，先修路”“以法治国，科教兴国”新时代（21世纪初至今）“中国梦”“八荣八耻”“科学发展观”“建设美丽中国”“乡村振兴，共同